問題詳情

15. 王老師在歷史課時都會鼓勵學生以不同的文化背景去思考事件中的人物，當時的感受或討論其複雜的動機，進而引導學生從其他角度看世界。請問王老師的教學策略可明顯促進學生哪項發展的變化？
(A)觀點轉換（perspective taking）
(B)後設認知（metacognition）
(C)近側發展區（zone-of-proximal-development）
(D)自我調整（self-regulation）

參考答案

答案：A
難度：簡單0.821112
統計：A(6215),B(967),C(302),D(85),E(0)

用户評論

【Keep Happy Mo】評論

不同的文化背景

【Artest】評論

不同角度看世界

【彭達瑞】評論

觀點轉換理論 Theory of Perspective Transformation　觀點轉換理論係以意識改變的過程來解釋成人學習的一種理論架構。由美國學者馬濟洛(J. Mezirow)於一九七八年提出，其後並多次為文或出版專著來闡揚此理念，並應用在實際的教育活動中。此理論受到德國哲學家哈伯瑪斯(J. Habermas)的批判詮釋學(Critical Hermeneutics)的相當影響。 　馬濟洛將認知興趣區分為三類，即：(1)技術的或工具的：與任務有關，側重在工作方面；(2)實用的或對話的：包括互動和人際的了解；(3)解放的：經由自我反思獲得知識。最近馬濟洛更將此三領域減為練習的與解放的兩類，將技術的學習歸併於解放學習的類別中，因解放的學習現已應用在技術的領域上。解放的學習，可視...