【評論主題】46. 提出「共融關係方案」（PIP）的親職教育課程，運用在諮商、學前教育、親子教育的理論學派為： (A)溝通分析學派 (B)行為主義學派 (C)兒童中心學派 (D)現實治療學派
【評論內容】3R=正負現實(口訣)
【評論主題】下列何者對於發展過程模式的描述是不正確的?(A) 發展的順序是由身體中心(內)至身體遠端(外)來發展。(B) 後期發展建構在早期經驗的基礎上，所以幼兒早期應給予多一點的刺激。(C) 發展是一個從簡單到
【評論內容】發展包括生理與心理的改變,其改變與成熟學習環境遺傳有關.參考王立杰1-1
【評論主題】不識「入聲」字，無法儘識詩詞歌賦中的平仄，請在下列選項中選出完全為入聲字的字組 (A)切、舌、剝、皮 (B)毒、伯、乞、法 (C)貴、月、出、雲 (D)力、拔、山、河。
【評論內容】
1. ㄢㄣㄤㄥ絕非入聲
2. ㄅㄉㄍㄐㄓㄗ國語2聲必入聲
3. 一六七八十入聲
【評論主題】下列何者不是層遞修辭法？(A)一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。 (B)吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不踰矩。 (C)代之興衰，俗之文野
【評論內容】
(C)代之興衰，俗之文野，政之得失，物之盈虛……→排比
【評論主題】下列哪一個選項不是「摹狀」修辭？ (A)大弦「嘈嘈」如急雨，小弦「切切」如私語（唐．白居易） (B)車轔轔，馬蕭蕭（唐．杜甫） (C)篁階淅瀝響，露葉參差光（唐．李紳） (D)猛風吹倒天門山，白浪高于
【評論內容】大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語；嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤 基本解釋： 見唐·白居易《琵琶行》。 大弦：琵琶上最粗的弦。小弦：琵琶上最細的弦。切切：聲音細碎輕微。這幾句大意是：粗弦上發出的聲音粗壯急切，如急雨驟至；細弦上發出的聲音細微輕幽，似悄悄私語。粗弦細弦交錯彈撥起來，聲音就像大大小小的珠子連續落到玉盤中一樣。 《琵琶行》是千古摹聲至文，而～幾句對聲音的描摹尤為出色。詩人用巧設比喻的方法，通過人們熟知的聲音，如急雨聲，私語聲，珠落玉盤聲，把琵琶聲形象化，具體化，喚起讀者的聽覺經驗和豐富想像，同時，作者還選擇了富於樂感的擬聲疊音詞，如“嘈嘈”、“切切”等，增加了人們聽覺上的美感享受。這些...
【評論主題】《國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包括下列哪一項？(A)語文 (B)課程與教學 (C)健康與體育 (D)藝術與人文。
【評論內容】七大學習領域則為語文、數學、社會、自然與生活科技、藝術與人文、健康與體育，以及綜合活動。此外，並列出兩性、環保、資訊、家政、人權、生涯發展等六大議題，融入各領域課程的教學活動中。
【評論主題】98. 小芬老師關心寶兒從小體弱多病，家長交代要多關照她，因此進行體能或戶外活動時老師經常提醒寶兒不要勉強，同時安排能力比 較好的小朋友幫忙照顧寶兒，漸漸的寶兒越來越依賴同儕，認為自己無法獨自進行活動
【評論內容】比馬龍效應：又稱自行應驗效應 (self-fulfilling prophecy)，指被期望的高低好壞，會影響結局的高低好壞。如老師或父母對孩子有高度期望，會使孩子表現出高度才能；反之，常.....看完整詳解
【評論主題】85. 依據美國幼教協會公佈的「適性教學實務」（DAP），以下何者不是幼兒教師在決定如何教育孩子時，必須根據的重要資訊？(A)孩子的個別發展狀況 (B)家長的需求與期待 (C)幼兒發展與學習方面的知識
【評論內容】適性教學（Adaptive Instruction）是指教學的過程能配合學習者能力、興趣與需要，而作因應與導引式調整。 適性教學需要教師與學生密切的配.....看完整詳解
【評論主題】44.同時呈現二張不同的圖片，然後觀察嬰兒是否對其中一張圖片的注視時間長於另一張圖片。這種研究嬰兒知覺發展的方式稱為什麼？(A)視覺偏好 (B)習慣化 (C)期望悖反 (D)能量激發
【評論內容】Wynn（1992a）用期望悖反 （violation-of-expectations）的方法，發現5 個月的嬰兒就能作簡單的運算推 理。http://web.nutn.edu.tw/gac680/js/1-04.pdf
【評論主題】43.小惠第一次跟媽媽到鄰居阿姨家，阿姨給她糖果時，小惠回頭看著媽媽，在媽媽點點頭後，才伸手接下糖果，此種現象稱為什麼？(A)社會話語(social speech)(B)社交恐懼症(social ph
【評論內容】社交恐懼症（social phobia），又名社交焦慮症（social anxiety disorder），是一種對任何社交或公開場合感到強烈恐懼或憂慮的精神疾病。患者對於在陌生人面前或可能被別人仔細觀察的社交或表演場合，有一種顯著且持久的恐懼，害怕自己的行為或緊張的表現會引起羞辱或難堪。 http://zh.wikipedia.org/zh-.....看完整詳解
【評論主題】不識「入聲」字，無法儘識詩詞歌賦中的平仄，請在下列選項中選出完全為入聲字的字組 (A)切、舌、剝、皮 (B)毒、伯、乞、法 (C)貴、月、出、雲 (D)力、拔、山、河。
【評論內容】
1. ㄢㄣㄤㄥ絕非入聲
2. ㄅㄉㄍㄐㄓㄗ國語2聲必入聲
3. 一六七八十入聲
【評論主題】下列何者不是層遞修辭法？(A)一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。 (B)吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不踰矩。 (C)代之興衰，俗之文野
【評論內容】
(C)代之興衰，俗之文野，政之得失，物之盈虛……→排比
【評論主題】「李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，□□□□□□□。」唐．杜甫）請問□中（應填入(A)眼花落井水底眠 (B)自稱臣是酒中仙 (C)銜杯樂聖稱避賢 (D)舉觴白眼望青天。
【評論內容】
李白飲酒一斗，立可賦詩百篇。他去長安街酒肆飲酒，常常醉眠於酒家。天子在湖池遊宴，召他為詩作序，他因酒醉不肯上船，自稱是酒中之仙。
詳閱: http://baike.baidu.com/view/155541.htm
【評論主題】下列哪一選項不是「借代」修辭法？(A)巾幗不讓鬚眉 (B)化干戈為玉帛 (C)千里草，何青青；十日卜，不得生（《後漢書．五行志》 (D)朱門酒肉臭，路有凍死骨（杜甫．））
【評論內容】化干戈為玉帛：比喻使戰爭轉變為和平。 漢獻帝元年初，長安有童謠說，“千里草，何青青。十日卜，不得生。”乍一聽難解其意。“千里草”實為“董”，“十日卜”為“卓”，這首童謠是講董卓的。而無論是“千里草”還是“十日卜”都是自下而上解字，而不同於通常的自上而下解的，暗示董卓將自下摩上，以臣凌君。“青青”指爆發，暗指董卓暴盛當權，卻又迅速敗亡，落個“不得生”的結局. 童謠「千里草，何青青！十日卜，不得生」，其實是一個字謎。「千里草」，「千里」合起來就是「重」字，「重」上加艸就是一個「董」字，暗扣董卓的姓氏；「何青青」，「何」是「.....
【評論主題】下列哪一個選項不是「摹狀」修辭？ (A)大弦「嘈嘈」如急雨，小弦「切切」如私語（唐．白居易） (B)車轔轔，馬蕭蕭（唐．杜甫） (C)篁階淅瀝響，露葉參差光（唐．李紳） (D)猛風吹倒天門山，白浪高于
【評論內容】大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語；嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤 基本解釋： 見唐·白居易《琵琶行》。 大弦：琵琶上最粗的弦。小弦：琵琶上最細的弦。切切：聲音細碎輕微。這幾句大意是：粗弦上發出的聲音粗壯急切，如急雨驟至；細弦上發出的聲音細微輕幽，似悄悄私語。粗弦細弦交錯彈撥起來，聲音就像大大小小的珠子連續落到玉盤中一樣。 《琵琶行》是千古摹聲至文，而～幾句對聲音的描摹尤為出色。詩人用巧設比喻的方法，通過人們熟知的聲音，如急雨聲，私語聲，珠落玉盤聲，把琵琶聲形象化，具體化，喚起讀者的聽覺經驗和豐富想像，同時，作者還選擇了富於樂感的擬聲疊音詞，如“嘈嘈”、“切切”等，增加了人們聽覺上的美感享受。這些...
【評論主題】「□色三分，二分塵土，一分流水」（北宋．蘇軾）「□木轉成幃，□荷漸如蓋」、 （南朝．齊．謝朓 ）「□風一奏沉湘曲，流水千年作恨聲。」、 （唐．雍裕之）。請在□內填入適當的字 (A)秋、春、夏、冬 (B
【評論內容】春色三分，二分塵土，一分流水 此時的春色，假如可以三分的話，那麼兩分歸于塵土，一分歸于流水。『塵土』，是說落花飄零；『流水』，則指楊花落水。總之，春色已盡。由惜楊花，進而惜春光，詩人的情感袒露無遺。 『春色』居然可以分，這是一種想象奇妙而又高度誇張的寫法。蘇軾曾多次使用，如《臨江仙》『三分春色一分愁』，《雨中花》『不如留取，十分春態，付與明年』等。在蘇軾之前，已有人這樣寫。如唐代詩.....看完整詳解
【評論主題】《國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包括下列哪一項？(A)語文 (B)課程與教學 (C)健康與體育 (D)藝術與人文。
【評論內容】七大學習領域則為語文、數學、社會、自然與生活科技、藝術與人文、健康與體育，以及綜合活動。此外，並列出兩性、環保、資訊、家政、人權、生涯發展等六大議題，融入各領域課程的教學活動中。
【評論主題】依據自 101 學年度實施之「國民小學及國民中學學生成績評量準則」，各學習領域學生之全學期學習表現，應以下列何種方式呈現之？(A) 5 等第 (B) 優、及格、不及格 (C) 標準分數 (D) 原始平
【評論內容】第8條 國民中小學學生學習領域之平時及定期成績評量結果，應依評量方法之性質以等第、數量或文字描述記錄之。 前項各學習領域之成績評量，至學期末，應綜合全學期各種評量結果紀錄，參酌學生人格特質、特殊才能、學習情形與態度等，評定及描述學生學習表現和未來學習之具體建議；並應以優、甲、乙、丙、丁之等第，呈現各學習領域學生之全學期學習表現，其等第與分數之轉換如下： 一、優等：九十分以上。 二、甲等：八十分以上未滿九十分。 三、乙等：七十分以上未滿八十分。 四、丙等：六十分以上未滿七十分。 五、丁等：未滿六十分。 前.....
【評論主題】98. 小芬老師關心寶兒從小體弱多病，家長交代要多關照她，因此進行體能或戶外活動時老師經常提醒寶兒不要勉強，同時安排能力比 較好的小朋友幫忙照顧寶兒，漸漸的寶兒越來越依賴同儕，認為自己無法獨自進行活動
【評論內容】比馬龍效應：又稱自行應驗效應 (self-fulfilling prophecy)，指被期望的高低好壞，會影響結局的高低好壞。如老師或父母對孩子有高度期望，會使孩子表現出高度才能；反之，常.....
【評論主題】85. 依據美國幼教協會公佈的「適性教學實務」（DAP），以下何者不是幼兒教師在決定如何教育孩子時，必須根據的重要資訊？(A)孩子的個別發展狀況 (B)家長的需求與期待 (C)幼兒發展與學習方面的知識
【評論內容】適性教學（Adaptive Instruction）是指教學的過程能配合學習者能力、興趣與需要，而作因應與導引式調整。 適性教學需要教師與學生密切的配.....
【評論主題】100.申請設立私立幼兒園時，如園址土地、園舍為租借者，租借期限至少須幾年以上？(A)三年 (B)五年 (C)八年 (D)十年。
【評論內容】請教導一下好嗎
【評論主題】100.申請設立私立幼兒園時，如園址土地、園舍為租借者，租借期限至少須幾年以上？(A)三年 (B)五年 (C)八年 (D)十年。
【評論內容】園址土地、園舍之所有權須屬於董事會、幼兒園或負責人。如園址土地、園舍為租借者，應檢附所有權人所出具租借之租借契約（租借期限至少須五年以上）並.....看完整詳解
【評論主題】92.幼兒園評鑑中「家庭與社區」類別的評鑑歸於哪一大類評鑑？(A)基礎評鑑 (B)專業認證評鑑 (C)追蹤評鑑 (D)行政評鑑。
【評論內容】(B)專業認證評鑑 包含園務領導 資源管理 .....
【評論主題】6. 下列對於行動研究特性的敘述何者正確？(A)著重於理論的發展 (B)希望能建立可普遍應用的原則 (C)採行無母數統計檢定即足以分析研究結果 (D)研究樣本必須具有母群的代表性
【評論內容】行動研究的主要目的，在解決當前遭遇的問題，而不在建立普遍的法則，因此其「實用」價值實高於「理論」色彩。 研究的問題或對象具有特殊性。 行動研究的抽樣是以特定對象為主，不必具有普通的代表性。例如，研究某校的某些人、事、物，以解決該校行政、課程、教學或輔導上的問題時，樣本對象皆以校內者為限。 行動研究獲得的結論，只應用於工作進行的場所，不做理論上一般性的推論。 行動研究對其研究結論之處理，只能作為事例的參考資料，不作問題或情況以外的其他推論。 行動研究所探討的問題，是某個情境中的迫切問題，問題的探究與解決是以該情境為範圍。研究結果.....
【評論主題】1. 新年到了，小明的爺爺想練書法，寫了好多的祝賀語，以下哪個並未使用動物的諧音雙關？ (A)五福臨門 (B)福祿壽喜 (C)二龍騰飛 (D)三陽開泰。
【評論內容】(B)福祿壽喜財五福」的吉利意義、表像與風水運用法 (一). 福(富貴吉祥)--- 蝙蝠、葫蘆 (二). 祿(官祿權貴)--- 壯鹿、葫蘆、如意 (三). 壽(健康長壽)--- 壽桃、龜鶴、松柏 (四). 喜(婚姻子嗣)--- 喜鵲、雙喜、麒麟 (五). 財(家財萬貫)--- 元寶、金銀珠寶 (C)天上龍加地上蛇 (D)“羊”與“三陽開泰”又有什麼關係呢？ 一方面，因為“羊”與“陽”諧音，所以，羊年之初，自然要提到“三陽開泰”，以圖個吉.....
【評論主題】21.「健康」是幸福生活的要件，以下何句話裡的「健康」，它不是名詞？(A)他把健康認作財富 (B)他為喪失了健康而悲傷(C)我知道他很注意健康 (D)他的優點是身心都很健康。
【評論內容】(D)形容詞
【評論主題】2.幼兒常以較易發的語音來發較難的語音（如：公公說成東東），此為何種構音錯誤類型？(A)歪曲音 (B)省略音 (C)替代音 (D)贅加音
【評論內容】歪曲和替代如何清楚區分
【評論主題】46. 提出「共融關係方案」（PIP）的親職教育課程，運用在諮商、學前教育、親子教育的理論學派為： (A)溝通分析學派 (B)行為主義學派 (C)兒童中心學派 (D)現實治療學派
【評論內容】3R=正負現實(口訣)
【評論主題】下列何者對於發展過程模式的描述是不正確的?(A) 發展的順序是由身體中心(內)至身體遠端(外)來發展。(B) 後期發展建構在早期經驗的基礎上，所以幼兒早期應給予多一點的刺激。(C) 發展是一個從簡單到
【評論內容】發展包括生理與心理的改變,其改變與成熟學習環境遺傳有關.參考王立杰1-1
【評論主題】6. 下列對於行動研究特性的敘述何者正確？(A)著重於理論的發展 (B)希望能建立可普遍應用的原則 (C)採行無母數統計檢定即足以分析研究結果 (D)研究樣本必須具有母群的代表性
【評論內容】
行動研究的主要目的，在解決當前遭遇的問題，而不在建立普遍的法則，因此其「實用」價值實高於「理論」色彩。
研究的問題或對象具有特殊性。
行動研究的抽樣是以特定對象為主，不必具有普通的代表性。例如，研究某校的某些人、事、物，以解決該校行政、課程、教學或輔導上的問題時，樣本對象皆以校內者為限。
行動研究獲得的結論，只應用於工作進行的場所，不做理論上一般性的推論。
行動研究對其研究結論之處理，只能作為事例的參考資料，不作問題或情況以外的其他推論。
行動研究所探討的問題，是某個情境中的迫切問題，問題的探究與解決是以該情境為範圍。研究結果的應用、不宜做(不同情境)過多的推論，這是行動研究者必...
【評論主題】不識「入聲」字，無法儘識詩詞歌賦中的平仄，請在下列選項中選出完全為入聲字的字組 (A)切、舌、剝、皮 (B)毒、伯、乞、法 (C)貴、月、出、雲 (D)力、拔、山、河。
【評論內容】
1. ㄢㄣㄤㄥ絕非入聲
2. ㄅㄉㄍㄐㄓㄗ國語2聲必入聲
3. 一六七八十入聲
【評論主題】下列何者不是層遞修辭法？(A)一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。 (B)吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不踰矩。 (C)代之興衰，俗之文野
【評論內容】
(C)代之興衰，俗之文野，政之得失，物之盈虛……→排比
【評論主題】著有《台灣文學史綱》且曾獲成大頒贈榮譽文學博士的作家是哪一位？(A)葉石濤 (B)鍾肇政 (C)陳恆嘉 (D)鍾鐵民。
【評論內容】
葉石濤（1925年11月1日－2008年12月11日），出身台灣台南市白金町（打銀街）。台灣當代文學作家，創作以小說與評論為主，散文及翻譯為輔。葉石濤橫跨日治與戰後兩個世代，小學前曾接受兩年漢文私塾教育，畢業於台南州立第二中學校（今台南一中），歷任日本作家西川滿主持之《文藝台灣》的編輯。戰後擔任國小教師46年。1965年一度辭教職，進入台南師專特師科就讀。
《葉石濤全集》〈自序〉
台灣文學反應了台灣的土地和人民的真實生活，從日治時代以來，台灣作家始終堅持與人民站在一起，覓取更佳的民主、自由的生活。我這一輩子立志要為為建立台灣文學而奮鬥，這種堅定的信念，使得我脫離了名利之爭，只寫我願意寫的東西。
198...
【評論主題】「李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，□□□□□□□。」唐．杜甫）請問□中（應填入(A)眼花落井水底眠 (B)自稱臣是酒中仙 (C)銜杯樂聖稱避賢 (D)舉觴白眼望青天。
【評論內容】
李白飲酒一斗，立可賦詩百篇。他去長安街酒肆飲酒，常常醉眠於酒家。天子在湖池遊宴，召他為詩作序，他因酒醉不肯上船，自稱是酒中之仙。
詳閱: http://baike.baidu.com/view/155541.htm
【評論主題】下列哪一選項不是「借代」修辭法？(A)巾幗不讓鬚眉 (B)化干戈為玉帛 (C)千里草，何青青；十日卜，不得生（《後漢書．五行志》 (D)朱門酒肉臭，路有凍死骨（杜甫．））
【評論內容】
化干戈為玉帛：比喻使戰爭轉變為和平。
漢獻帝元年初，長安有童謠說，“千里草，何青青。十日卜，不得生。”乍一聽難解其意。“千里草”實為“董”，“十日卜”為“卓”，這首童謠是講董卓的。而無論是“千里草”還是“十日卜”都是自下而上解字，而不同於通常的自上而下解的，暗示董卓將自下摩上，以臣凌君。“青青”指爆發，暗指董卓暴盛當權，卻又迅速敗亡，落個“不得生”的結局.
童謠「千里草，何青青！十日卜，不得生」，其實是一個字謎。「千里草」，「千里」合起來就是「重」字，「重」上加艸就是一個「董」字，暗扣董卓的姓氏；「何青青」，「何」是「怎麼（能）」的意思，不能保持「青青」，那不就是枯萎嗎？實際就是預示死亡；...
【評論主題】下列哪一個選項不是「摹狀」修辭？ (A)大弦「嘈嘈」如急雨，小弦「切切」如私語（唐．白居易） (B)車轔轔，馬蕭蕭（唐．杜甫） (C)篁階淅瀝響，露葉參差光（唐．李紳） (D)猛風吹倒天門山，白浪高于
【評論內容】
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語；嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤
基本解釋：
見唐·白居易《琵琶行》。
大弦：琵琶上最粗的弦。小弦：琵琶上最細的弦。切切：聲音細碎輕微。這幾句大意是：粗弦上發出的聲音粗壯急切，如急雨驟至；細弦上發出的聲音細微輕幽，似悄悄私語。粗弦細弦交錯彈撥起來，聲音就像大大小小的珠子連續落到玉盤中一樣。
《琵琶行》是千古摹聲至文，而～幾句對聲音的描摹尤為出色。詩人用巧設比喻的方法，通過人們熟知的聲音，如急雨聲，私語聲，珠落玉盤聲，把琵琶聲形象化，具體化，喚起讀者的聽覺經驗和豐富想像，同時，作者還選擇了富於樂感的擬聲疊音詞，如“嘈嘈”、“切切”等，增加了人們聽覺上的美感享受。這些...
【評論主題】《國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包括下列哪一項？(A)語文 (B)課程與教學 (C)健康與體育 (D)藝術與人文。
【評論內容】七大學習領域則為語文、數學、社會、自然與生活科技、藝術與人文、健康與體育，以及綜合活動。此外，並列出兩性、環保、資訊、家政、人權、生涯發展等六大議題，融入各領域課程的教學活動中。
【評論主題】98. 小芬老師關心寶兒從小體弱多病，家長交代要多關照她，因此進行體能或戶外活動時老師經常提醒寶兒不要勉強，同時安排能力比 較好的小朋友幫忙照顧寶兒，漸漸的寶兒越來越依賴同儕，認為自己無法獨自進行活動
【評論內容】比馬龍效應：又稱自行應驗效應 (self-fulfilling prophecy)，指被期望的高低好壞，會影響結局的高低好壞。如老師或父母對孩子有高度期望，會使孩子表現出高度才能；反之，常罵孩子笨，他就會愈來愈笨。此效應的大意是說：當你把孩子看成「馬」或看成「龍」，他就會生龍活虎般的如你所期望，如果你把孩子比做「蛇」或「泥鰍」，他也如預言般的應驗了你的觀點。施教育者不可不慎。
【評論主題】100.申請設立私立幼兒園時，如園址土地、園舍為租借者，租借期限至少須幾年以上？(A)三年 (B)五年 (C)八年 (D)十年。
【評論內容】請教導一下好嗎
【評論主題】85. 依據美國幼教協會公佈的「適性教學實務」（DAP），以下何者不是幼兒教師在決定如何教育孩子時，必須根據的重要資訊？(A)孩子的個別發展狀況 (B)家長的需求與期待 (C)幼兒發展與學習方面的知識
【評論內容】
適性教學（Adaptive Instruction）是指教學的過程能配合學習者能力、興趣與需要，而作因應與導引式調整。
適性教學需要教師與學生密切的配合，關鍵的成功要素是在於有無運用興趣原則、個性適應原則、個別化的教學原則，在實際的做法上，教材、教法與教師三者的緊密結合，才能發揮適才適性的教學情境。
【評論主題】依據自 101 學年度實施之「國民小學及國民中學學生成績評量準則」，各學習領域學生之全學期學習表現，應以下列何種方式呈現之？(A) 5 等第 (B) 優、及格、不及格 (C) 標準分數 (D) 原始平
【評論內容】第8條 國民中小學學生學習領域之平時及定期成績評量結果，應依評量方法之性質以等第、數量或文字描述記錄之。 前項各學習領域之成績評量，至學期末，應綜合全學期各種評量結果紀錄，參酌學生人格特質、特殊才能、學習情形與態度等，評定及描述學生學習表現和未來學習之具體建議；並應以優、甲、乙、丙、丁之等第，呈現各學習領域學生之全學期學習表現，其等第與分數之轉換如下： 一、優等：九十分以上。 二、甲等：八十分以上未滿九十分。 三、乙等：七十分以上未滿八十分。 四、丙等：六十分以上未滿七十分。 五、丁等：未滿六十分。 前項等第，以丙等為表現及格之基準。 學生日常生活表現紀錄，應...
【評論主題】100.申請設立私立幼兒園時，如園址土地、園舍為租借者，租借期限至少須幾年以上？(A)三年 (B)五年 (C)八年 (D)十年。
【評論內容】
園址土地、園舍之所有權須屬於董事會、幼兒園或負責人。如園址土地、園舍為租借者，應檢附所有權人所出具租借之租借契約（租借期限至少須五年以上）並送經地方法院公證。
設園園址、園舍所有權證明或租用或借用五年以上經法院公證之契約
(幼兒園與其分班設立變更及管理辦第5條第2項、第6條第6項)
【評論主題】92.幼兒園評鑑中「家庭與社區」類別的評鑑歸於哪一大類評鑑？(A)基礎評鑑 (B)專業認證評鑑 (C)追蹤評鑑 (D)行政評鑑。
【評論內容】
(B)專業認證評鑑
包含園務領導 資源管理 教保活動課程 評量與輔導 安全與健康
家庭與社區
【評論主題】44.同時呈現二張不同的圖片，然後觀察嬰兒是否對其中一張圖片的注視時間長於另一張圖片。這種研究嬰兒知覺發展的方式稱為什麼？(A)視覺偏好 (B)習慣化 (C)期望悖反 (D)能量激發
【評論內容】能量激發法（Evoked potentials ） 判斷嬰兒可以感覺(或接收)什麼的方法是對其呈現某一刺激並紀錄其腦波。未被偵測到的刺激物不會使腦部的電位活動產生改變。
【評論主題】44.同時呈現二張不同的圖片，然後觀察嬰兒是否對其中一張圖片的注視時間長於另一張圖片。這種研究嬰兒知覺發展的方式稱為什麼？(A)視覺偏好 (B)習慣化 (C)期望悖反 (D)能量激發
【評論內容】Wynn（1992a）用期望悖反 （violation-of-expectations）的方法，發現5 個月的嬰兒就能作簡單的運算推 理。http://web.nutn.edu.tw/gac680/js/1-04.pdf
【評論主題】43.小惠第一次跟媽媽到鄰居阿姨家，阿姨給她糖果時，小惠回頭看著媽媽，在媽媽點點頭後，才伸手接下糖果，此種現象稱為什麼？(A)社會話語(social speech)(B)社交恐懼症(social ph
【評論內容】
社交恐懼症（social phobia），又名社交焦慮症（social anxiety disorder），是一種對任何社交或公開場合感到強烈恐懼或憂慮的精神疾病。患者對於在陌生人面前或可能被別人仔細觀察的社交或表演場合，有一種顯著且持久的恐懼，害怕自己的行為或緊張的表現會引起羞辱或難堪。
http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E7%A4%BE%E4%BA%A4%E6%81%90%E6%87%BC%E7%97%87
社會參照
在寶寶8個月大時，遇到不確定的情境，寶寶就會先觀察父母的情緒反應，然後再用這些訊息來調整自己的行為，這種叫做「社會參照」。
社會性助益：一種現象，當有他人在場時會提升個體的表現。社會性干擾：一種現象，當有他人在場的時候會降低個體的表現。
【評論主題】嬰兒玩弄白兔造成恐懼的情緒，以後看到白色的娃娃、白色的小狗，都會引起他恐懼的情緒反應，稱為： (A)交替學習 (B)刺激類化 (C)本能反應 (D)模仿學習
【評論內容】
所謂刺激類化是指個體能將所習得的反應，用在不同的對象、場所、時間和事物上，而反應類化即是指個體能用不同的反應表達同一功能。
參閱http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1509090607588
【評論主題】有關教育學，下面何者的敘述是不正確的?(A)教育學是一種行為科學，但又與其他行為科學有所釐別 (B)教育現象具有多學科性質 (C)教育工作同時涵具「價值關連」與「價值批判」兩種性質 (D)教育學是純粹
【評論內容】
請參閱
http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BB%B7%E5%80%BC
【評論主題】帅兒學習穿脫衣服，一個步驟接著一個步驟地學習，行為學習理論稱這個過程為： (A)塑造 (B)練習 (C)調適 (D)組織
【評論內容】連續漸進法與塑造─將一連串反應的學習動作一個一個分解，最後將多個反應連貫在一起形成複雜行為的方法稱為塑造。
【評論主題】1. 新年到了，小明的爺爺想練書法，寫了好多的祝賀語，以下哪個並未使用動物的諧音雙關？ (A)五福臨門 (B)福祿壽喜 (C)二龍騰飛 (D)三陽開泰。
【評論內容】
(B)福祿壽喜財五福」的吉利意義、表像與風水運用法 (一). 福(富貴吉祥)--- 蝙蝠、葫蘆 (二). 祿(官祿權貴)--- 壯鹿、葫蘆、如意 (三). 壽(健康長壽)--- 壽桃、龜鶴、松柏 (四). 喜(婚姻子嗣)--- 喜鵲、雙喜、麒麟 (五). 財(家財萬貫)--- 元寶、金銀珠寶
(C)天上龍加地上蛇
(D)“羊”與“三陽開泰”又有什麼關係呢？
一方面，因為“羊”與“陽”諧音，所以，羊年之初，自然要提到“三陽開泰”，以圖個吉祥。
另一方面，“羊”本身就有吉祥的意思，羊是馴順之畜，肉味鮮美，古人用作祭祀的上品。
“羊”“祥”古音非常接近，也說明二者有語源上的聯繫，《說文解字》對“羊”的解釋就是：
“羊，祥也。”所以，古人不僅最初借“羊”表示“祥...
【評論主題】「□色三分，二分塵土，一分流水」（北宋．蘇軾）「□木轉成幃，□荷漸如蓋」、 （南朝．齊．謝朓 ）「□風一奏沉湘曲，流水千年作恨聲。」、 （唐．雍裕之）。請在□內填入適當的字 (A)秋、春、夏、冬 (B
【評論內容】
春色三分，二分塵土，一分流水
此時的春色，假如可以三分的話，那麼兩分歸于塵土，一分歸于流水。『塵土』，是說落花飄零；『流水』，則指楊花落水。總之，春色已盡。由惜楊花，進而惜春光，詩人的情感袒露無遺。
『春色』居然可以分，這是一種想象奇妙而又高度誇張的寫法。蘇軾曾多次使用，如《臨江仙》『三分春色一分愁』，《雨中花》『不如留取，十分春態，付與明年』等。在蘇軾之前，已有人這樣寫。如唐代詩人徐凝的『天下三分明月夜，二分無賴是揚州』，宋初詞人葉清臣的『三分春色二分愁，更一分風雨』等，都是經典名句。
詳閱: http://big5.hwjyw.com/zhwh/ctwh/zgwx/779/sushi/200803/t20080317_14187.shtml
《後宅回望》“夏木轉成帷，秋荷漸如蓋”，荷從比興中剝離出來，時令雖已推移，但秋荷依然生機盎然，如蓋的荷葉寫出了“綠肥”的質感。
【評論主題】3.依教育部公布的筆順規範原則，下列各字的筆順敘述何者是正確的？(A)「臣」字是－橫→豎→橫折→橫→豎→豎折(B)「巨」字是－橫→橫折→橫→豎折(C)「出」字是－豎折→豎→豎→豎折→豎(D)「成」字是
【評論內容】教育部公布的筆順規範原則http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/bishuen/f8.html
【評論主題】蘇格拉底(Socrates, 469-399BC)自認自己無知，在與人對話中善用詰問的方式，讓對方因之對知識有更為清楚的認知，後人將此方法稱之為:(A) 產婆法(B) 辯證法(C) 省思法(D) 寓意
【評論內容】
辯證法 (Dialectic)（或辯證術、辯證方法）是一種化解不同意見的辯論方法。在兩個或更多對一個主題持不同看法的人之間的對話，他們希望通過這種有充分理由的對話建立起對事物真理的認知。辯證法源自於古希臘的邏輯辯證過程，並因柏拉圖對蘇格拉底對話錄的記載而為人所熟知。
辯證法以問答進行[2]，是關於對立統一、普遍聯繫和變化發展的哲學學說。源出希臘語「dialego」，意為談話、論戰的技藝，指一種邏輯論證的形式。現在用於包括思維、自然和歷史三個領域中的一種哲學進化的概念，也用來指和形上學相對立的一種世界觀和方法論。
各種不同形式的辯證推理在古印度和西方出現，渡過了漫漫歷史長河。其三種基本形式為：蘇格拉底方法論，以黑格爾為代表的唯心辯證法和馬克思主義的唯物辯證法。其它還包括：印度教辯證法，佛教辯證法，中世紀辯證法，猶太教塔爾穆德辯證法，以及新教辯證法等。
【評論主題】為建立自閉症兒童排隊的行為，教師依情境編寫三個語句「老師說請排隊」、「老師很高興小朋友們都排好隊」及「我會排隊」，這是何種教學策略的應用？(A)輔助性溝通策略(B)視覺化策略(C)個人工作系統(D)社
【評論內容】療育課程設計 以社會故事策略 改善自閉生干擾行為（97年9月8日） 文／李明洋
【評論主題】老師發現大班的小華每次在著色畫或描繪較複雜的圖形時，都會有困難，常常不知如何下筆或畫出非預期的圖畫，但自己畫圖時則跟同儕一樣，可以畫得不錯。請問小華可能有下列哪方面的困難?(A)視覺形象背景知覺(B)
【評論內容】
(A)視覺形象背景知:
覺知覺形象背景困難,例如難以尋找圖像中隱藏的圖樣或圖形。
知覺問題： 數學學習障礙學生視聽知覺不佳，形象背景容易混淆，圖形辨識困難，視覺--空間關 係的分辨常錯誤，位值辨識不易（Colly，1988）。
(B)視覺恆常
外界的物像經過長時間的認知之後，形成了所謂「概念」，例如我們轉過頭來看別的地方，會把剛剛所看到的物象想像成原來的樣子。一項形成概念的物像，不管它表面的亮度如何，或從什麼角度去看它，或不管它的距離有多遠，我們還是將其看成永恆與固定不變的老樣子，這就是所謂的視覺恆常。視覺的恆常性，其主要包括了大小、形狀、色彩、明度、位置等五個部分1.大小恆常性：物體因距離的不同，使其在視網膜上的...
【評論主題】為建立自閉症兒童排隊的行為，教師依情境編寫三個語句「老師說請排隊」、「老師很高興小朋友們都排好隊」及「我會排隊」，這是何種教學策略的應用？(A)輔助性溝通策略(B)視覺化策略(C)個人工作系統(D)社
【評論內容】社會故事策略是由美國教育學者Gray所提出，由教學者將圖畫或圖片等視覺線索，配上短句，以編寫成具有教化意義的簡短故事，然後讓學生從反覆閱讀的過程中，將教學者所要傳達的訊息記住，進而遷移至現實生活的教學策略。 由於自閉症孩童對於視覺線索的敏銳度頗高，因此，以社會故事策略教導自閉症孩童社交技能或正向行為，往往有不錯的效果。
【評論主題】【題組】13. My dad is a police o_____r.
【評論內容】實驗主義(experimentalism)的主要代表人物為Dewey，其主要是延續實用主義而來（Pragmatism)，強調經驗是透過個體與環境的交互作用而來，
【評論主題】下列各語詞中，字音正確的選項是：(A)「踟」躕：ㄓˊ (B)「鏖」戰：ㄠˊ(C)顛「簸」：ㄆㄛˇ (D)憤「懣」：ㄇㄢˇ。
【評論內容】
憤懣ㄈㄣˋ ㄇㄣˋ忿恨不平
亦作「忿懣」
相似詞 憤怒、憤慨、憤恨、怫鬱、怨憤
鏖戰ㄠˊ ㄓㄢˋ激烈戰鬥
相似詞 苦戰、激戰
【評論主題】21若x＝－2，y＝－4為5x－(m－1)y＝2的解，求m的值？____
【評論內容】1. 渲染 注音一式 ㄒㄩㄢˋ ㄖㄢˇ 漢語拼音 ｘｕ ｎ ｒ ｎ 注音二式 ｓｈｉｕ ｎ ｒ ｎ 相似詞 烘托、襯托 相反詞 國畫的一種用色技巧。以水墨或顏料，襯托物像，使分出陰陽向背的效果。言詞、文字過度吹噓誇大。如：「新聞媒體常有渲染的報導。」一種電影創作的表現手法。它透過對景物、人物、環境的心理、行為，做多方面描寫形容，突出形象，加強藝術效果...
【評論主題】⑺今有一圓形鋼管，外緣半徑為 25 公分，厚度為 1.2 公分應如何標示其規格 (8) 。
【評論內容】http://blog.xuite.net/kc6191/study/36703103-%E6%83%85%E5%A2%83%E6%95%99%E5%AD%B8(Situated+Teaching)%E7%9A%84%E6%84%8F%E7%BE%A9%E3%80%81%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%90%86%E8%AB%96%E5%92%8C%E7%89%B9%E5%BE%B5
【評論主題】下列哪一類特殊兒童在學前階段最不可能被鑑定出來？(A)學習障礙(B)重度智能障礙(C)自閉症(D)感官障礙
【評論內容】上小學才會發現