【考試必勝】評論
文化回應教學(Culturally Responsive Teaching) 是多元文化教育發展出來的一種教學實踐取向。指利用不同的背景或族群學生的文化特色、先備知識或生活經驗作為教學與學習的管道，以提升學生的學習動機和表現。意義(引自:何縕琪、林喜慈(2006) 文化回應教學的概念起源於1970年代，目的在協助有文化差異的學生能夠有更公平的機會去追求卓越的表現。意指教室內的教學能夠參照族群的特色，在課程和教學上考量學生的文化背景與學習型態，以學生的母文化作為學習的橋樑，協助有文化差異學生能夠有更公平的機會去追求卓越的表現。相較於多元文化教育，文化回應教學的目標（提升學業成就）與對象（弱勢族群中低學業成就者）較為明確，是屬於知識上...
【謝宜珊】評論
(B)以教師的母文化做為學習橋梁→學生
【今年一定上榜！！！】評論
我的想法說，老師只有一人，並非是全體教師，故母文化也只有一人，完全談不上「多元」。
【陳資婷】評論
錯誤處"教師的母文化"應以"學生的母文化"當作學習橋梁