【評論主題】56. 在統計假設考驗中，依據虛無假設的拒絕與接受、真實情況虛無假設為真或為假，進行裁決時有四種情形，如果你的裁決是｢拒絕假的虛無假設｣，那你的決定會怎樣？(A)第一類型錯誤(α) (B)正確裁決(1
【評論內容】
H0：氣象預報颱風會來 α＝P(★★☆0 ...
【評論主題】Gagne主張有關心智技能具有階層性，試問下列何者層次能力最高？(A)原則學習 (B)語文聯結 (C)概念學習 (D)連鎖作用。
【評論內容】
連勝文是法律系 要罵他先查查法律原文慎防被告。 訓斥連文 多念原文
【評論主題】73-75 為題組。請在閱讀下文後，回答 73-75 題。新北國中綜合活動學習領域課程小組決定，不採用坊間出版的教科書，而由教師依據學校願景、學生學習需求及社區特性，並邀請家長代表及詹教授共同發展其課
【評論內容】教育大辭書名詞解釋: 總結性評鑑是指一個方案或課程設計完成後，用以評估該整體方案或發展過程的效果與價值，判斷其績效的評鑑。這是評鑑學者史克立文(Michael Scriven)所提出的概念，與形成性評鑑相對。 史克立文認為，評鑑的目的即是在判斷價值。固然評鑑者也有責任協助教育工作者改善方案，但卻不能僅止於對方案作選擇，而必須客觀地評定方案的價值。基於評鑑協助改善與判斷價值的兩種功能，史克立文遂提出形成性與總結性評鑑兩個概念。形成性評鑑主在協助發展、改善方案；總結性評鑑則在評估已發展完成之方案的價值。總結性評鑑可能協助方案設計者了解方案的優缺點，實施的價值性及可能的效益，據以作進一步的修正。對方案的使用者而...
【評論主題】4.人文學科的概念含括文學、歷史、哲學、及美術、音樂、戲劇、建築…等，其在課程組織型態的概念上較接近？(A)相關課程 (B)廣域課程 (C)融合課程 (D)並列課程。
【評論內容】
c.f.
33.國小的生活課程綱要納入了自然與生活科技、社會、藝術與人文領域，且刻意淡化 領域界線，期使生活課程成為具有整體性的課程。此種課程型態屬於下列何者？ (A)相關課程 (B)廣域課程 (C)核心課程 (D)融合課程
103台東中區聯盟國民小學教育學科#16933
答案：D
容易搞混，反正概念同，只是範圍大小差別， 廣域大概就是比較含糊的說法(有說等於沒說?
EX九年一貫課程中的「學習領域」指的是學生學習的主要內容 (o.s.不然呢 族繁不及備載
融合會說我這盤菜要加哪些料 MIX在一起
EX小一生活課程綱要納入了自然與生活科技、社會、藝術與人文領域(比較少、目標明確
【評論主題】47. 以下詩句出自羅青〈絕句〉：(1)是不斷移動的標點(2)每一棵樹(3)都是一行會生長的絕句(4)枝枒間跳躍的鳥雀。請選出正確的排列順序：(A)2143 (B)4123 (C)4321 (D)23
【評論內容】
哦~
所以是聚焦寫法
沒有提到樹
就不會有下一句的枝枒
【評論主題】4.人文學科的概念含括文學、歷史、哲學、及美術、音樂、戲劇、建築…等，其在課程組織型態的概念上較接近？(A)相關課程 (B)廣域課程 (C)融合課程 (D)並列課程。
【評論內容】
c.f.
33.國小的生活課程綱要納入了自然與生活科技、社會、藝術與人文領域，且刻意淡化 領域界線，期使生活課程成為具有整體性的課程。此種課程型態屬於下列何者？ (A)相關課程 (B)廣域課程 (C)核心課程 (D)融合課程
103台東中區聯盟國民小學教育學科#16933
答案：D
容易搞混，反正概念同，只是範圍大小差別， 廣域大概就是比較含糊的說法(有說等於沒說?
EX九年一貫課程中的「學習領域」指的是學生學習的主要內容 (o.s.不然呢 族繁不及備載
融合會說我這盤菜要加哪些料 MIX在一起
EX小一生活課程綱要納入了自然與生活科技、社會、藝術與人文領域(比較少、目標明確
【評論主題】47. 以下詩句出自羅青〈絕句〉：(1)是不斷移動的標點(2)每一棵樹(3)都是一行會生長的絕句(4)枝枒間跳躍的鳥雀。請選出正確的排列順序：(A)2143 (B)4123 (C)4321 (D)23
【評論內容】
哦~
所以是聚焦寫法
沒有提到樹
就不會有下一句的枝枒
【評論主題】33.唐代開始儒家經典有所謂「九經」之目，請問下列何者不在「九經」之列？(A)周禮 (B)尚書 (C)公羊傳 (D)孝經
【評論內容】
詩 書 易 禮 樂 春秋 論語、孝經、爾雅、 孟子
周禮 儀禮 禮記 春秋左式傳、春秋公羊傳、春秋穀梁傳
五經 六經 九經 ㄎ十二經 十三經
唐玄宗 唐文宗
【評論主題】10.下列何者為「借喻」修辭？(A)歲寒，然後知松柏之後凋 (B)舊恨春江流不盡，新恨雲山千疊(C)那河畔的金柳，是夕陽中的新娘 (D)我的寂寞是一條長蛇，靜靜地沒有言語
【評論內容】
明喻、 暗(隱)喻、 略喻、借喻
你像豬 你是豬 你，豬 豬
謝謝樓下Happy更正
【評論主題】73-75 為題組。請在閱讀下文後，回答 73-75 題。新北國中綜合活動學習領域課程小組決定，不採用坊間出版的教科書，而由教師依據學校願景、學生學習需求及社區特性，並邀請家長代表及詹教授共同發展其課
【評論內容】教育大辭書名詞解釋: 總結性評鑑是指一個方案或課程設計完成後，用以評估該整體方案或發展過程的效果與價值，判斷其績效的評鑑。這是評鑑學者史克立文(Michael Scriven)所提出的概念，與形成性評鑑相對。 史克立文認為，評鑑的目的即是在判斷價值。固然評鑑者也有責任協助教育工作者改善方案，但卻不能僅止於對方案作選擇，而必須客觀地評定方案的價值。基於評鑑協助改善與判斷價值的兩種功能，史克立文遂提出形成性與總結性評鑑兩個概念。形成性評鑑主在協助發展、改善方案；總結性評鑑則在評估已發展完成之方案的價值。總結性評鑑可能協助方案設計者了解方案的優缺點，實施的價值性及可能的效益，據以作進一步的修正。對方案的使用者而...
【評論主題】5. 孫校長著重以願景目標凝聚共識向心力，藉由儀式與英雄事蹟，建立成員的價值觀與信念，試問上述情形較屬下列何種概念的重要議題？(A)校本管理 (B)組織文化 (C)知識領導 (D)第五級領導
【評論內容】
Schein組織文化三層次
1外顯成品(大辦公室)
2價值理念(處理事情的看法)
3基本假定(成員互動產生的基本信念)
【評論主題】71.「娉婷」為： (A)雙聲疊韻聯綿詞 (B)疊韻衍聲複詞 (C)疊韻聯綿詞 (D)帶詞綴衍聲複詞。
【評論內容】
衍聲複詞 衍聲複詞是純粹由聲音關係構成的複詞，又可分為： a雙音節衍聲複詞、b疊字衍聲複詞、c帶詞綴的衍聲複詞三類。
a雙音節衍聲複詞
1雙聲雙音節衍聲複詞 ： 琵琶
2疊韻雙音節衍聲複詞 ：徘徊
3非雙聲非疊韻雙音節衍聲複詞 ：蝴蝶
b疊字衍聲複詞
1不能疊就不能用的疊字衍聲複詞 ：競競、業業
2不疊也能用的的疊字衍聲複詞 ： 茫茫然 (茫然)、漸漸(漸)c帶詞綴的衍聲複詞
1帶詞頭的衍聲複詞 ：老師
2帶詞嵌的衍聲複詞 ：酸不溜溜
3帶詞尾的衍聲複詞 ：花兒
資料來源：整理自/item-1.+%E6%89%80%E8%AC%82%E7%9A%84%E3%80%8C%E8%81%AF%E7%B6%BF%E8%A9%9E%E3%80%8D%E5%8D%B3%E6%98%AF%EF%BC%88A%EF%BC%89%E5%B8%B6%E8%A9%9...
【評論主題】35. 某次國語文常識測驗，學生測驗結果呈現負偏態分配，若平均分數是75分，下列何者正確?(A)分數較集中比平均數為低的低分部分(B)中數小於75(C)偏態偏右(D)為低闊峰分配
【評論內容】
這題當初沒有釋疑嗎？
【評論主題】34. 蔡珠兒〈南方絳雪〉一文，以兼具知性和感性的筆調，運用豐富的名物之學，出入歷史，表現另一種飲膳文學風格。請問就篇名所提供出產地和顏色資訊，「南方絳雪」應指何種自然品物?(A) 蘋果 (B) 蒝荽
【評論內容】
回5F，高解析讚讚！
【評論主題】13.下列哪一項對於「閱讀障礙」的描述是正確的？(A)對於閱讀障礙學生給予報讀服務可以克服其學習困難(B)對於閱讀障礙學生實施感覺「統合治療」是必要的(C) 臨床顯示藥物可以有效改善閱讀障礙學生的學習
【評論內容】
所以答案是？
【評論主題】38.新興小學位於社經水平較低的學區，家庭中欠缺閱讀的機會；為了加強學生的語文能力，學校決定發展「經典閱讀」的校本課程。該課程的主要內容是：一、規劃一到六年級每學期必須背誦的經典(含詩詞、弟子規、論語
【評論內容】
我在台北實習的學校的確有要求學生背誦古文
但如果是在社經地位不佳的學區施行這套做法 ，平常白話文就看不懂的學生靠背誦能吸收多少， 真的能增加語文能力嗎
尚且不論社經地位，讀古文能讓你考試用上比較實在( 教甄阿斯
【評論主題】4.人文學科的概念含括文學、歷史、哲學、及美術、音樂、戲劇、建築…等，其在課程組織型態的概念上較接近？(A)相關課程 (B)廣域課程 (C)融合課程 (D)並列課程。
【評論內容】
c.f.
33.國小的生活課程綱要納入了自然與生活科技、社會、藝術與人文領域，且刻意淡化 領域界線，期使生活課程成為具有整體性的課程。此種課程型態屬於下列何者？ (A)相關課程 (B)廣域課程 (C)核心課程 (D)融合課程
103台東中區聯盟國民小學教育學科#16933
答案：D
容易搞混，反正概念同，只是範圍大小差別， 廣域大概就是比較含糊的說法(有說等於沒說?
EX九年一貫課程中的「學習領域」指的是學生學習的主要內容 (o.s.不然呢 族繁不及備載
融合會說我這盤菜要加哪些料 MIX在一起
EX小一生活課程綱要納入了自然與生活科技、社會、藝術與人文領域(比較少、目標明確
【評論主題】40.建成高中推展智力精進課程，以高一300名學生試辦此一特色課程，並以魏氏智力測驗進行前後測。前測時平均110，標準差8，後測時平均115，標準差6；前後測相關係數為0.95，參與學生進步成績(後測
【評論內容】
A^2+B^2-2ABC 標準差從平方來，多了C要倒過來根號回去標準差
Sxy^2= Sx^2 + Sy^2 - 2* Sx* Sy* Cxy
開根號得到Sxy
【評論主題】47. 以下詩句出自羅青〈絕句〉：(1)是不斷移動的標點(2)每一棵樹(3)都是一行會生長的絕句(4)枝枒間跳躍的鳥雀。請選出正確的排列順序：(A)2143 (B)4123 (C)4321 (D)23
【評論內容】
哦~
所以是聚焦寫法
沒有提到樹
就不會有下一句的枝枒
【評論主題】Gagne主張有關心智技能具有階層性，試問下列何者層次能力最高？(A)原則學習 (B)語文聯結 (C)概念學習 (D)連鎖作用。
【評論內容】
連勝文是法律系 要罵他先查查法律原文慎防被告。 訓斥連文 多念原文
【評論主題】62. 假設學校數學段考的內部一致性為.90，下列有關該測驗品質的推論，哪一項最為適切？(A)測驗的內涵是穩定的(B)測驗區辨落後學生的效能佳(C)測驗試題的性質接近(D)測驗的效度達到顯著。
【評論內容】
A 穩定性(stability)：在不同時間點重複衡量相同的事物或個人，然後比較兩次衡量方數的相關程度。
信度高的測驗，不會因為測量時間、地點、天氣、受試者當時的心情等外在條件影響測驗結果。
【評論主題】一、如圖一中 A 點與 B 點間並接二個電阻器，其中 5Ω 電阻器上有 10A 電流，請計算 2Ω電阻器上電流值，及這二個電阻器總消耗功率。（10 分）A BI2 2ΩI1 = 10A 5Ω圖一
【評論內容】與增強物相關連的其他增強物，也會產生增強作用。榮譽牌對於學童，如果給與沒有榮譽感的人是沒有增強作用的(那不過是張紙)，食物等立即性物品比較能直接獲取心靈上的滿足。而榮譽牌，所代表的意義，不是實體看到的物品能帶來正向的益處 ，是連結其背後內在的榮譽心之增強，因此稱為次級增強物。(自己見解，如有誤請指教~~
【評論主題】下列成語應用，何者恰當？ (A)為政者以載舟覆舟的方式統治人民，往往流於恣意孤行 (B)他只重視身體力行，而不注重精神上的躬行實踐，不免流於紙上談兵 (C)他在公司一向喜歡趨炎附勢，同仁對他感到相當不
【評論內容】越：跨過；俎：古代祭祀時擺祭品的禮器；庖：廚師。主祭的人跨過禮器去代替廚師辦席。比喻超出自己業務範圍去處理別人所管的事。