【Lily Hsu】評論

教師專業學習社群：

【Joyce(多虧阿我10】評論

「教師專業學習社群」的興起，即是想改變學校教師由上而下、被動聽令行事的文化，企圖將學校組織變成專業學習型組織，從學校內部形成由下而上的教育改革與進步的力量。「教師專業學習社群」的運作前提—改善學生學習成效的關鍵，在於教育工作者需持續不斷地專業成長與學習（DuFour, DuFour, Eaker, Many, 2006）。      「教師專業學習社群」具有不同於一般團體的特徵如下（DuFour, & Eaker, 1998; DuFour, DuFour, & Eaker, 2008; Hord & Sommers, 2008; Huffman & Hipp, 2003）：■ 共同願景、價值觀與目標 (Shared Vision, Values and Goals)　　建立共同願景、價值觀，並深植在成員的內心與心智，是成立教師專業學習社群...

【chuchu】評論

筆記-「教師專業學習社群」是指一群志同道合的教育工作者所組成，持有共同的信念、願景或目標，為致力於促進學生獲得更佳的學習成效，而努力不懈地以合作方式共同進行探究和問題解決，致力於改進與創新。「教師專業學習社群」必須關注於學生學習成效的提升(成果產出)，不能僅止於教師專業知能的成長或個別興趣的追求而已。