【評論主題】許老師教導高職綜合職能科學生的職業技能，因考慮學生每週只能安排一天到校外餐館實習，而為了不讓學生忘記他們實習時所學到的經驗，下列哪些措施最能符合這個目標？(A)在課堂上與學生討論實習經驗(B)帶學生到
【評論內容】就像我們要模擬試教一樣
【評論主題】結構性教學法： (A)強調異質分組 (B)強調例行化活動 (C)強調親子間的互動 (D)強調有限時間內完成許多技巧。
【評論內容】結構式教學法:1.結構事物理環境安排相當...
【評論主題】小明六歲時醫師診斷出有認知、語言障礙及情緒表達困難 等問題。就情況而言，依據我國現行特殊教育法規，最適 合鑑定其為下列哪一類身心障礙？ (A)多重障礙 (B)語言障礙 (C)自閉症 (D)嚴重情緒障礙
【評論內容】也有可能認知、語言障礙疑似自閉症或智能障礙，而情緒表達困難 為情障，二者兩項沒有連帶關係的障礙，於是為多重障礙
【評論主題】設立特殊教育學校之相關規定，下列敘述何者錯誤？ (A)應以小班、小校為原則 (B)每校並得設置多個校區 (C)以招收中度、重度及多重障礙學生為優先 (D)各直轄市、縣（市）應至少設有一所
【評論內容】每次都以為中度、重度QQ
【評論主題】依據《各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法》， 帅小轉銜階段之轉銜會議應由哪一個單位召開？ (A)帅兒園 (B)國民小學 (C)兩者皆應召開 (D)兩者擇一皆可
【評論內容】是因為不知道是轉銜到哪嗎
【評論主題】有位研究者將兩份內容、性質、題型、題數和難度相類似之數學成就測驗，對同一群國中生施測後，計算其相關係數，此為何種信度？(A)複本 (B)折半 (C)雙倍 (D)再測
【評論內容】(一)重測信度這種方法通常是重複同樣的測量來檢驗信度信度係數可以用相關係數來表示。假如我們第一次測量時的觀測值是，第二次的觀測值是那麼重測信度就等於與的相關係數。但重複測量時，我們要注意兩次測量的時間間隔要恰當。如果時間間隔太久，可能會發生一些變故，影響到被調查者的態度，那麼前後的測量就會有很大的差異。(二)複本信度複本是針對原本而言的，它使原本的複製品。對一項調查的問題，讓被調查者接受問卷測量，並同時接受調查問卷的副本的調查，然後根據結果計算原本和複本的相關係數，就得到複本信度。(三)折半信度通常是在無副本且不準備重測的情況下，我們就用折半信度來計算信度係數。舉例來說，如果有一份問卷，其中有十個問...
【評論主題】林老師經常為重度語言障礙學生說出他們當下所聽、所見、所經驗到的事物，此種語言刺激法為以下何者？(A)擴展（expansions） (B)建構法（construction）(C)平行說話（paralle
【評論內容】
語言治療師在治療中常使用平行談話（parallel talk）與自我談話（self talk）策略。此兩者之間的差別在於：
【評論主題】林老師經常為重度語言障礙學生說出他們當下所聽、所見、所經驗到的事物，此種語言刺激法為以下何者？(A)擴展（expansions） (B)建構法（construction）(C)平行說話（paralle
【評論內容】10. 發展遲緩兒童多數皆有語言遲緩的問題，在班級教學時面對這類兒童應著重共同性注意力，以及語言溝通型式內容的輸入，而不刻意要求兒童回答，此種教學的方式為？ (A)擴展（expansion） (B)示範（modeling） (C)平行談話（parallel talk） (D)自我談話（self talk）。教甄◆身心障礙組- 99年 - 桃園縣99學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試 學前特教-D#2081
【評論主題】林老師經常為重度語言障礙學生說出他們當下所聽、所見、所經驗到的事物，此種語言刺激法為以下何者？(A)擴展（expansions） (B)建構法（construction）(C)平行說話（paralle
【評論內容】兒童拼圖時，老師也用同樣的拼圖模仿兒童的行動，並同時描述他們的行動，例如：「我在拼拼圖」，「我用拼圖畫畫」，請問老師使用的是下列何種技巧？(A)自我對話(self-talk) (B)平行說話(parallel talk)(C)示範(modeling) (D)模仿(imitation)教甄◆輔導原理- 100年 - 桃園縣100年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗-D】試題#5210
【評論主題】結構性教學法： (A)強調異質分組 (B)強調例行化活動 (C)強調親子間的互動 (D)強調有限時間內完成許多技巧。
【評論內容】結構式教學法:1.結構事物理環境安排相當...
【評論主題】對於特殊教育學生的教學，常必須提供額外的外在提示策略，下列何者均屬於外在提示策略？(A)增強策略、示範模仿、刺激外提示。(B)示範模仿、肢體輔助、刺激外提示。(C)示範模仿、肢體輔助、刺激內提示。(D
【評論內容】可怕的題目
【評論主題】26.在班級經營歷程中，來自不同的家庭背景，與青少次年文化，其中充滿了許多未可預知的事件，而其中也充滿了未可知的變數。這符合下列的何種意涵？(A)權變理論 (B)激勵保健理論 (C)XY理論 (D)渾
【評論內容】充滿了未可知的變數~渾沌理論
【評論主題】小明六歲時醫師診斷出有認知、語言障礙及情緒表達困難 等問題。就情況而言，依據我國現行特殊教育法規，最適 合鑑定其為下列哪一類身心障礙？ (A)多重障礙 (B)語言障礙 (C)自閉症 (D)嚴重情緒障礙
【評論內容】也有可能認知、語言障礙疑似自閉症或智能障礙，而情緒表達困難 為情障，二者兩項沒有連帶關係的障礙，於是為多重障礙
【評論主題】設立特殊教育學校之相關規定，下列敘述何者錯誤？ (A)應以小班、小校為原則 (B)每校並得設置多個校區 (C)以招收中度、重度及多重障礙學生為優先 (D)各直轄市、縣（市）應至少設有一所
【評論內容】每次都以為中度、重度QQ
【評論主題】依據《各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法》， 帅小轉銜階段之轉銜會議應由哪一個單位召開？ (A)帅兒園 (B)國民小學 (C)兩者皆應召開 (D)兩者擇一皆可
【評論內容】是因為不知道是轉銜到哪嗎
【評論主題】對於特殊教育學生的教學，常必須提供額外的外在提示策略，下列何者均屬於外在提示策略？(A)增強策略、示範模仿、刺激外提示。(B)示範模仿、肢體輔助、刺激外提示。(C)示範模仿、肢體輔助、刺激內提示。(D
【評論內容】可怕的題目
【評論主題】下列是幾位學校常見的教育行政人員，請從中選出校內特殊教育推行委員會的當然委員：【甲】教務主任 【乙】總務主任【丙】教師會理事長 【丁】特教組長 【戊】教學組長 【己】人事主任(A)甲丁戊 (B)甲乙己
【評論內容】特教組長?
【評論主題】有位研究者將兩份內容、性質、題型、題數和難度相類似之數學成就測驗，對同一群國中生施測後，計算其相關係數，此為何種信度？(A)複本 (B)折半 (C)雙倍 (D)再測
【評論內容】(一)重測信度這種方法通常是重複同樣的測量來檢驗信度信度係數可以用相關係數來表示。假如我們第一次測量時的觀測值是，第二次的觀測值是那麼重測信度就等於與的相關係數。但重複測量時，我們要注意兩次測量的時間間隔要恰當。如果時間間隔太久，可能會發生一些變故，影響到被調查者的態度，那麼前後的測量就會有很大的差異。(二)複本信度複本是針對原本而言的，它使原本的複製品。對一項調查的問題，讓被調查者接受問卷測量，並同時接受調查問卷的副本的調查，然後根據結果計算原本和複本的相關係數，就得到複本信度。(三)折半信度通常是在無副本且不準備重測的情況下，我們就用折半信度來計算信度係數。舉例來說，如果有一份問卷，其中有十個問...
【評論主題】林老師經常為重度語言障礙學生說出他們當下所聽、所見、所經驗到的事物，此種語言刺激法為以下何者？(A)擴展（expansions） (B)建構法（construction）(C)平行說話（paralle
【評論內容】
語言治療師在治療中常使用平行談話（parallel talk）與自我談話（self talk）策略。此兩者之間的差別在於：
【評論主題】林老師經常為重度語言障礙學生說出他們當下所聽、所見、所經驗到的事物，此種語言刺激法為以下何者？(A)擴展（expansions） (B)建構法（construction）(C)平行說話（paralle
【評論內容】10. 發展遲緩兒童多數皆有語言遲緩的問題，在班級教學時面對這類兒童應著重共同性注意力，以及語言溝通型式內容的輸入，而不刻意要求兒童回答，此種教學的方式為？ (A)擴展（expansion） (B)示範（modeling） (C)平行談話（parallel talk） (D)自我談話（self talk）。教甄◆身心障礙組- 99年 - 桃園縣99學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試 學前特教-D#2081
【評論主題】林老師經常為重度語言障礙學生說出他們當下所聽、所見、所經驗到的事物，此種語言刺激法為以下何者？(A)擴展（expansions） (B)建構法（construction）(C)平行說話（paralle
【評論內容】兒童拼圖時，老師也用同樣的拼圖模仿兒童的行動，並同時描述他們的行動，例如：「我在拼拼圖」，「我用拼圖畫畫」，請問老師使用的是下列何種技巧？(A)自我對話(self-talk) (B)平行說話(parallel talk)(C)示範(modeling) (D)模仿(imitation)教甄◆輔導原理- 100年 - 桃園縣100年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗-D】試題#5210
【評論主題】對於特殊教育學生的教學，常必須提供額外的外在提示策略，下列何者均屬於外在提示策略？(A)增強策略、示範模仿、刺激外提示。(B)示範模仿、肢體輔助、刺激外提示。(C)示範模仿、肢體輔助、刺激內提示。(D
【評論內容】可怕的題目
【評論主題】下列成語，選出□內的答案均屬十二生肖中的選項是：(A)沐□而冠／□死誰手／□毛蒜皮(B)葉公好□／抱頭□竄／梅妻□子(C)□口餘生／□仗人勢／亡□補牢(D)吳□喘月／金戈鐵□／井底之□
【評論內容】吳牛喘月~古典制約
【評論主題】對於特殊教育學生的教學，常必須提供額外的外在提示策略，下列何者均屬於外在提示策略？(A)增強策略、示範模仿、刺激外提示。(B)示範模仿、肢體輔助、刺激外提示。(C)示範模仿、肢體輔助、刺激內提示。(D
【評論內容】可怕的題目
【評論主題】下列成語，選出□內的答案均屬十二生肖中的選項是：(A)沐□而冠／□死誰手／□毛蒜皮(B)葉公好□／抱頭□竄／梅妻□子(C)□口餘生／□仗人勢／亡□補牢(D)吳□喘月／金戈鐵□／井底之□
【評論內容】吳牛喘月~古典制約
【評論主題】45. 在威廉斯創造力測驗中，下列哪一項屬於情意的特質？(A)精密性 (B)想像性 (C)流暢性 (D)獨創性
【評論內容】2.在威廉斯創造力測驗中，下列哪一項不屬於認知的特質？ (A)精進性 (B)流暢性 (C)想像性 (D)獨創性編輯私有筆記及自訂標籤
【評論主題】43. 特殊教育服務是屬於專業團隊服務模式，下列哪些描述符合團隊成員與專長任務？1.職能治療師：運用聲、光、電、熱、徒手操作治療，來評估治療功能失常患者2.物理治療師：運用活動作為治療媒介，如感覺統合
【評論內容】
1.物理治療師：運用聲、光、電、熱、徒手操作治療， 來評估治療功能失常患者
2.職能治療師：運用活動作為治療媒介，如感覺統合治 療，促進個體發展重建日常生活
【評論主題】20.小華是就讀國小一年級的聽覺障礙學生，配戴助聽器後能對別人的話語做簡單的口語回應；對筆畫與字形沒有概念，也不了解字的意義。下列哪一選項較適合做為小華這學期的學習重點？甲、能仿發二個語音乙、能習寫自
【評論內容】
功能性
【評論主題】【題組】16. 承上（第 15）題，艾可所引這段話的意思，近於下列何者？(A)五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽(B)萬物皆備於我矣。反身而誠，樂莫大焉(C)與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香
【評論內容】夫自細視大者不盡，自大視細者不明:站在小的角度看大的東西，是看不到極限的；
【評論主題】下列選項中的「之」字，何者不作動詞用？(A)《詩經》：「百爾所思，不如我所之。」(B)《戰國策》：「臣恐王為臣之投杼也。」(C)《公羊傳》：「吾見子之君子也，是以告情于子也。」(D)《戰國策》：「故物
【評論內容】故物舍其所長，之其所短，堯亦有所不及矣
【評論主題】1.下列詞語何者有誤？(A)固步自封 (B)杯盤狼藉 (C)風聲鶴唳 (D)重蹈覆轍
【評論內容】1. 風聲鶴唳 注音一式 ㄈㄥ ㄕㄥ ㄏㄜˋ ㄌ｜ˋ 漢語拼音 ｆ ｎ ｓｈ ｎ ｈ ｌ注音二式 ｆ ｎｇ ｓｈ ｎｇ ｈ ｌ相似詞 杯弓蛇影、草木皆兵 相反詞 所向披靡、所向無敵東晉時秦主苻堅率眾列陣肥水，謝玄等以八千精兵渡水還擊，秦兵大敗，潰兵聽到風聲和鶴鳴，皆以王師已至。典出晉書˙卷七十九˙謝安傳。後形容極為驚慌疑懼。宋˙李曾伯˙醉蓬萊˙問金城方略詞：「見說棋邊，風聲鶴唳，膽落胡虜。」紅樓夢˙第一○二回：「賈珍方好，賈蓉等相繼而病。如此接連數月，鬧得兩府俱怕。從此風聲鶴唳，草木皆妖。」亦作「鶴唳風聲」...
【評論主題】3.「憤怒是從愚蠢開始，在後悔中結束」，這二句話，可以用下列哪個選項規勸之？(A)「行之苟有恆，久久自芬芳」(B)「在涅貴不緇，曖曖內含光」(C)「慎言節飲食，知足勝不祥」(D)「行行鄙夫志，悠悠故難
【評論內容】『行 行 鄙 夫 介 ， 悠 悠 故 難 量 。』 《 出自 座右銘 東漢／崔瑗 》 見識淺薄的人，老想表現出剛強的樣子，待人處世，惟有閒靜不與人爭，他的成功才會不可限量。
【評論主題】3.「憤怒是從愚蠢開始，在後悔中結束」，這二句話，可以用下列哪個選項規勸之？(A)「行之苟有恆，久久自芬芳」(B)「在涅貴不緇，曖曖內含光」(C)「慎言節飲食，知足勝不祥」(D)「行行鄙夫志，悠悠故難
【評論內容】
座右銘
作者：崔子玉（漢）
【評論主題】134.下列各組讀音，何者兩兩不同？ (A)「耆」老／「臍」帶／神「祇」 (B)「柴」火／「豺」狼／同「儕」 (C)信「箋」／鞍「韉」／「殲」滅 (D)軒「轅」／牆「垣」／罰「鍰」
【評論內容】17. 軒轅 注音一式 ㄒㄩㄢ ㄩㄢˊ 漢語拼音 ｘｕ ｎ ｙｕ ｎ 注音二式 ｓｈｉｕ ｎ ｙｕ ｎ高大的轅門。史記˙卷六十九˙蘇秦傳：「前有樓闕軒轅，後有長姣美人。」黃帝的名號。見「黃帝」條。複姓。如宋朝有軒轅損。星座名。共十七顆星，在北斗七星的北邊。 14. 牆垣 注音一式 ㄑ｜ㄤˊ ㄩㄢˊ 漢語拼音 ｑｉ ｎ ｙｕ ｎ 注音二式 ｃｈｉ ｎｇ ｙｕ ｎ牆壁。如：「小學生在學校四周的牆垣上畫圖，以美化校園環境。...
【評論主題】134.下列各組讀音，何者兩兩不同？ (A)「耆」老／「臍」帶／神「祇」 (B)「柴」火／「豺」狼／同「儕」 (C)信「箋」／鞍「韉」／「殲」滅 (D)軒「轅」／牆「垣」／罰「鍰」
【評論內容】 5. 鞍韉 注音一式 ㄢ ㄐ｜ㄢ 漢語拼音 ｎ ｊｉ ｎ 注音二式 ｎ ｊｉ ｎ鞍，馬背上的坐墊。韉，鞍下的墊褥。二者皆為騎馬時放在馬背上的坐具。樂府詩集˙卷二十五˙橫吹曲辭五˙古辭˙木蘭詩二首之一：「東市買駿馬，西市買鞍韉。」唐˙杜甫˙送人從軍詩：「馬寒防失道，雪沒錦鞍韉。」
【評論主題】25 依教師法之規定，學生輔導或管教辦法，應由下列何者負責訂定？(A)教育部(B)縣市政府(C)各校校務會議(D)各校家長會
【評論內容】教師輔導與管教學生辦法應經校務會議通過後，由校長發布實施
【評論主題】3. 教育部規範各級學校均應成立常設性防制校園霸凌因應小組，由校長擔任召集人，並邀集相關成員，請問下列哪一階段以上的小組成員可以包含學生代表？(A)國小階段 (B)國中階段 (C)高中階段 (D)大學
【評論內容】高級中等以上學校
【評論主題】16. 下列哪一個學派提出「適時地引導學生是教學的不二法門」此一觀點？(A)皮亞傑（J. Piaget） (B)維高思基（L. Vygotsky） (C)布魯納（J. Bruner）(D)訊息處理系統
【評論內容】維高思基（L. Vygotsky）~近側發展區~動態評量~評量中適時給予引導
【評論主題】41~42 有一貧士，家惟一甕，夜則守之以寢。一夕，心自惟念：苟得富貴，當以錢若干，營田宅，蓄聲妓，而高車大蓋，無不備置。往來於懷，不覺歡適起舞，誤破其甕。 ——
【評論內容】有一貧士，家惟一甕，夜則守之以寢。一夕，心自惟念②：苟得富貴，當以錢若干，營田宅、蓄聲妓③，而高車大蓋④，無不備置。往來於懷，不覺歡適起舞，遂踏破甕。[注釋]①甕算：關於一只大甕的謀算。此寓言出自"東坡詩注"，見於南宋文學家施元之撰《施注蘇詩》。又見宋人韋居安輯《梅硐詩話》。②惟念：思念。③聲妓：亦作"聲伎"，女樂，古代貴族官僚家蓄的歌姬舞女。④大蓋：古時馬車上的傘形車蓋，用以擋雨遮蔭。[譯文]有個貧窮的士人，家產僅有一只大瓦罐，夜裡常守著它睡覺。一天晚上，他心裡思念著：假如求得了富貴，我當用許多錢財，營造田宅，蓄養女樂，添置高大馬車，加置巨形車蓋。總之，一凡需用，沒有不具備的。他懷抱著瓦罐在心中反復思念著，競不知不覺、歡樂暢快地跳起舞來，於是一腳踏破了瓦罐。
【評論主題】對於特殊教育學生的教學，常必須提供額外的外在提示策略，下列何者均屬於外在提示策略？(A)增強策略、示範模仿、刺激外提示。(B)示範模仿、肢體輔助、刺激外提示。(C)示範模仿、肢體輔助、刺激內提示。(D
【評論內容】可怕的題目
【評論主題】下列成語，選出□內的答案均屬十二生肖中的選項是：(A)沐□而冠／□死誰手／□毛蒜皮(B)葉公好□／抱頭□竄／梅妻□子(C)□口餘生／□仗人勢／亡□補牢(D)吳□喘月／金戈鐵□／井底之□
【評論內容】吳牛喘月~古典制約
【評論主題】下列成語，選出□內的答案均屬十二生肖中的選項是：(A)沐□而冠／□死誰手／□毛蒜皮(B)葉公好□／抱頭□竄／梅妻□子(C)□口餘生／□仗人勢／亡□補牢(D)吳□喘月／金戈鐵□／井底之□
【評論內容】吳牛喘月~古典制約
【評論主題】下列成語，選出□內的答案均屬十二生肖中的選項是：(A)沐□而冠／□死誰手／□毛蒜皮(B)葉公好□／抱頭□竄／梅妻□子(C)□口餘生／□仗人勢／亡□補牢(D)吳□喘月／金戈鐵□／井底之□
【評論內容】吳牛喘月~古典制約
【評論主題】19.下列各詩中，可以離析組構出「死秃」兩字的詩是：(A)莫以今時寵，而忘舊日恩；看花滿眼淚，不共楚王言。(B)一夕靈光透太虛，化身人去更何如？愁中不用心頭火，修得凡心一點無。(C)帝城春欲暮，喧喧車
【評論內容】原來是這樣的意思
【評論主題】許老師教導高職綜合職能科學生的職業技能，因考慮學生每週只能安排一天到校外餐館實習，而為了不讓學生忘記他們實習時所學到的經驗，下列哪些措施最能符合這個目標？(A)在課堂上與學生討論實習經驗(B)帶學生到
【評論內容】就像我們要模擬試教一樣
【評論主題】26.在班級經營歷程中，來自不同的家庭背景，與青少次年文化，其中充滿了許多未可預知的事件，而其中也充滿了未可知的變數。這符合下列的何種意涵？(A)權變理論 (B)激勵保健理論 (C)XY理論 (D)渾
【評論內容】充滿了未可知的變數~渾沌理論
【評論主題】小明六歲時醫師診斷出有認知、語言障礙及情緒表達困難 等問題。就情況而言，依據我國現行特殊教育法規，最適 合鑑定其為下列哪一類身心障礙？ (A)多重障礙 (B)語言障礙 (C)自閉症 (D)嚴重情緒障礙
【評論內容】也有可能認知、語言障礙疑似自閉症或智能障礙，而情緒表達困難 為情障，二者兩項沒有連帶關係的障礙，於是為多重障礙
【評論主題】設立特殊教育學校之相關規定，下列敘述何者錯誤？ (A)應以小班、小校為原則 (B)每校並得設置多個校區 (C)以招收中度、重度及多重障礙學生為優先 (D)各直轄市、縣（市）應至少設有一所
【評論內容】每次都以為中度、重度QQ
【評論主題】依據《各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法》， 帅小轉銜階段之轉銜會議應由哪一個單位召開？ (A)帅兒園 (B)國民小學 (C)兩者皆應召開 (D)兩者擇一皆可
【評論內容】是因為不知道是轉銜到哪嗎
【評論主題】對於特殊教育學生的教學，常必須提供額外的外在提示策略，下列何者均屬於外在提示策略？(A)增強策略、示範模仿、刺激外提示。(B)示範模仿、肢體輔助、刺激外提示。(C)示範模仿、肢體輔助、刺激內提示。(D
【評論內容】可怕的題目
【評論主題】下列是幾位學校常見的教育行政人員，請從中選出校內特殊教育推行委員會的當然委員：【甲】教務主任 【乙】總務主任【丙】教師會理事長 【丁】特教組長 【戊】教學組長 【己】人事主任(A)甲丁戊 (B)甲乙己
【評論內容】特教組長?
【評論主題】有位研究者將兩份內容、性質、題型、題數和難度相類似之數學成就測驗，對同一群國中生施測後，計算其相關係數，此為何種信度？(A)複本 (B)折半 (C)雙倍 (D)再測
【評論內容】(一)重測信度這種方法通常是重複同樣的測量來檢驗信度信度係數可以用相關係數來表示。假如我們第一次測量時的觀測值是，第二次的觀測值是那麼重測信度就等於與的相關係數。但重複測量時，我們要注意兩次測量的時間間隔要恰當。如果時間間隔太久，可能會發生一些變故，影響到被調查者的態度，那麼前後的測量就會有很大的差異。(二)複本信度複本是針對原本而言的，它使原本的複製品。對一項調查的問題，讓被調查者接受問卷測量，並同時接受調查問卷的副本的調查，然後根據結果計算原本和複本的相關係數，就得到複本信度。(三)折半信度通常是在無副本且不準備重測的情況下，我們就用折半信度來計算信度係數。舉例來說，如果有一份問卷，其中有十個問...
【評論主題】林老師經常為重度語言障礙學生說出他們當下所聽、所見、所經驗到的事物，此種語言刺激法為以下何者？(A)擴展（expansions） (B)建構法（construction）(C)平行說話（paralle
【評論內容】
語言治療師在治療中常使用平行談話（parallel talk）與自我談話（self talk）策略。此兩者之間的差別在於：
【評論主題】林老師經常為重度語言障礙學生說出他們當下所聽、所見、所經驗到的事物，此種語言刺激法為以下何者？(A)擴展（expansions） (B)建構法（construction）(C)平行說話（paralle
【評論內容】10. 發展遲緩兒童多數皆有語言遲緩的問題，在班級教學時面對這類兒童應著重共同性注意力，以及語言溝通型式內容的輸入，而不刻意要求兒童回答，此種教學的方式為？ (A)擴展（expansion） (B)示範（modeling） (C)平行談話（parallel talk） (D)自我談話（self talk）。教甄◆身心障礙組- 99年 - 桃園縣99學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試 學前特教-D#2081
【評論主題】林老師經常為重度語言障礙學生說出他們當下所聽、所見、所經驗到的事物，此種語言刺激法為以下何者？(A)擴展（expansions） (B)建構法（construction）(C)平行說話（paralle
【評論內容】兒童拼圖時，老師也用同樣的拼圖模仿兒童的行動，並同時描述他們的行動，例如：「我在拼拼圖」，「我用拼圖畫畫」，請問老師使用的是下列何種技巧？(A)自我對話(self-talk) (B)平行說話(parallel talk)(C)示範(modeling) (D)模仿(imitation)教甄◆輔導原理- 100年 - 桃園縣100年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗-D】試題#5210
【評論主題】為坐姿不良的多障生提供適當的擺位輔具，是一項必要且重要的特殊教育服務。下列何者會成為該生在使用擺位輔具後，下列何者最可能獲得直接改善？(A)自我肯定度的提升 (B)書寫品質的改善(C)壓瘡機會的有效降
【評論內容】直接改善
【評論主題】16.美秀是高中二年級的學習障礙學生，在學校接受資源班的國文教學，其父母要求老師在開學兩個月後討論美秀在國文寫作能力的進步情形，下列哪一項為資源班老師在會議中比較適當的作法？ (A)請家長比較美秀和其
【評論內容】(D)分析優弱勢的表現 較佳的選項
【評論主題】5. 「然臣謂小人無朋，惟君子則有之。其故何哉？小人所好者利祿也，所貪者財貨也。當其同利之時，暫相黨引以為朋者，偽也；及其見利而爭先，或利盡而交疏，則返相賊害，雖其兄弟親戚，不能相保。故臣謂小人無朋，
【評論內容】子曰：「君子不以言舉人，不以人廢言。」孔子說：「君子不會因為一個人說的話好，便舉薦他，也不會因為一個人德性有缺，就不把他說的話當一回事。」孟子曰：「愛人不親，反其仁；治人不治，反其智；禮人不答，反其敬。行有不得者，皆反求諸己，其身正，而天下歸之。詩云：『永言配命，自求多福。』」孟子說：「我愛人，人卻不親近我，我就該反省自己的仁心，有沒有不到的地方；我治理人，人卻不愛我治理，我就該反省自己的智能，有沒有不夠的地方；我以禮貌待人，人卻不回答我禮，我就該反省自己的敬意，有沒有不恭的地方。凡所行的事，有不得如願的，都要在自己的身上去反省，等到自己的身心正了，那天下的人自然都來歸順了。詩經大雅文王篇上有...
【評論主題】16. 下列那一項最有可能是資賦優異學生具有的特質？(A)情緒不穩定 (B)人際關係不佳 (C)興趣專一 (D)生活自理能力佳
【評論內容】覺得答案是D
【評論主題】下列各組「 」內的字，何者讀音相同 (A)「裨」益／「睥」睨 (B)「咀」嚼／「狙」擊 (C)困「擾」／鋤「耰」 (D)按「劾」／言簡意「賅」。
【評論內容】5. 睥睨 注音一式 ㄅ｜ˋ ㄋ｜ˋ 漢語拼音 ｂ ｎ注音二式 ｂ ｎ相似詞 顧盼、傲視 相反詞 斜著眼睛看人，表示傲然輕視或不服氣的意思。亦作「俾倪」。古代城牆上的矮牆。唐˙盧綸˙九日奉陪侍郎登白樓詩：「睥睨三層連步障，茱萸一朵映華簪。」唐˙柳宗元˙小石城山記：「其上為睥睨梁欐之形，其旁出堡塢，有若門焉。」亦作「俾倪」、「埤堄」。窺伺。即暗中觀望動靜，等待下手機會。北齊˙顏之推˙顏氏家訓˙誡兵：「睥睨宮閫，幸災樂禍。」五代史平話˙漢史˙卷上：「惜乎天道好還，得國之後，坐席未溫，而郭威睥睨其間，已挈漢鼎而為周矣。」 2. 裨益 注音一式 ㄅ｜ˋ ｜ˋ 漢語拼音 ｂ ｙ注音二式...
【評論主題】【題組】49. play →____
【評論內容】策略教學~故事結構法
【評論主題】12. My parents watch TV shows after dinner .(依畫線部分造原問句) (每題3分)
【評論內容】C也錯得很離譜~~
【評論主題】【題組】57. Mr. Yang teaches English. (依畫線部份造原問句)
【評論內容】注意力缺損 ~因此強調重點對學習有幫助
【評論主題】三、有一土堤介於兩水道之間，如下圖所示，根據 Dupuit 之假設，試推導經土堤之地下水流量公式如下：上 式 中 ， q 為 單 位 土 堤 長 度 之 地 下 水 流 量 ， K 為 土 壤 傳 導
【評論內容】同時效度+1
【評論主題】一、近年來，已有諸多大型考試（如：國中基本學力測驗、高普考試等）逐漸走向題庫化（item banking）的趨勢，也就是說，不像從前一樣，需要命題委員事先入闈命題後，再考試，而是從已經建置好的題庫中選
【評論內容】
學習障礙
指在聽、說、讀、寫、算等能力的習得與應用上顯著的困難者。
說:口語表達
讀:認字
算:數學計算
【評論主題】六、在自由含水層進行地下水井抽水，若抽水降深較大時，抽水井中的水位低於井壁處的水位，請說明造成井中水位和井壁水位之差值理由。（10 分）
【評論內容】1. 同室操戈 注音一式 ㄊㄨㄥˊ ㄕˋ ㄘㄠ ㄍㄜ 漢語拼音 ｔ ｎ ｓｈ ｃ ｏ 注音二式 ｔ ｎｇ ｓｈ ｔｓ ｕ ｇ相似詞 兄弟鬩牆 相反詞 同氣連枝、和衷共濟同住一室的人，彼此持戈相殺。見後漢書˙卷三十五˙鄭玄傳。後以比喻兄弟不睦或內部的爭鬥。孽海花˙第二十九回：「現在黃族瀕危，外憂內患，豈可同室操戈，自相殘殺乎？...
【評論主題】六、一個材料承受 3 維之應力如下所示：此材料之降伏應力為S MPa yp = 250 ，求 3 個主應力（x,y,z 方向）為多少？及利用最大剪應力理論求安全係數值為多少？（25 分）
【評論內容】不同= =
【評論主題】四、試規劃一個測某氣體臨界溫度的實驗，並簡單描述您的實驗方法架構。（16 分）
【評論內容】字詞 【鞭笞】注音 ㄅㄧㄢ ㄔ漢語拼音 biān chī相似詞 img number鞭撻 img number鞭策釋義1用鞭子抽打。《韓非子．外儲說右下》：「然而使王良操左革而叱吒之，使造父操右革而鞭笞之，馬不能行十里，共故之。」也作「鞭打」。2鞭策驅使。《漢書．卷四三．陸賈傳》：「然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項羽。」
【評論主題】7.論「道德判斷的對象」，德國的康德(I.Kant)提出「動機說」，哪位中國思想家也有類似思想而提出：「正其義，不謀其利；明其道，不計其功」：(A)韓非子(B)韓愈(C)董仲舒(D)王充。
【評論內容】考國文吧
【評論主題】請選出「尸位素餐」的正確意義？(A)修行之人，只吃素食(B)勞苦功高，不問報酬(C)身染惡疾，來日無多(D)享受奉祿，未盡職責
【評論內容】尸位素餐~占著職位享受俸祿而不做事。
【評論主題】75.福祿貝爾的恩物(gifts)就是：(A)教師 (B)教具 (C)學生 (D)學校
【評論內容】每次看到學生就想選
【評論主題】10. 依據我國現行特殊教育法規，學習障礙之缺陷學習領域不包括下列哪一項?(A)口語表達 (B)認字(C)數學計算 (D)社會技巧
【評論內容】本法第三條第二項第八款所稱學習障礙，指統稱因 "神經心理功能異常" 而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果；其鑑定標準如下：
【評論主題】73.注重「學習如何學習」是屬於下列何種的學習派別？ (A)人本學派 (B)認知學派 (C)行為學派 (D)法蘭克福學派
【評論內容】監控學習 後設認知
【評論主題】選出下列文意相近的成語配對：(A)頭角崢嶸／出類拔萃(B)口若懸河／信口雌黃(C)大相逕庭／相得益彰(D)涇渭分明／無分軒輊
【評論內容】1. 大相逕庭 注音一式 ㄉㄚˋ ㄒ｜ㄤ ㄐ｜ㄥˋ ㄊ｜ㄥˊ 漢語拼音 ｄ ｘｉ ｎ ｊ ｎ ｔ ｎ注音二式 ｄ ｓｈｉ ｎｇ ｊ ｎｇ ｔ ｎｇ 相似詞 天差地別、截然不同 相反詞 並行不悖、不相上下、大同小異兩者截然不同，相去甚遠。見「大有逕庭」條。清˙厲鴞˙江西詩社宗派圖錄跋：「後人舍立身己不論，僅舉有韻之言，稱為宗派詩人而已。嗟乎！幾何不與呂公論世尚友之旨，大相逕庭也哉？」庭，舊音為ㄊ｜ㄥˋ...
【評論主題】下列成語，選出□內的答案均屬十二生肖中的選項是：(A)沐□而冠／□死誰手／□毛蒜皮(B)葉公好□／抱頭□竄／梅妻□子(C)□口餘生／□仗人勢／亡□補牢(D)吳□喘月／金戈鐵□／井底之□
【評論內容】吳牛喘月~古典制約
【評論主題】將體能區分為健康體能、競技體能以及新陳代謝體能之年代為(A)1930(B)1950(C)1970(D)1990。
【評論內容】靠運氣寫對= =
【評論主題】14.下例用到何種改編教材的原則請將下面各數用四捨五入法取到百位，大約多少？‧ 提示 以1230 為例‧ 1.在指定位數作記號 1 2 3 0‧ 2.下一位小於或等於4 (3＜4)， 所以維持原數字‧
【評論內容】?
【評論主題】29.小朱測驗得語文智商150，他上課喜歡打斷老師的講課問問題，常常引經據典的說話；跟同學相處不是很融洽，遇到不順他心意的問題還會動手打人；他喜歡看的書，會一看再看，將書中內容背得滾瓜爛熟。但是因為小
【評論內容】打斷老師會想選注意力缺陷 = =
【評論主題】下列那一位學者主張螺旋式的課程組織方式？(A)泰勒(R. W. Tyler)(B)布侖(B. S. Bloom)(C)布魯納(J. S. Bruner)(D)艾斯納(E. W. Eisner)。
【評論內容】Bloom -精熟學習法
【評論主題】79. 下列各組「勝」字，何者作名詞使用？ (A)覽觀江流之「勝」 (B)高處不「勝」寒 (C)聊「勝」於無 (D)巴陵「勝」狀，在洞庭一湖
【評論內容】1. 聊勝於無 注音一式 ㄌ｜ㄠˊ ㄕㄥˋ ㄩˊ ㄨˊ 漢語拼音 ｌｉ ｏ ｓｈ ｎ ｙ ｗ注音二式 ｌｉ ｕ ｓｈ ｎｇ ｙ ｗ 比完全沒有略微好些。官場現形記˙第四十五回：「王二瞎子一聽，仍是衙門裡的人，就是聲光比帳房差些，尚屬慰情，聊勝於無。...
【評論主題】6. 下列「」內各字讀音正確的選項是： 甲、兄弟「鬩」牆：ㄋㄧˋ 乙、不容置「喙」：ㄏㄨㄟˋ 丙、「呶」呶不休：ㄋㄠˊ 丁、沆「瀣」一氣：ㄒㄧㄝˋ 戊、不「忮」不求：ㄐㄧˋ 己、斗「筲」之人：ㄒㄧㄠ
【評論內容】字詞 【不忮不求】注音 ㄅㄨˋ ㄓˋ ㄅㄨˋ ㄑㄧㄡˊ漢語拼音 bù zhì bù qiú釋義
忮，嫉妒。不忮不求指不嫉妒，不貪得。語出《詩經．邶風．雄雉》：「不忮不求，何用不臧？」後來多用來形容淡泊無求，不做非分之事的處世態度。南朝梁．蕭統〈陶淵明集序〉：「夫自衒自媒者，士女之丑行；不忮不求者，明達之用心。」
【評論主題】6. 下列「」內各字讀音正確的選項是： 甲、兄弟「鬩」牆：ㄋㄧˋ 乙、不容置「喙」：ㄏㄨㄟˋ 丙、「呶」呶不休：ㄋㄠˊ 丁、沆「瀣」一氣：ㄒㄧㄝˋ 戊、不「忮」不求：ㄐㄧˋ 己、斗「筲」之人：ㄒㄧㄠ
【評論內容】字詞 【呶呶不休】注音 ㄋㄠˊ ㄋㄠˊ ㄅㄨˋ ㄒㄧㄡ漢語拼音 náo náo bù xiū相反詞 張口結舌、啞口無言釋義
嘮嘮叨叨說個不停。如：「勸誡的話，點到就好，呶呶不休說個不停，不只沒用，還會讓人感到厭煩呢！」
【評論主題】6. 下列「」內各字讀音正確的選項是： 甲、兄弟「鬩」牆：ㄋㄧˋ 乙、不容置「喙」：ㄏㄨㄟˋ 丙、「呶」呶不休：ㄋㄠˊ 丁、沆「瀣」一氣：ㄒㄧㄝˋ 戊、不「忮」不求：ㄐㄧˋ 己、斗「筲」之人：ㄒㄧㄠ
【評論內容】字詞 【為淵敺魚】注音 ㄨㄟˋ ㄩㄢ ㄑㄩ ㄩˊ漢語拼音 wèi yuān qū yú釋義
水獺想吃魚，卻把魚趕到深淵去。語出《孟子．離婁上》：「為淵敺魚者，獺也；為叢敺爵者，鸇也；為湯武敺民者，桀與紂也。」比喻處理不當而使結果違背最初的願望。《文明小史．第一三回》：「又被這些不肖官吏任意凌虐，以致為淵驅魚。」也作「為叢敺雀」、「為叢驅雀」。
【評論主題】26.下列「」內的字義，何者正確？(A)送孟浩然「之」廣陵：距離(B)修身「見」於世：存在(C)使爾悲不「任」：承擔(D)西蜀之「去」南海：抵達。
【評論內容】應是母慈重，使爾悲不任為什麼只有慈鳥你特別哀怨？想必是母恩深重使你承受不住吧！
【評論主題】11﹑下列那一組字義是可以畫上等號？(A)手不釋卷／大勢所趨(B)秉燭夜遊／通宵達旦(C)水滴石穿／飲恨吞聲(D)自強不息／羽翼豐滿
【評論內容】1. 手不釋卷 注音一式 ㄕㄡˇ ㄅㄨˋ ㄕˋ ㄐㄩㄢˋ 漢語拼音 ｓｈ ｕ ｂ ｓｈ ｊｕ ｎ 注音二式 ｓｈ ｕ ｂ ｓｈ ｊｉｕ ｎ手中總是拿著書卷。比喻勤奮好學。三國˙魏˙曹丕˙典論˙自敘：「雖在軍旅，手不釋卷。」文明小史˙第八回：「他本是手不釋卷的人，到了此時，甚覺無聊得很。」或作「手不輟卷」。 1. 秉燭夜遊 注音一式 ㄅ｜ㄥˇ ㄓㄨˊ ｜ㄝˋ ｜ㄡˊ 漢語拼音 ｂ ｎ ｚｈ ｙ ｙ ｕ 注音二式 ｂ ｎｇ ｊ ｙ ｙ ｕ感嘆時光易逝，須持燭夜裡遊樂。比喻及時行樂。唐˙李白˙春夜宴從弟桃花園序：「而浮生若夢，為歡幾何？古人秉燭夜遊，良有以也。」亦作「炳燭夜遊」...
【評論主題】5.楊牧在鄭愁予傳奇一文裡，劈頭就說：「鄭愁予是中國的詩人。」在現代詩當中，他是少數能繼成中國古典詩舒情傳統，繼而花揚它的詩人之一。那一個字形是正確的？(A)「劈」頭(B)「舒」情(C) 繼「成」(D
【評論內容】「花」揚 錯在臺灣國語
【評論主題】80.目前在學校中老師對學生體罰是(A)違法的(B)經過家長授權後實施(C)由輔導室實施(D)經學生本人同意後行之(E)視情況而定。
【評論內容】本能性的選E