【評論主題】我國新修正特殊教育法第十四條規定：高級中等以下各教育階段學校為辦理特殊教育應設置專責單位，依實際需要遴聘及進用人員，下列哪一種人員為新增人員？ (A)特殊教育教師 (B)特殊教育相關專業人員 (C)學
【評論內容】A在舊條文中就有了，是102年修法後才將教師助理員及特教學助理人員分開寫
【評論主題】28.推動十二年國教是國家重要的教育政策，下列何者非其重要理念? (A)自願入學(B)因材施教 (C)適性揚才 (D)多元進路
【評論內容】是 有 多 悠 哉 適性揚才 有教無類 多元進路 優質銜接 因材施教
【評論主題】18.艾波(M. Apple)認為學校中的知識形式與選擇，都與下列何者有關？(A)社會資本 (B)系統功能 (C)意識型態 (D)社會規範
【評論內容】社會資本- 布迪爾，指人所擁有可以在工作上具有物質資源上得到幫助的社會關係
【評論主題】下列學生，何者不符合我國特教法規所訂之一般智能資賦優異學生的鑑定標準？甲生智商優異、學業表現甚低；乙生智商優異、學習動機甚低；丙生智商中等、標準化創造力測驗表現優異；丁生智商中等、標準化學業成就測驗表
【評論內容】所以丁生是屬於學術性向資賦優異
【評論主題】下列何者非12年國教七大面向(A) 法制(B) 宣導 (C) 優質化均質化 (D) 多元進路
【評論內容】多元進路 屬於五大理念 (是有多悠哉? )
【評論主題】28.推動十二年國教是國家重要的教育政策，下列何者非其重要理念? (A)自願入學(B)因材施教 (C)適性揚才 (D)多元進路
【評論內容】是 有 多 悠 哉 適性揚才 有教無類 多元進路 優質銜接 因材施教
【評論主題】18.艾波(M. Apple)認為學校中的知識形式與選擇，都與下列何者有關？(A)社會資本 (B)系統功能 (C)意識型態 (D)社會規範
【評論內容】社會資本- 布迪爾，指人所擁有可以在工作上具有物質資源上得到幫助的社會關係
【評論主題】下列何者非12年國教七大面向(A) 法制(B) 宣導 (C) 優質化均質化 (D) 多元進路
【評論內容】多元進路 屬於五大理念 (是有多悠哉? )
【評論主題】下列學生，何者不符合我國特教法規所訂之一般智能資賦優異學生的鑑定標準？甲生智商優異、學業表現甚低；乙生智商優異、學習動機甚低；丙生智商中等、標準化創造力測驗表現優異；丁生智商中等、標準化學業成就測驗表
【評論內容】所以丁生是屬於學術性向資賦優異
【評論主題】42.對於學習障礙學生的鑑定，不同學者的鑑定標準常有差異，其中並未獲得一致共識的是： (A) 差距標準(B) 原因標準(C) 排他標準(D) 多元定義標準
【評論內容】差距標準 : 指孩子的智力與學業成就的差距
【評論主題】42.對於學習障礙學生的鑑定，不同學者的鑑定標準常有差異，其中並未獲得一致共識的是： (A) 差距標準(B) 原因標準(C) 排他標準(D) 多元定義標準
【評論內容】差距標準 : 指孩子的智力與學業成就的差距
【評論主題】38.彼得聖吉(P. Senge)的學習型組織理論對於教育行政制度及作為有許多的啟發，他所指的「第五項修鍊」為何？(A)自我超越(B)改善心智(C)團隊學習(D)系統思考
【評論內容】我心願學系自我超越 改善心智模式 建立共同願景 組織學習 系統思考
【評論主題】15.依據測驗的原理，以下測驗的信度，由高到低由左向右排列順序，何者為適當？ 甲、團體成就測驗； 乙、數學月考考卷；丙、基氏人格測驗；丁、團體智力測驗 (A) 甲-丁-丙-乙 (B) 甲-丙
【評論內容】A. D 選項相同
【評論主題】14.下列何者不是根據「身心障礙者權益保障法」訂定的法規？ (A)身心障礙者生活補助費發給辦法 (B)身心障礙學生升學輔導辦法 (C)身心障礙者鑑定作業辦法 (D)身心障礙者搭乘國內大眾運輸工具優待實
【評論內容】身心障 礙學生升學輔導辦法
【評論主題】25. 請問下列何種表現是美國學者卡特爾（Cattell）所主張的「晶體智力」？(A)空間關係的認知 (B)機械式記憶 (C)語文詞彙記憶 (D)事件判斷反應的速度
【評論內容】
流體智力:天生的智力，不受教育文化的影響
如機械記憶、分類與邏輯推理
晶體智力:經由社會文化經驗而獲得，後天習得的知識
如詞彙、語言理解和普通常識。
流體智力在青春期之後開始緩慢並逐漸衰退，而晶體智力在青春期後仍在上升。
一般智力測驗得的是流體智力，因此有成年期以後智力會開始衰退的傳統看法。
【評論主題】13.學生從家裡習得的吸煙、喝酒、嚼檳榔等生活習慣，往往會造成教師對學生的不良 印象。這是指父母給予子女的何種資本？(A)社會資本(B)人力資本(C)文化資本(D)經濟資本
【評論內容】社會資本：群體上的資源、關係、影響與扶持的網絡。文化資本：談吐、儀態舉止 、以經濟物取得的服飾、藝術品餐飲 、學歷文憑。
【評論主題】5.( )某些特殊學生可能會在叫喚拍打同學時，因為用力過度引起紛爭，請問這樣的現象可能發生在 a. MBD b. AUTISM c. ADHD d. LD-MD(A)a (B)ab (C)abc
【評論內容】補充幾個常見的縮寫英文
【評論主題】12.下列有關「聽覺障礙」的描述，何者正確？(A)根據《身心障礙等級》，「中度聽覺障礙」係指優耳聽力損失在55～69分貝者。(B)從聽覺障礙發生的部位來看，「傳導性聽覺障礙」（或稱「傳音性聽力損失」）
【評論內容】A. 70-89B. 改成感音性聽覺障礙
【評論主題】2.小惠是國中認知功能嚴重缺損的學生，為了教導小惠生活中的重要技能，王老師 較不適宜採用下列哪一種課程設計？(A)發展性課程(B)功能性課程(C)生態性課程(D)社區本位課程
【評論內容】發展性課程適合年幼或較輕度障礙的對像，目標是趕上一般人的進度
【評論主題】42.對於學習障礙學生的鑑定，不同學者的鑑定標準常有差異，其中並未獲得一致共識的是： (A) 差距標準(B) 原因標準(C) 排他標準(D) 多元定義標準
【評論內容】差距標準 : 指孩子的智力與學業成就的差距
【評論主題】42.對於學習障礙學生的鑑定，不同學者的鑑定標準常有差異，其中並未獲得一致共識的是： (A) 差距標準(B) 原因標準(C) 排他標準(D) 多元定義標準
【評論內容】差距標準 : 指孩子的智力與學業成就的差距
【評論主題】42.對於學習障礙學生的鑑定，不同學者的鑑定標準常有差異，其中並未獲得一致共識的是： (A) 差距標準(B) 原因標準(C) 排他標準(D) 多元定義標準
【評論內容】差距標準 : 指孩子的智力與學業成就的差距
【評論主題】我國新修正特殊教育法第十四條規定：高級中等以下各教育階段學校為辦理特殊教育應設置專責單位，依實際需要遴聘及進用人員，下列哪一種人員為新增人員？ (A)特殊教育教師 (B)特殊教育相關專業人員 (C)學
【評論內容】A在舊條文中就有了，是102年修法後才將教師助理員及特教學助理人員分開寫
【評論主題】28.推動十二年國教是國家重要的教育政策，下列何者非其重要理念? (A)自願入學(B)因材施教 (C)適性揚才 (D)多元進路
【評論內容】是 有 多 悠 哉 適性揚才 有教無類 多元進路 優質銜接 因材施教
【評論主題】18.艾波(M. Apple)認為學校中的知識形式與選擇，都與下列何者有關？(A)社會資本 (B)系統功能 (C)意識型態 (D)社會規範
【評論內容】社會資本- 布迪爾，指人所擁有可以在工作上具有物質資源上得到幫助的社會關係
【評論主題】下列學生，何者不符合我國特教法規所訂之一般智能資賦優異學生的鑑定標準？甲生智商優異、學業表現甚低；乙生智商優異、學習動機甚低；丙生智商中等、標準化創造力測驗表現優異；丁生智商中等、標準化學業成就測驗表
【評論內容】所以丁生是屬於學術性向資賦優異
【評論主題】下列何者非12年國教七大面向(A) 法制(B) 宣導 (C) 優質化均質化 (D) 多元進路
【評論內容】多元進路 屬於五大理念 (是有多悠哉? )
【評論主題】3. 樂遊古園「崒」森爽：
【評論內容】兩者標準不一
【評論主題】【題組】 ⑵請說明何以得到此種蝕刻圖案之原因。 （5分）
【評論內容】語意:詞彙所指稱的物品、事件或抽象狀態。語用:溝通與達成社會互動的功能。
【評論主題】【題組】 ⑶寫出“列出最高之員工薪水”的 SQL 指令。 分）（5
【評論內容】
教育市場化下，學生(孩子)與家長成為擁有自主權力的消費者，而學校、教師及相關教職員則是教育服務的提供者，並把學校視為教育服務的交換市場。為學生提供的教學課程及相關服務則是產品。
教育市場化的倡導者MiltonFriedman認為透過市場機制的兩個核心機能：
(1)家長選擇
(2) 學校競爭
可以促進學校改革提升教學績效、增進教育多樣化等，能迎合學生、家長和大眾的需求與期待，亦可減少政府財政負擔，提升教育效能，並解決公營教育系統中多年來難以去除的流弊。
【評論主題】二、臺灣在日治時期有「臺灣議會設置請願運動」，請從日本總督專制體制之建立及其演變，說明該請願運動興起之背景及影響。（25 分）
【評論內容】有高人可以解釋每個選項的意思嗎？？
【評論主題】42. 小美是一位輕度智障安置在大班融合班就學，她對於需要很多技能的美勞或雕塑活動常感到挫折(如：剪貼、塗色或刻印數字等)，班級老師先幫忙完成部分步驟，小美只要操作某一項技能，就可以成功的完成，這是屬
【評論內容】提供例題參考，嵌入式學習
【評論主題】41.柏恩斯坦(B. Bernstein)認為兒童的語言型態，會影響學校教育的成敗，低階 層兒童的用語簡單及拘泥，字彙範圍較為狹窄，表達意義較不明確，這是屬 於何種語言類型？(A)聚集型語言(B)統合
【評論內容】抑制行語言( 封閉式語言)
【評論主題】下列有關「擴大溝通輔具」何者為非？(A)應與家長晤談以了解孩子的溝通需求(B)評估溝通輔具之使用應包括對使用者及具感覺功能的評估(C)應事先了解學生的認知及語言程度(D)使用者可以自行練習即可學會使用
【評論內容】擴大性溝通系統(augmentative communication)當一個人在表達時，除了語言本身的使用外，所有用來輔助表達說話的各種方法都可稱為擴大性溝通系統。又分為:
【評論主題】52. 下列有關身心障礙學生教育課程的敘述，何者正確？(A)發展性課程在教導學生實際生活中重要而必備的知識與技能 (B)功能性課程強調學科基本技能的學習，致使習得能力不易類化 (C)社區本位課程強調儘
【評論內容】D 可以反過來想
【評論主題】42.對於學習障礙學生的鑑定，不同學者的鑑定標準常有差異，其中並未獲得一致共識的是： (A) 差距標準(B) 原因標準(C) 排他標準(D) 多元定義標準
【評論內容】差距標準 : 指孩子的智力與學業成就的差距
【評論主題】7.現行特殊教育法中，有關特殊教育經費的規定何者正確？(A) 中央政府特教預算，不得低於當年度教育主管預算之 10% (B) 地方政府特教預算，不得低於當年度教育主管預算之 5%(C) 特殊教育經費應
【評論內容】A. 不得低於4.5% (第9條)C. 應優先辦理身心障礙教育(第9條)D. 同C
【評論主題】25.為讓注意力缺陷過動症學生學會遵守指令，常運用等待原則訓練於班級經營上，下列哪一項非為等待原則常用辦法？(A)在學習上給於學生較多緩衝時間。(B)要求學生參與輪替性遊戲。(C)對學生下指令時盡量採
【評論內容】給予注意力缺陷的學生口指令應該要簡短、明確吧
【評論主題】4. 下列敘述何者正確？(A)智能障礙學生之語言與溝通能力不會影響其情緒表達(B)中、重度智能障礙學生之學習最好在模擬情境中進行(C)智能障礙學生由學校生活轉銜到工作階段之過程應在高三下學期開始(D)
【評論內容】想問B錯在哪?
【評論主題】99.教育部最近在推動台灣有品運動(又稱三品運動)，請問下列何者不屬之? (A)品德 (B)品性 (C)品味(D)品質
【評論內容】值~得~品味
【評論主題】31.某人因為得了中耳炎而導致聽力略微變差，請問其聽力損失屬於何種類型？(A)傳導型；(B)感覺神經型；(C)混合型；(D)中樞型
【評論內容】中耳炎: 中耳受到感染或發炎，造成中耳內部腫脹，耳咽管阻塞
【評論主題】13. 根據中華民國第二次特殊教育普查，那一類別的身心障礙人數最多？(A)學習障礙 (B)語言障礙 (C)智能障礙 (D)嚴重情緒障礙。
【評論內容】最新2015.3 調查，是 學樟智障自閉
【評論主題】50.某生之魏氏智力測驗全量表智商65，且學業表現低下，但「鑑輔會」卻將其鑑定為學習障礙而非智能障礙。下列何者最有可能是其原因？(A)其操作量表智商與語文量表智商差距過大(B)其操作量表智商與語文量表
【評論內容】智力測驗中的語文測驗高度依賴文化、教育環境和語言經驗
【評論主題】18我國近十年來的教育改革，就理念而言，大體上最不受到下列哪些教育哲思的影響：(A)實用主義、進步主義；(B)永恆主義、精粹主義；(C)後現代主義、多元文化主義；(D)人本主義、建構主義。
【評論內容】我想是因為進步主義主張以兒童為中心吧
【評論主題】10.編序教學及電腦輔助教學主要是基於何種理論？(A)古典制約學習(B)操作制約學習(C)社會學習論(D)認知心理學。
【評論內容】編序教學和電腦輔助不是行為學派的嗎？