【Pei-ci Syu】點評問題和點評內容

【評論主題】92. 在台灣修訂的魏氏兒童智力量表第四版（WISC-IV）中文版，比美國TPC 心理公司出版之WISC-IV的各個分測驗中，少了哪一個分測驗？(A)迷津 (B)符號尋找 (C)刪除動物 (D)字詞推

【評論內容】WISC-Ⅳ美國版在 2003 年由美國心理公司出版，而 WISC-Ⅳ中文版於 2007年 12 月由陳榮華、陳心怡教授修訂出版，全量表共有十四個分測驗，包括十個核心分測驗和四個交替測驗(中文版略去了字詞推理WR)，各分測驗可組合成四種因素指數，分別是語文理解指數VCI由類同測驗、詞.....看完整詳解

【評論主題】98. 班級內有疑似身心障礙學生，且影響教學之進行，級任教師與心評教師都認為該疑似生應接受鑑定與安置，但該生之監護人不同意進行鑑定安置程序時，依法學校應如何處置？(A)通報主管機關 (B)尊重監護人或

【評論內容】第 17 條托兒所、幼稚園及各級學校應主動或依申請發掘具特殊教育需求之學生，經監護人或法定代理人同意者，依前條規定鑑定後予以安置，並提供特殊教育及相關服務措施。各主管機關應每年重新評估前項安置之適.....看完整詳解

【評論主題】14.( ) 下列何者不是表態倒裝句？(A)一言以蔽之！(B)大矣造化功！(C)孝哉閔子騫！(D)甚矣，汝之不慧！

【評論內容】A是敘.....看完整詳解

【評論主題】14.下列各組「」內文字，讀音相同的選項是？(A)「斐」然成章；窗「扉」；「蜚」短流長 (B)奇「葩」；鐵「耙」；琵「琶」 (C)鴟「鴞」；「梟」雄；「枵」腹從公 (D)盛「筵」；「贗」品；

【評論內容】奇葩注音一式　ㄑ｜ˊ　ㄆㄚ

【評論主題】.荀子＜勸學篇＞：「蘭槐之根是為芷，其漸之滫，君子不近，庶人不服；其質非不美也，所漸者然也。」意謂(A)文學(B)科學(C)美學(D)環境教育之重要性。

【評論內容】

蘭芷漸滫 ㄐ｜ㄢ　ㄒ｜ㄡˇ

漸，浸。滫，臭水。蘭芷漸滫本指蘭芷浸在臭水中。典出荀子˙勸學：「蘭槐之根是為芷，其漸之滫，君子不近，庶人不服。」後比喻為受惡質的感染，為人所唾棄。如：「交朋友要謹慎小心，不然蘭芷漸滫就後悔不及了。」

教育部國語辭典

【評論主題】45. 腦性麻痺患者的動作經常是不隨意與無法控制，它可能是肌肉不斷收縮的結果，使得其動作具有節奏、交替與搖動不定的特性。此為哪種類型的腦性麻痺？(A) 痙直型（spasticity）(B) 指痙型（a

【評論內容】腦性麻痺種類特徵痙攣型（痙直型） spasticity 最常見的一個類型，約佔50%-75%。這類孩童由於肌肉張力過強，造成肌肉的僵硬或緊縮，使動作比較緩慢或笨拙。所以孩童很難有大角度的或各種方向的肌肉控制及動作，也因此容易有畸型或攣縮產生。指痙型（徐動型） athetosis 佔15%-20%。徐動是指沒有控制的動作，肌肉張力一直不斷的改變，通常這類型的孩童四肢或臉部，會有不自主的跳動或緩慢的扭動。頭部多向後仰、行動時東倒西歪、不停擺動、頸部僵硬、常張嘴、舌吐到唇邊流口水、這些不自主的動通常在清醒時發生，睡覺會暫停。共濟失調型（運動失調型） ataxia 約佔5％，運動失調是指不穩定、搖晃的動作，其肌肉的平衡和協調能力差，對粗大與精細動作的控制皆感困難。特別在走路或單腳平衡時易跌倒，眼球會不斷的顫動，手眼協調不良。強直型（僵直型） rigidity 由於屈.....看完整詳解

【評論主題】12. 在盧台華「國民教育階段特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱」中輕微認知缺損不包含？(A) 輕度智障(B) 學障(C) 情障(D) 低功能自閉症

【評論內容】

D應該改為高功能自閉症

低功能自閉症屬於認知功能嚴重缺損之學生

【評論主題】13. 由於內耳或聽覺神經缺損所形成的聽覺障礙是那種聽力損失?(A)感音性聽力損失(B)心因性聽力損失(C)傳音性聽力損失(D)混合性聽力損失

【評論內容】

聽覺損傷的部位影響到聲音的接收程度，依聽覺障礙發生的部位可分類為「傳導性」、「感覺神經性」與「混合性」三種，以下簡單介紹其內容，以及發生的原因：

1.傳導性聽覺障礙：為外耳、中耳的聲音傳導系統發生障礙，但其內耳仍是正常的，還不到全聾的程度。聽者雖未能完全接收到周遭的聲音，但由於內耳功能沒有受到損傷，只要適當地將聲音放大，或配戴助聽器，亦或經由手術便可減輕其聽力問題。儘管傳導性聽覺障礙較容易治療，但應及早發現，否則拖延太久，也會影響到孩童的語言學習。造成傳導性聽覺障礙的原因，在先天方面有小耳畸型、外耳道閉鎖、中耳或聽小骨異常等；在後天方面有因感冒、挖耳朵、游泳時耳朵進水，所產生的中耳積水，又稱漿液...

【評論主題】37.家芳想在彰化縣和美鎮設立一所幼兒園，她須向哪一個主管機關申請設立許可證書？(A)教育部(B)內政部(C)彰化縣政府(D)和美鎮公所

【評論內容】名　　稱幼兒教育及照顧法公布日期民國 100 年 06 月 29 日第 8 條直轄市、縣（市）、鄉（鎮、市）、學校、法人.....

【評論主題】國二的小明，在他的導師因故離職後，很自責地認為：「這件事情一定是因為我不夠聽話、不認真讀書，才會讓老師離職，而且老師可能永遠都不會再教書了！」根據貝克(A. Beck)的認知治療理論，小明的認知扭曲屬

【評論內容】最佳解!Han-Pin Kao 高三下 (2012/02/26 21:06):讚36人讚! 不推獨斷地推論（Arbitrary inference）指沒有充足而相關的證據便驟下結論。選擇性的偏差推論（Selective abstration）指以整個事件中的單一細節下結論，而失去整個內容的重要性。過度類化（overgeneralization）指把某件意外事.....

【評論主題】下列對阿德勒學派團體諮商發展歷程的敘述，何者正確：(A)強調團體發展歷程是一個心理分析的過程 (B)強調對團體成員心理動力的評估 (C)強調認知的洞察為成員改變的必要條件 (D)強調團體成員現實性的客

【評論內容】阿德勒學派治療技術與程序 (一) 建立適當治療關係創造合作性治療關係，幫助當事人覺察自己的資源與優點所在。使用技術：投入、傾聽、確認、澄清目標。 (二) 探索個案心理動力目標：使個案瞭解自己的生活方式，此生活方式中各項功能的影響。使用技術：生活評鑑：家庭星座、兒童期歷史、探索個案幼年回憶、參考社會情境因素來瞭解個案、夢、優先偏好的選擇鼓勵：每個階段都用到鼓勵的技術，經由鼓勵使人體察其優點、內在資源.....看完整詳解

【評論主題】.荀子＜勸學篇＞：「蘭槐之根是為芷，其漸之滫，君子不近，庶人不服；其質非不美也，所漸者然也。」意謂(A)文學(B)科學(C)美學(D)環境教育之重要性。

【評論內容】

蘭芷漸滫ㄐ｜ㄢ　ㄒ｜ㄡˇ

漸，浸。滫，臭水。蘭芷漸滫本指蘭芷浸在臭水中。典出荀子˙勸學：「蘭槐之根是為芷，其漸之滫，君子不近，庶人不服。」後比喻為受惡質的感染，為人所唾棄。如：「交朋友要謹慎小心，不然蘭芷漸滫就後悔不及了。」

教育部國語辭典

【評論主題】45. 腦性麻痺患者的動作經常是不隨意與無法控制，它可能是肌肉不斷收縮的結果，使得其動作具有節奏、交替與搖動不定的特性。此為哪種類型的腦性麻痺？(A) 痙直型（spasticity）(B) 指痙型（a

【評論內容】腦性麻痺種類特徵痙攣型（痙直型） spasticity 最常見的一個類型，約佔50%-75%。這類孩童由於肌肉張力過強，造成肌肉的僵硬或緊縮，使動作比較緩慢或笨拙。所以孩童很難有大角度的或各種方向的肌肉控制及動作，也因此容易有畸型或攣縮產生。指痙型（徐動型） athetosis 佔15%-20%。徐動是指沒有控制的動作，肌肉張力一直不斷的改變，通常這類型的孩童四肢或臉部，會有不自主的跳動或緩慢的扭動。頭部多向後仰、行動時東倒西歪、不停擺動、頸部僵硬、常張嘴、舌吐到唇邊流口水、這些不自主的動通常在清醒時發生，睡覺會暫停。共濟失調型（運動失調型） ataxia 約佔5％，運動失調是指不穩定、搖晃的動作，其肌肉的平衡和協調能力差，對粗大與精細動作的控制皆感困難。特別在走路或單腳平衡時易跌倒，眼球會不斷的顫動，手眼協調不良。強直型（僵直型） rigidity 由於屈.....

【評論主題】12. 在盧台華「國民教育階段特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱」中輕微認知缺損不包含？(A) 輕度智障(B) 學障(C) 情障(D) 低功能自閉症

【評論內容】

D應該改為高功能自閉症

低功能自閉症屬於認知功能嚴重缺損之學生

【評論主題】13. 由於內耳或聽覺神經缺損所形成的聽覺障礙是那種聽力損失?(A)感音性聽力損失(B)心因性聽力損失(C)傳音性聽力損失(D)混合性聽力損失

【評論內容】

聽覺損傷的部位影響到聲音的接收程度，依聽覺障礙發生的部位可分類為「傳導性」、「感覺神經性」與「混合性」三種，以下簡單介紹其內容，以及發生的原因：

1.傳導性聽覺障礙：為外耳、中耳的聲音傳導系統發生障礙，但其內耳仍是正常的，還不到全聾的程度。聽者雖未能完全接收到周遭的聲音，但由於內耳功能沒有受到損傷，只要適當地將聲音放大，或配戴助聽器，亦或經由手術便可減輕其聽力問題。儘管傳導性聽覺障礙較容易治療，但應及早發現，否則拖延太久，也會影響到孩童的語言學習。造成傳導性聽覺障礙的原因，在先天方面有小耳畸型、外耳道閉鎖、中耳或聽小骨異常等；在後天方面有因感冒、挖耳朵、游泳時耳朵進水，所產生的中耳積水，又稱漿液...

【評論主題】12. 在盧台華「國民教育階段特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱」中輕微認知缺損不包含？(A) 輕度智障(B) 學障(C) 情障(D) 低功能自閉症

【評論內容】（一）認知功能無缺損之學生:包括僅具有感官或肢體障礙之視障、聽障、語障等純感官及上肢障礙、下肢障礙與智力未受損之腦性麻痺等純肢體障礙學生，身體病弱學生以及七大領域中任一項領域具有資賦優異特質之學生或雖為資賦優異但亦伴隨有其他身心障礙之身心障礙資優學生。　　（二）認知功能輕微缺損之學生: 包括認知功能有輕度缺損之智能障礙學生、學習障礙學生、情.....看完整詳解

【評論主題】18.如果烏日國小三年一班數學考試的成績呈常態分配，其平均數為70分，標準差是5分，則95%的學生成績大致在幾分之間？(A) 50 – 70 (B) 60 – 80 (C) 70 – 90 (D) 8

【評論內容】95%學生即正負2個標準差，落在70-10=60~70+10=80之間

【評論主題】18.如果烏日國小三年一班數學考試的成績呈常態分配，其平均數為70分，標準差是5分，則95%的學生成績大致在幾分之間？(A) 50 – 70 (B) 60 – 80 (C) 70 – 90 (D) 8

【評論內容】95%學生即正負2個標準差，落在70-10=60~70+10=80之間

【評論主題】18.如果烏日國小三年一班數學考試的成績呈常態分配，其平均數為70分，標準差是5分，則95%的學生成績大致在幾分之間？(A) 50 – 70 (B) 60 – 80 (C) 70 – 90 (D) 8

【評論內容】95%學生即正負2個標準差，落在70-10=60~70+10=80之間

【評論主題】98. 班級內有疑似身心障礙學生，且影響教學之進行，級任教師與心評教師都認為該疑似生應接受鑑定與安置，但該生之監護人不同意進行鑑定安置程序時，依法學校應如何處置？(A)通報主管機關 (B)尊重監護人或

【評論內容】第 17 條托兒所、幼稚園及各級學校應主動或依申請發掘具特殊教育需求之學生，經監護人或法定代理人同意者，依前條規定鑑定後予以安置，並提供特殊教育及相關服務措施。各主管機關應每年重新評估前項安置之適當性。監護人或法定代理人不同意進行鑑定安置程序時，托兒所、幼稚園及高級中等以下學校應通報主管機關。主管機關為保障身心障礙學生權益，必要時得要求監護人或法定代理人配合鑑定後安置及特殊教育相關服務。

【評論主題】92. 在台灣修訂的魏氏兒童智力量表第四版（WISC-IV）中文版，比美國TPC 心理公司出版之WISC-IV的各個分測驗中，少了哪一個分測驗？(A)迷津 (B)符號尋找 (C)刪除動物 (D)字詞推

【評論內容】

WISC-Ⅳ美國版在 2003 年由美國心理公司出版，而 WISC-Ⅳ中文版於 2007年 12 月由陳榮華、陳心怡教授修訂出版，全量表共有十四個分測驗，包括十個核心分測驗和四個交替測驗(中文版略去了字詞推理WR)，各分測驗可組合成四種因素指數，分別是

語文理解指數VCI由類同測驗、詞彙測驗、理解測驗、和常識交替測驗組成；知覺推理指數PRI由圖形設計測驗、圖畫概念測驗、矩陣推理測驗和圖畫補充交替測驗組成；

工作記憶指數WMI由記憶廣度測驗、數字序列測驗、和算術交替測驗組成；

處理速度指數PSI由符號尋找測驗、符號替代測驗和刪除動物交替測驗組成。

【評論主題】45. ( )文英認為法律要隨時代的潮流而更新，當法律不能符合社會的要求時，便要加以修改。請問文英是處在那一種道德發展階段？(A)維持社會秩序取向(social-order maintaining o

【評論內容】4.順從權威取向：以法治觀念判斷是非，信守法律權威，重視社會秩序。 5.法治觀念取向：表現思考的靈活性，不用單一的規則去評價個體行為，法律為公益而制定，行為對錯視雙方契約或大眾的共同認可而定。

【評論主題】14.( ) 下列何者不是表態倒裝句？(A)一言以蔽之！(B)大矣造化功！(C)孝哉閔子騫！(D)甚矣，汝之不慧！

【評論內容】A是敘事倒裝句

【評論主題】14.下列各組「」內文字，讀音相同的選項是？(A)「斐」然成章；窗「扉」；「蜚」短流長 (B)奇「葩」；鐵「耙」；琵「琶」 (C)鴟「鴞」；「梟」雄；「枵」腹從公 (D)盛「筵」；「贗」品；

【評論內容】奇葩注音一式　ㄑ｜ˊ　ㄆㄚ

【評論主題】37.家芳想在彰化縣和美鎮設立一所幼兒園，她須向哪一個主管機關申請設立許可證書？(A)教育部(B)內政部(C)彰化縣政府(D)和美鎮公所

【評論內容】

名　　稱

幼兒教育及照顧法

公布日期

民國100 年 06 月 29 日

第 8 條

直轄市、縣（市）、鄉（鎮、市）、學校、法人、團體或個人得興辦幼兒園，幼兒園應經直轄市、縣（市）主管機關許可設立，並於取得設立許可後始得招生。

【評論主題】國二的小明，在他的導師因故離職後，很自責地認為：「這件事情一定是因為我不夠聽話、不認真讀書，才會讓老師離職，而且老師可能永遠都不會再教書了！」根據貝克(A. Beck)的認知治療理論，小明的認知扭曲屬

【評論內容】最佳解!Han-Pin Kao 高三下 (2012/02/26 21:06):讚36人讚!不推

獨斷地推論（Arbitrary inference）

指沒有充足而相關的證據便驟下結論。

選擇性的偏差推論（Selective abstration）

指以整個事件中的單一細節下結論，而失去整個內容的重要性。

過度類化（overgeneralization）

指把某件意外事件產生的極端信念不恰當地應用在不相似的事件或環境中。

擴大與誇張

指過度強調負向事件的重要性。

個人化（personalization）

是一種使外在事件與自己發生關聯的傾向，即使沒有任何理由作這種聯結。

極端化的思考（Polarized thinking）

指思考或解釋事情時用全有或全無的方式，或用“不是……就是……”極端地將經驗分類，這種二分法的思考把事情都分為“...

【評論主題】下列對阿德勒學派團體諮商發展歷程的敘述，何者正確：(A)強調團體發展歷程是一個心理分析的過程 (B)強調對團體成員心理動力的評估 (C)強調認知的洞察為成員改變的必要條件 (D)強調團體成員現實性的客

【評論內容】

阿德勒學派治療技術與程序

(一) 建立適當治療關係創造合作性治療關係，幫助當事人覺察自己的資源與優點所在。使用技術：投入、傾聽、確認、澄清目標。 (二) 探索個案心理動力目標：使個案瞭解自己的生活方式，此生活方式中各項功能的影響。使用技術：生活評鑑：家庭星座、兒童期歷史、探索個案幼年回憶、參考社會情境因素來瞭解個案、夢、優先偏好的選擇鼓勵：每個階段都用到鼓勵的技術，經由鼓勵使人體察其優點、內在資源，以及自我抉擇與導引權力。也鼓勵個案檢查個人錯誤知覺。 (三) 鼓勵內省與自我了解目標在於協助個案覺察錯誤目標與自我挫敗行為，使隱藏著的目的與目標顯現出來。使用技術：面質、解釋、同理心。 (四) 協助當事人重新定向目標：協助個案作新的決定並修正目標-解決問題阿德勒鼓勵案主將洞察付諸行動，成為他們所想要成為的那種人，此即所謂重新導向，此學派的目標是產生建設性的行為，以使當事人更有效能。

（引自筆記）

【評論主題】.荀子＜勸學篇＞：「蘭槐之根是為芷，其漸之滫，君子不近，庶人不服；其質非不美也，所漸者然也。」意謂(A)文學(B)科學(C)美學(D)環境教育之重要性。

【評論內容】

蘭芷漸滫ㄐ｜ㄢ　ㄒ｜ㄡˇ

漸，浸。滫，臭水。蘭芷漸滫本指蘭芷浸在臭水中。典出荀子˙勸學：「蘭槐之根是為芷，其漸之滫，君子不近，庶人不服。」後比喻為受惡質的感染，為人所唾棄。如：「交朋友要謹慎小心，不然蘭芷漸滫就後悔不及了。」

教育部國語辭典

【評論主題】12. 在盧台華「國民教育階段特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱」中輕微認知缺損不包含？(A) 輕度智障(B) 學障(C) 情障(D) 低功能自閉症

【評論內容】

D應該改為高功能自閉症

低功能自閉症屬於認知功能嚴重缺損之學生

【評論主題】45. 腦性麻痺患者的動作經常是不隨意與無法控制，它可能是肌肉不斷收縮的結果，使得其動作具有節奏、交替與搖動不定的特性。此為哪種類型的腦性麻痺？(A) 痙直型（spasticity）(B) 指痙型（a

【評論內容】

腦性麻痺種類

特徵

痙攣型（痙直型）

spasticity

最常見的一個類型，約佔50%-75%。這類孩童由於肌肉張力過強，造成肌肉的僵硬或緊縮，使動作比較緩慢或笨拙。所以孩童很難有大角度的或各種方向的肌肉控制及動作，也因此容易有畸型或攣縮產生。

指痙型（徐動型）

athetosis

佔15%-20%。徐動是指沒有控制的動作，肌肉張力一直不斷的改變，通常這類型的孩童四肢或臉部，會有不自主的跳動或緩慢的扭動。頭部多向後仰、行動時東倒西歪、不停擺動、頸部僵硬、常張嘴、舌吐到唇邊流口水、這些不自主的動通常在清醒時發生，睡覺會暫停。

共濟失調型

（運動失調型）

ataxia

約佔5％，運...

【評論主題】13. 由於內耳或聽覺神經缺損所形成的聽覺障礙是那種聽力損失?(A)感音性聽力損失(B)心因性聽力損失(C)傳音性聽力損失(D)混合性聽力損失

【評論內容】

聽覺損傷的部位影響到聲音的接收程度，依聽覺障礙發生的部位可分類為「傳導性」、「感覺神經性」與「混合性」三種，以下簡單介紹其內容，以及發生的原因：

1.傳導性聽覺障礙：為外耳、中耳的聲音傳導系統發生障礙，但其內耳仍是正常的，還不到全聾的程度。聽者雖未能完全接收到周遭的聲音，但由於內耳功能沒有受到損傷，只要適當地將聲音放大，或配戴助聽器，亦或經由手術便可減輕其聽力問題。儘管傳導性聽覺障礙較容易治療，但應及早發現，否則拖延太久，也會影響到孩童的語言學習。造成傳導性聽覺障礙的原因，在先天方面有小耳畸型、外耳道閉鎖、中耳或聽小骨異常等；在後天方面有因感冒、挖耳朵、游泳時耳朵進水，所產生的中耳積水，又稱漿液...

【評論主題】12. 在盧台華「國民教育階段特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱」中輕微認知缺損不包含？(A) 輕度智障(B) 學障(C) 情障(D) 低功能自閉症

【評論內容】

（一）認知功能無缺損之學生:包括僅具有感官或肢體障礙之視障、聽障、語障等純感官及上肢障礙、下肢障礙與智力未受損之腦性麻痺等純肢體障礙學生，身體病弱學生以及七大領域中任一項領域具有資賦優異特質之學生或雖為資賦優異但亦伴隨有其他身心障礙之身心障礙資優學生。

　　（二）認知功能輕微缺損之學生: 包括認知功能有輕度缺損之智能障礙學生、學習障礙學生、情緒障礙學生及中高功能之自閉症學生。

　　（三）認知功能嚴重缺損之學生:包括低功能自閉症學生、中重度智能障礙學生或中重度智能障礙伴隨有感官、肢體或情緒等其他障礙之多重障礙學生。

資料來源:http://www.ntnu.edu.tw/spc/drlusp/d010203.html

【評論主題】99.後現代取向的輔導，認為當事人自己對「真實」的看法及其在社會關係中所製造的意義，是為界定問題存在與否的關鍵。試問下列有關後現代取向輔導的描述，何者正確？(A)強調輔導者的專家角色 (B)重視客觀真

【評論內容】

　　後現代思潮不認為有真實和客觀、並推動對原先所建立的知識的解構。諮商的後現代取向認為來談的當事人才是自己問題的專家，顛覆所謂的｢心理菁英｣、｢諮商專家｣等；後現代取向的焦點不在問題起源或確切本質，而在於對事件的詮釋與賦予意義。諮商的後現代取向相信人們運用語言主觀地建構他們對現實的觀點，因此諮商的後現代取向提供基礎讓案主創造自己的故事。而個人問題是個人所敘述的故事．當前的問題植基於過去的故事，且影響目前的選擇和行為。

來源~考用筆記

【評論主題】94.儒家認可君子為理想人格的範型，其行為舉止表現出中庸之道，這種倫理學主張，較接近下列西方哪一個派別？(A)亞里斯多德(Aristotle)的德行論 (B)康德(I. Kant)的義務論(C)史蒂文

【評論內容】

亞里斯多德(Aristotle,384-322BC)的德行倫理學

品格德行（或道德德行moral virtue)

　　ａ）區別知性德行(intellectual virtue)和品格德行，前者對應於靈魂的理性部分，後者對應非理性但會和理性合作的部分

　　ｂ）品格的卓越是靠習慣，是後天的訓練

　　ｃ）品格是一種氣質傾向(disposition)，不是由一個行為決定，由中庸(mean)構成

評估德行倫理學

（１）優點：

ａ）強調道德生活的重要性ｂ）重視行為的動機

（２）缺點：

ａ）無法指引行為ｂ）誰是有德者？ｃ）德行衝突如何解決？

資料來源~考用筆記

【評論主題】45.下列關於「派代亞計畫」的敘述，何者正確？(A) 「派代亞」原意為「對兒童施行的教養」(B) 主張對於成人文盲進行教育(C) 係由哈伯瑪斯所主導(D) 強調菁英教育

【評論內容】

阿德勒（M.J. Adler）於1982年受美國政府之委託在中小學實施派代亞計畫（The Paideia Proposal），提倡民主主義教育（教育機會均等）及人文主義教育，以取代進步主義教育。（一）Paideia之涵義：1 原義：對兒童的教養。2 可引申為：所有人所需具備的廣博教育素養。（二）Paideia之興起背景：1 Adler等人大力提倡的教育理論，其目的在於試圖將民主教育落實於中小學教育中。2 對進步主義教育理論盛行，而導致美國教育弊端叢生之現象的反動（三）教育理念1 強調民主教育，主張設立十二年一貫的單軌學制。2 教育為人人的基本權益，希望人人能接受相等的教育。3 設計十二年基礎教育的博雅課程，以追求真善美的生活。4 倡導講述教學法，教練教學法與詰問教學法三種教學法。5 視教育為全人而終身的學習歷程，強調成人教育與社會教育的重要性，以彰顯教育的功能。

資料來源《教育學》謝宏仁

【評論主題】16.存在學派認為哪一種狀態是生命無時無刻要面對的？(A)責任 (B)焦慮(C)自我察覺 (D)孤獨

【評論內容】存在主義

（一）學者：Viktor Frankl , Rollo May,

（二）主要概念：自我覺察能力及自己應該對自己負責與自由，焦慮是生存本來的一種狀態，當事人應勇於承擔並克服。

（三）諮商師與當事人關係：共同去面對治療過程

（四）治療方式：增進當事人覺察並選擇能力，對自己生活負責促使當事人過有意義的生活

（五）批評：1.缺乏系統性的治療方式

2.被批評極端個人主義

3.不適用於功能低落病況嚴重的人

4.高度集中人能自我決定的哲學假設，忽略了弱勢族群有極少選擇的自由

資料來源:考用筆記

【評論主題】25.「吾見上下交相賊，以成此名也。」「上下交相賊」意謂(A)共同敗壞仁義 (B)夥同危害法紀 (C)共同破壞道德 (D)互相用不正當的居心揣摩對方

【評論內容】

歐陽脩<縱囚論

我只看見上位者與下位者互相以不正當的居心去揣摩對方的心意，來成就這種美名。

資料來源:http://tw.myblog.yahoo.com/jw!vEaZI5GESEA6rbiOvrFS/article?mid=48

【評論主題】18.如果烏日國小三年一班數學考試的成績呈常態分配，其平均數為70分，標準差是5分，則95%的學生成績大致在幾分之間？(A) 50 – 70 (B) 60 – 80 (C) 70 – 90 (D) 8

【評論內容】95%學生即正負2個標準差，落在70-10=60~70+10=80之間

【評論主題】漢世有人，年老無子。家富，性儉嗇，惡衣蔬食。侵晨而起，侵夜而息，營理產業，聚斂無厭，而不敢自用。或人從之求丐者，不得已而入內取錢十，自堂而出，隨步輒減，此至於外，才餘半在，閉目以授乞者。尋復囑云：「我

【評論內容】http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1306031309588

【評論主題】「抗懷千古」的「抗」字意為　(A)頑固 (B)激烈 (C)高尚 (D)對抗。

【評論內容】抗懷千古:使自己心志高尚,媲美古人

【評論主題】9.「上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。」，請問以幾件事表現自己生死不渝的愛情？(A)二件 (B)三件 (C)四件 (D)五件

【評論內容】山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合

【評論主題】依據「高級中學學生成績考查辦法」之規定，有關成績之計算及重修之敘述，以下何者正確？(A)各科目學年成績，只採計該科目成績最高分之學期(B)學年成績及格之科目，該學年度各學期均授予學分(C)重

【評論內容】

(A)各科目學年成績，以該學年度該科目各學期成績平均計算。

(C)重修學生人數達十五人以上者，由學校開設專門班級，讓學生重新修讀。

(D)自學輔導：重修學生未達前款所定人數者，由教師指定教材，供學生自行修讀，並安排面授指導，每一學分不得少於三節。

【評論主題】依據｢加強國民中學技藝教育辦法｣之規定，有關國民中學開設技藝教育課程之敘述，以下何者正確？(A)學生人數以10人至30人為原則(B)學校應規劃開設六個職群以上，提供技藝教育學生選修(C)專班

【評論內容】

(A)學生人數以十五人至三十五人為原則

(B)學校應規劃開設一至四職群，提供技藝教育學生選修。(D)採專班者，每週以選修七節至十四節為原則。

【評論主題】依據「特殊教育法」之規定，國民教育階段資賦優異教育之實施：(A)一律採集中式編班辦理(B)一律採分散式資源班辦理(C)採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理(D)採集中式編班、分散式資

【評論內容】第 35 條學前教育階段及高級中等以下各教育階段學校資賦優異教育之實施，依下列方式辦理：一、學前教育階段：採特殊教育方案辦理。二、國民教育階段：採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理。三、高級中等教育階段：依第十一條第一項及第三項規定方式辦理。

【評論主題】依據「教師申訴評議委員會組織及評議準則」之規定，各級主管機關申評會主席：(A)由各級機關首長或其指定之人員擔任之，任期1年(B)由各級機關首長或其指定之人員擔任之，任期2年(C)由委員互選之

【評論內容】第 7 條各級主管機關申評會主席由委員互選之，並主持會議，任期一年，連選得連任。

【評論主題】依據「大學法」之規定，以下有關校務會議之敘述，何者正確？(A)教師代表應經選舉產生，其人數不得少於全體會議人員之三分之二(B)教師代表中具備教授或副教授資格者，以不少於教師代表人數之三分之二

【評論內容】第 15 條大學設校務會議，議決校務重大事項，以校長、副校長、教師代表、學術與行政主管、研究人員代表、職員代表、學生代表及其他有關人員代表組織之。教師代表應經選舉產生，其人數不得少於全體會議人員之二分之一，教師代表中具備教授或副教授資格者，以不少於教師代表人數之三分之二為原則，其餘出、列席人員之產生方式及比例，由各大學組織規程定之。校務會議由校長召開，每學期至少召開一次；經校務會議應出席人員五分之一以上請求召開臨時校務會議時，校長應於十五日內召開之。校務會議必要時，得設各種委員會或專案小組，處理校務會議交議事項；其名稱、任務及組成方式，由各大學組織規程定之。

【評論主題】依據「私立學校法」之規定，學校法人應於辦理法人登記後幾年內，完成私立學校之籌設及立案？(A)1年(B)3年(C)5年(D)10年

【評論內容】第 35 條學校法人應於辦理法人登記後三年內，完成私立學校之籌設及立案。

【評論主題】依據「高級中學法」之規定，高級中學教科用書，由下列何者審定？(A)中央主管教育行政機關(B)教育部常設課程研究發展機構(C)國立教育研究院(D)國立編譯館

【評論內容】第 9 條高級中學教科用書，由中央主管教育行政機關審定，必要時得編定之。

【評論主題】依據「大學法」之規定，新設立之國立大學校長：(A)由教育部組織遴選小組直接選聘(B)由設立之國立大學籌備處組織遴選委員會選聘(C)由同地區國立大學校長組織遴選小組選聘(D)由教育專業團體組織

【評論內容】第 10 條新設立之大學校長，國立者，由教育部組織遴選小組直接選聘；其餘公立者，由該主管政府遴選二人至三人層報教育部組織遴選小組擇聘之。私立者，由董事會遴選報請教育部核准聘任之。前項遴選小組之組成，任一性別委員應占委員總數三分之一以上。

【評論主題】依據「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」之規定，學生家長會得分為班級家長會、家長代表大會及家長委員會，其相關規定：(A)由中央主管教育行政機關訂定之(B)由直轄市、縣（市）主管教育行政機

【評論內容】

國民教育階段家長參與學校教育事務辦法

第 5 條學校應依法設家長會，每位家長應依相關法令參與家長會。前項學生家長會得分為班級家長會、家長代表大會及家長委員會，其相關規定，由直轄市、縣（市）主管教育行政機關定之。家長得依人民團體法組成不同層級之家長團體。直轄市、縣（市）主管教育行政機關、相關主管機關、學校及教師應協助家長成立及參與學校家長會。

【評論主題】依據「國立大學校院校務基金管理及監督辦法」之規定，以下有關管理委員會之敘述，何者正確？(A)置委員7人至15人(B)不兼行政職務之教師代表不得少於二分之一(C)由委員互推擔任召集人(D)委員

【評論內容】第 2 條各國立大學校院校務基金之收支、保管及運用，以提昇教育品質，增進教育績效為目的，並應設校務基金管理委員會 (以下簡稱管理委員會) 。管理委員會置委員七人至十五人，由校長任召集人，其中不兼行政職務之教師代表不得少於三分之一，必要時得聘請校外專業人士參與。委員任期二年，由校長遴選提經校務會議同意後聘任之。

【評論主題】依據「高級中等學校多元入學招生辦法」之規定，「提供對有特色之學校或科別具有興趣之學生直升入學或於同一招生區內之高級中等學校入學」，是以下何種方式？(A)免試入學(B)甄選入學(C)申請入學(

【評論內容】名　　稱高級中等學校多元入學招生辦法第 3 條本辦法所稱多元入學，指下列方式：一、免試入學：提供學生依性向、興趣、能力、志願、特殊才能或競賽成績優異等方式，直升入學或於免試就學區內之高級中等學校入學。二、甄選入學：提供具有音樂、美術、舞蹈、戲劇、體育、科學之特殊性向或才能之各類學生入學。三、申請入學：提供對有特色之學校或科別具有興趣之學生，直升入學或於招生區內之高級中等學校入學。四、登記分發入學：提供學生非經由前三款或其他經主管教育行政機關核准之方式入學者，依其志願分發入學。

【評論主題】依據「高級中學學生成績考查辦法」之規定，有關成績之計算及重修之敘述，以下何者正確？(A)各科目學年成績，只採計該科目成績最高分之學期(B)學年成績及格之科目，該學年度各學期均授予學分(C)重

【評論內容】

高級中學學生成績考查辦法

第 7 條各科目學年成績，以該學年度該科目各學期成績平均計算。學年成績及格之科目，該學年度各學期均授予學分。學年成績不及格之科目，得申請重修；其重修得按下列方式順序為之：一、專班重修：重修學生人數達十五人以上者，由學校開設專門班級，讓學生重新修讀。二、自學輔導：重修學生未達前款所定人數者，由教師指定教材，供學生自行修讀，並安排面授指導，每一學分不得少於三節。前項各款辦理方式，由各該主管教育行政機關定之。第三項各款重修之成績，其採計方式如下︰一、重修後成績及格之科目，該學年度各學期均授予學分。二、重修後成績及格之科目，其成績依前條第一項各款所定及格分數登錄。三、重修後成績不及格之科目，僅就重修前及格之學期授予學分，並以原成績登錄。重修後不及格科目之學期成績，得就重修前後成績擇優登錄。

【評論主題】依據｢國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法｣之規定，以下敘述何者正確？(A)學生有未經請假、不明原因未到校上課達2日以上者，列為中輟生(B)地方政府接獲學校通報之中輟生資料後，應於3日內

【評論內容】(A)第 2 條國民小學及國民中學發現學生有未經請假、不明原因未到校上課達三日以上者，或轉學生未向轉入學校報到者，列為中輟生

(C)中輟生追蹤管制期限，至其年滿十六歲止。

(D)國民小學、國民中學應於每學期結束後一個月內檢討輔導學生復學成效。

【評論主題】依據｢加強國民中學技藝教育辦法｣之規定，有關國民中學開設技藝教育課程之敘述，以下何者正確？(A)學生人數以10人至30人為原則(B)學校應規劃開設六個職群以上，提供技藝教育學生選修(C)專班

【評論內容】

加強國民中學技藝教育辦法

第 7 條國民中學開設之技藝教育課程，學生人數以十五人至三十五人為原則，偏遠及離島地區得視需要酌減人數。學校應規劃開設一至四職群，提供技藝教育學生選修。學生得在上、下學期分別選修一至二職群；其選修相同職群者，應以加深加廣及實作課程為限。專班應以外加班級數方式辦理。但偏遠及離島地區學校三年級班級數在三班以下者，得以內含方式為之。技藝教育採抽離式上課者，學生每週以選修三節至十二節為原則；採專班者，每週以選修七節至十四節為原則。

【評論主題】二、假設在臺灣大道與文心路口每週發生車禍之件數平均有 3 次，且其發生次數統計符合卜瓦松（Poisson）分配，請求解下列問題：【題組】⑴每週至多只會發生一次車禍的機率。（6 分）

【評論內容】韞櫝藏珠注音一式　ㄩㄣˋ　ㄉㄨˊ　ㄘㄤˊ　ㄓㄨ

【評論主題】2.繭：

【評論內容】

(A)賀生男(B)賀遷居(C哀女喪

【評論主題】2. Can you call____ (David and I ) five minutes later?

【評論內容】

抑之欲其奧，揚之欲其明，疏之欲其通，廉之欲其節；激而發之欲其清，固而存之欲其重，此吾所以羽翼夫道也。

寫文章要含蓄而不淺露，文字意義要明白清楚，寫文章既要文氣流暢,又要言詞簡潔，文章要又要清雅不俗，又要莊重不浮，這是我用以扶持聖道的方法。

【評論主題】7.有50位同學做教育學程甄試數學試題，試題只有A、 B兩題，配分分別是A題4分、 B題6分。已知答對A題的有36人，答對B題的有26人，則所有同學數學科得分的算術平均數為__________ 分。

【評論內容】

「․ㄊㄡ」讀作輕聲時，附在名詞後，當詞尾。