【評論主題】40.在國小與國中導師的眼中，小明是位無藥可救的壞學生，於是小明國中畢業後作姦犯科，應驗了之前導師的看法，這是下列何種心理現象？(A)月暈效應(halo effect)(B)霍桑效應(Hawthron
【評論內容】
約翰亨利效應(John Henry effect，又稱"強亨利效應")：接受虛假的信息或其他刺激産生了盲目的自信或積極的態度，從而在反應上表現出異乎平常的正面效果 。
多年前的一個傍晚，一個叫亨利的青年移民，站在河邊發呆。這天是他30歲生日，可他不知道自己是否還有活下去的勇氣。nn因爲亨利從小在福利院長大，身材矮小，長相也不漂亮，講話又帶著濃重的鄉土口音，所以一直自卑，連最普通的工作都不敢去應聘，沒有工作也沒有家。nn就在亨利徘徊于生死之間的時候，他的好友約翰興沖沖地跑過來對他說：“亨利，告訴你一個好消息！我剛從收音機裏聽到一則消息，拿破侖曾經丟失了一個孫子。播音員描述的特征，與你毫不相差！”“真的嗎？我竟然是拿破侖...
【評論主題】11.有效的課程組織規準有順序性、繼續性、銜接性、統整性。請問，課程內容橫的聯繫之水平組織，也就是將被分割的不同學習領域建立水平的關聯，這是哪一個課程組織規準？(A)順序性(B)繼續性(C)銜接性(D
【評論內容】
泰勒(R. Tyler) 主張有效的課程組織必須符合：繼續性、順序性、統整性、銜接性
統整性（Integration）：
打破各科的界限，使各領域彼此連結，讓幼兒獲得完整而非零碎片段的學習經驗，藉此增加學習的意義及活用性。
【評論主題】50.近年來教育改革浪潮洶湧而至，校長必須藉由教師的授權賦能，建立更大的領導影響力，下列敘述何者不是分佈式領導的特點？(A)過程是領導者與追隨者共同參與(B)情境是動態的(C)每個人是被動轉換其領導者
【評論內容】
在分布式領導下，每個人可以自由發展和分享新的理念，但也都要就其所負責領域負起責任。分布式領導主要特徵如下：
第一，多樣領導：組織領導者不只是首長而已，還包括部屬；在學校中，校長、行政人員和教師都可扮演領導者角色，從事領導實務工作；
第二，相互依賴：分布式領導不只是領導者與部屬的互動關係，更是組織中成員（領導者與部屬）和環境形成一個互動網，彼此具有相互依賴動態關係；
第三，共同參與：組織中的成員都有機會參與領導活動，從事計畫、執行和做決定工作；
第四，團體分享：分布式領導強調團體成員的交互作用，經由彼此互動過程，分享經驗和成就感；
第五，增權益能：組織中的成員享有做決定權力，從權力分享過程中提升行政的專業能力。
【評論主題】「明朝王室，滿清入主中國後渡海來台，與鄭成功齊心從事復國大業，並於高雄縣湖內鄉地區開墾良田。而後清朝大將施琅率軍攻台，臨死前特地燒毀田契，把數十甲的田地全都送給佃戶，然後才從容自盡。」請問上述描述的是
【評論內容】
明寧靖王（朱術貴）墓於湖內
【評論主題】建構教學強調：(A)反對背九九乘法表 (B)有客觀的絕對真理(C)重視認知論的相對性 (D)不必考量社會脈絡
【評論內容】建構主義起源於皮亞傑描述兒童是透過認知基模(scheme)去探知自然現象的解釋，這樣的說法與過去的知識體系大大的不同。皮亞傑關注的是『個體認知發展過程的進化，並且認為認知的過程即是一種適應(adaption)的過程，適應可以經由同化(assimilation)與調適(accommodation)兩種形式來完成。』
一、建構主義的基本原理
(一)人們知識的形成是主動建構而產生，並非被動的接受。
(二)人們的知識是個人經驗的合理化，並非說明世界的真理。
(三)人們的知識有其發展性、演化性，並非一陳不變。
【評論主題】50.近年來教育改革浪潮洶湧而至，校長必須藉由教師的授權賦能，建立更大的領導影響力，下列敘述何者不是分佈式領導的特點？(A)過程是領導者與追隨者共同參與(B)情境是動態的(C)每個人是被動轉換其領導者
【評論內容】
在分布式領導下，每個人可以自由發展和分享新的理念，但也都要就其所負責領域負起責任。分布式領導主要特徵如下：
第一，多樣領導：組織領導者不只是首長而已，還包括部屬；在學校中，校長、行政人員和教師都可扮演領導者角色，從事領導實務工作；
第二，相互依賴：分布式領導不只是領導者與部屬的互動關係，更是組織中成員（領導者與部屬）和環境形成一個互動網，彼此具有相互依賴動態關係；
第三，共同參與：組織中的成員都有機會參與領導活動，從事計畫、執行和做決定工作；
第四，團體分享：分布式領導強調團體成員的交互作用，經由彼此互動過程，分享經驗和成就感；
第五，增權益能：組織中的成員享有做決定權力，從權力分享過程中提升行政的專業能力。
【評論主題】「明朝王室，滿清入主中國後渡海來台，與鄭成功齊心從事復國大業，並於高雄縣湖內鄉地區開墾良田。而後清朝大將施琅率軍攻台，臨死前特地燒毀田契，把數十甲的田地全都送給佃戶，然後才從容自盡。」請問上述描述的是
【評論內容】
明寧靖王（朱術貴）墓於湖內
【評論主題】建構教學強調：(A)反對背九九乘法表 (B)有客觀的絕對真理(C)重視認知論的相對性 (D)不必考量社會脈絡
【評論內容】建構主義起源於皮亞傑描述兒童是透過認知基模(scheme)去探知自然現象的解釋，這樣的說法與過去的知識體系大大的不同。皮亞傑關注的是『個體認知發展過程的進化，並且認為認知的過程即是一種適應(adaption)的過程，適應可以經由同化(assimilation)與調適(accommodation)兩種形式來完成。』
一、建構主義的基本原理
(一)人們知識的形成是主動建構而產生，並非被動的接受。
(二)人們的知識是個人經驗的合理化，並非說明世界的真理。
(三)人們的知識有其發展性、演化性，並非一陳不變。
【評論主題】40.在國小與國中導師的眼中，小明是位無藥可救的壞學生，於是小明國中畢業後作姦犯科，應驗了之前導師的看法，這是下列何種心理現象？(A)月暈效應(halo effect)(B)霍桑效應(Hawthron
【評論內容】
約翰亨利效應(John Henry effect，又稱"強亨利效應")：接受虛假的信息或其他刺激産生了盲目的自信或積極的態度，從而在反應上表現出異乎平常的正面效果 。
多年前的一個傍晚，一個叫亨利的青年移民，站在河邊發呆。這天是他30歲生日，可他不知道自己是否還有活下去的勇氣。nn因爲亨利從小在福利院長大，身材矮小，長相也不漂亮，講話又帶著濃重的鄉土口音，所以一直自卑，連最普通的工作都不敢去應聘，沒有工作也沒有家。nn就在亨利徘徊于生死之間的時候，他的好友約翰興沖沖地跑過來對他說：“亨利，告訴你一個好消息！我剛從收音機裏聽到一則消息，拿破侖曾經丟失了一個孫子。播音員描述的特征，與你毫不相差！”“真的嗎？我竟然是拿破侖...
【評論主題】11.有效的課程組織規準有順序性、繼續性、銜接性、統整性。請問，課程內容橫的聯繫之水平組織，也就是將被分割的不同學習領域建立水平的關聯，這是哪一個課程組織規準？(A)順序性(B)繼續性(C)銜接性(D
【評論內容】
泰勒(R. Tyler) 主張有效的課程組織必須符合：繼續性、順序性、統整性、銜接性
統整性（Integration）：
打破各科的界限，使各領域彼此連結，讓幼兒獲得完整而非零碎片段的學習經驗，藉此增加學習的意義及活用性。
【評論主題】16. 依高雄市國民中小學輔導教師工作規定，下列敘述何者錯誤？(A)兼任輔導教師在國民小學每週減授二節至四節，在國民中學每週減授六節至十節，並以不超鐘點為原則。(B)兼任輔導教師以負責初、二級預防工作
【評論內容】原來主任和組長不能當兼輔！
【評論主題】18.()關於地球起源的研究，下列敘述何者錯誤？ (A)太陽系的大部分天體都以相同的方向運行，且公轉軌道面相當接近，因此地球起源常與太陽系起源一起探討 (B)康德和拉普拉斯認為銀河系內一切天體都是來自
【評論內容】
13~18 題組一系列題目 不應歸類於教育哲學
【評論主題】16.劉校長想使學校的文化環境比較輕鬆、友善、溫馨而舒適，他經營學校的理念是以 學生為中心的哲學，強調對學生的養護職責並滿足學生的需求，以促進學生成長與 社會適應。劉校長的理念符合下列何種學校文化類型
【評論內容】英國學者哈格裏夫斯（D.Hargreaves）一方面注意到基於理性、反映社會控制和工作要求的工具性維度的重要性，一方面也注意到反映良好人際關係維持和社會融合的情感性維度的重要性，從而基於這兩個維度構建了分析學校文化的基本模型，區分了四種不同類型的學校文化：[8]
【評論主題】23. 有關歷程模式和目標模式的敘述何者為正確?(A)能力本位教育採取目標模式(B)英國的人文教育方案採取目標模式(C)歷程模式強調控制與管理，要求績效(D)目標模式採取教育的生長說或旅行說
【評論內容】
能力本位教育（Competency Based Education，簡稱CBE），
其核心是從職業崗位的需要出發，確定能力目標。通過學校聘請行業中一批具有代表性的專家組成專業委員會，按照崗位群的需要，層層分解，確定從事行業所應具備的能力，明確培養目標。然後，再由學校組織相關教學人員，以這些能力為目標，設置課程、組織教學內容，最後考核是否達到這些能力要求。
它強調以能力作為教學的基礎，而不是以學歷或學術知識體係為基礎，對入學學員原有經驗所獲得的能力經考核後予以承認；強調嚴格的科學管理，靈活多樣的辦學形式。隨時招收不同程度的學生並按自己的情況決定學習方式和時間，課程可以長短不一，畢業時間也不一致，做到小批量、多品種、高質量。從而...
【評論主題】46.高雄世界運動會主場館位於高雄市左營區世運大道(原中海路)和軍校路口， 占地19公頃，乃目前台灣最大的體育場，是由 (A)日本安藤忠雄 (B)英國Narcissus Quagliata(水仙大師）
【評論內容】
祈禱出入口
【評論主題】32. 美國的人本主義(humanism)教育思潮受到下列哪一種哲學的影響？(A)分析哲學 (B)結構主義 (C)存在主義 (D)後現代主義
【評論內容】人本主義心理學興起於20世紀50年代的美國。它的形成受當時人道主義和存在主義哲學的影響，在批判和繼承行為主義心理學、精神分析心理學等學派的基礎上形成了自身的理論體系。
【評論主題】50.近年來教育改革浪潮洶湧而至，校長必須藉由教師的授權賦能，建立更大的領導影響力，下列敘述何者不是分佈式領導的特點？(A)過程是領導者與追隨者共同參與(B)情境是動態的(C)每個人是被動轉換其領導者
【評論內容】
在分布式領導下，每個人可以自由發展和分享新的理念，但也都要就其所負責領域負起責任。分布式領導主要特徵如下：
第一，多樣領導：組織領導者不只是首長而已，還包括部屬；在學校中，校長、行政人員和教師都可扮演領導者角色，從事領導實務工作；
第二，相互依賴：分布式領導不只是領導者與部屬的互動關係，更是組織中成員（領導者與部屬）和環境形成一個互動網，彼此具有相互依賴動態關係；
第三，共同參與：組織中的成員都有機會參與領導活動，從事計畫、執行和做決定工作；
第四，團體分享：分布式領導強調團體成員的交互作用，經由彼此互動過程，分享經驗和成就感；
第五，增權益能：組織中的成員享有做決定權力，從權力分享過程中提升行政的專業能力。
【評論主題】「明朝王室，滿清入主中國後渡海來台，與鄭成功齊心從事復國大業，並於高雄縣湖內鄉地區開墾良田。而後清朝大將施琅率軍攻台，臨死前特地燒毀田契，把數十甲的田地全都送給佃戶，然後才從容自盡。」請問上述描述的是
【評論內容】
明寧靖王（朱術貴）墓於湖內
【評論主題】建構教學強調：(A)反對背九九乘法表 (B)有客觀的絕對真理(C)重視認知論的相對性 (D)不必考量社會脈絡
【評論內容】建構主義起源於皮亞傑描述兒童是透過認知基模(scheme)去探知自然現象的解釋，這樣的說法與過去的知識體系大大的不同。皮亞傑關注的是『個體認知發展過程的進化，並且認為認知的過程即是一種適應(adaption)的過程，適應可以經由同化(assimilation)與調適(accommodation)兩種形式來完成。』
一、建構主義的基本原理
(一)人們知識的形成是主動建構而產生，並非被動的接受。
(二)人們的知識是個人經驗的合理化，並非說明世界的真理。
(三)人們的知識有其發展性、演化性，並非一陳不變。
【評論主題】「明朝王室，滿清入主中國後渡海來台，與鄭成功齊心從事復國大業，並於高雄縣湖內鄉地區開墾良田。而後清朝大將施琅率軍攻台，臨死前特地燒毀田契，把數十甲的田地全都送給佃戶，然後才從容自盡。」請問上述描述的是
【評論內容】
明寧靖王（朱術貴）墓於湖內
【評論主題】建構教學強調：(A)反對背九九乘法表 (B)有客觀的絕對真理(C)重視認知論的相對性 (D)不必考量社會脈絡
【評論內容】建構主義起源於皮亞傑描述兒童是透過認知基模(scheme)去探知自然現象的解釋，這樣的說法與過去的知識體系大大的不同。皮亞傑關注的是『個體認知發展過程的進化，並且認為認知的過程即是一種適應(adaption)的過程，適應可以經由同化(assimilation)與調適(accommodation)兩種形式來完成。』
一、建構主義的基本原理
(一)人們知識的形成是主動建構而產生，並非被動的接受。
(二)人們的知識是個人經驗的合理化，並非說明世界的真理。
(三)人們的知識有其發展性、演化性，並非一陳不變。
【評論主題】「明朝王室，滿清入主中國後渡海來台，與鄭成功齊心從事復國大業，並於高雄縣湖內鄉地區開墾良田。而後清朝大將施琅率軍攻台，臨死前特地燒毀田契，把數十甲的田地全都送給佃戶，然後才從容自盡。」請問上述描述的是
【評論內容】
明寧靖王（朱術貴）墓於湖內
【評論主題】建構教學強調：(A)反對背九九乘法表 (B)有客觀的絕對真理(C)重視認知論的相對性 (D)不必考量社會脈絡
【評論內容】建構主義起源於皮亞傑描述兒童是透過認知基模(scheme)去探知自然現象的解釋，這樣的說法與過去的知識體系大大的不同。皮亞傑關注的是『個體認知發展過程的進化，並且認為認知的過程即是一種適應(adaption)的過程，適應可以經由同化(assimilation)與調適(accommodation)兩種形式來完成。』
一、建構主義的基本原理
(一)人們知識的形成是主動建構而產生，並非被動的接受。
(二)人們的知識是個人經驗的合理化，並非說明世界的真理。
(三)人們的知識有其發展性、演化性，並非一陳不變。
【評論主題】五、請繪圖且說明電化學磨削（electrochemical grinding）之製程。（10 分）
【評論內容】歷程模式重(研究)技能
【評論主題】「明朝王室，滿清入主中國後渡海來台，與鄭成功齊心從事復國大業，並於高雄縣湖內鄉地區開墾良田。而後清朝大將施琅率軍攻台，臨死前特地燒毀田契，把數十甲的田地全都送給佃戶，然後才從容自盡。」請問上述描述的是
【評論內容】
明寧靖王（朱術貴）墓於湖內
【評論主題】杜威名言:"教育是經驗不斷成長得歷程"這是指心理學的教學原則的哪一項原則?(A)興趣原則 (B)主動原則 (C)類化原則 (D)統整原則
【評論內容】[[[經驗不斷成長的歷程]]] 主動的不斷去學習 不斷的去增加自己的經驗 所以是主動原則
【評論主題】建構教學強調：(A)反對背九九乘法表 (B)有客觀的絕對真理(C)重視認知論的相對性 (D)不必考量社會脈絡
【評論內容】建構主義起源於皮亞傑描述兒童是透過認知基模(scheme)去探知自然現象的解釋，這樣的說法與過去的知識體系大大的不同。皮亞傑關注的是『個體認知發展過程的進化，並且認為認知的過程即是一種適應(adaption)的過程，適應可以經由同化(assimilation)與調適(accommodation)兩種形式來完成。』
一、建構主義的基本原理
(一)人們知識的形成是主動建構而產生，並非被動的接受。
(二)人們的知識是個人經驗的合理化，並非說明世界的真理。
(三)人們的知識有其發展性、演化性，並非一陳不變。
【評論主題】何人是《科學革命的結構》一書的作者？(A)庫恩 (B)波伯 (C)拉卡圖斯 (D)牛頓。
【評論內容】危機因為新的典範出現而解決。而這種方式則是孔恩要強調的，新舊典範的變遷過程，並非累積性的過程，而是種格式的轉換，從舊典範到新典範就是科學革命。