【呂佳欣】評論

【類題】102台北國中教甄(C)  臺北市教育局推動校長「教室走察與觀課」之政策，主要強調校長的何種能力？ (A)校務規劃 (B)行政領導 (C)課程領導 (D)教學設計

【Nickwei】評論

※教室走察(Classroom Walk-throughs, CWT)是一種『非正式的』教室訪視與觀察的方式，『不事先』告知或安排(unannounced and unscheduled)的情況下，主要由『校長和學校行政人員』進到班級中，透過短暫快速(short)、經常性(frequent)、結構化(structured)、有焦點(focused)的班級訪視，蒐集班級中課程教學與學習的資料，並在累積數次走察之後，就所觀察到的資料，由校長及老師進行後續的省思會談，共同討論給予教師回饋，進而改進班級的教學實務。◎教師走察的特色(一)簡短：觀察時間短，主要透過多次的短時間觀察，瞭解教師教學型態和相關教學的問題。(二)重點：於有限時間內就教師教學、學生參與與教室環境作重點觀。(三)對話：校長和被觀察教師進行對話，校長將觀察所得回饋予教師，回饋通常採用回應性問題。(四)合作：校長與教師之間是合作，而非校長強制教師接受。

【chuchu】評論

筆記

【蘇世萱】評論