【評論主題】8. He kept his hostility hidden behind a friendly ________.(A) naïveté (B) résumé (C) façade (D) jal
【評論內容】
naivete (n.) 天真
resume (n.) 履歷
façade (n.) 正面
jalapeno (n.) 墨西哥辣椒
【評論主題】23.依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，以下哪些學生的個別智力測驗表現符合一般智能資賦優異的標準？ 甲生：IQ=145（M=100，SD=15） 乙生：百分等級 95 丙生：Z 分數等於 1 丁
【評論內容】
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 第 15 條
本法第四條第一款所稱一般智能資賦優異，指在記憶、理解、分析、綜合、推理及評鑑等方面，較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現者。前項所定一般智能資賦優異，其鑑定基準依下列各款規定：一、個別智力測驗評量結果在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上 。二、經專家學者、指導教師或家長觀察推薦，並檢附學習特質與表現卓越 或傑出等之具體資料。【評論主題】36.依據＜教師法＞，有關高級中等以下學校教師聘任期限的敘述，下列何者是正確的？(A)初聘為兩年 (B)續聘三年以上者，得以長期聘任(C)長期聘任的任期由教育部訂定之 (D)續聘第一次為一年，爾後每次
【評論內容】
1 + 1(續聘第一次) + 2 (續聘第二次) + 2(續聘第三次) = 6年2/3 通過→ 長期聘任
【評論主題】40.下列哪一個量表較適合用來篩選自閉症兒童？(A)學科成就測驗 (B)克氏行為量表(C)陶倫斯創造思考測驗 (D)兒童感覺發展檢核表
【評論內容】
克氏行為量表共十四項，乃美國克蘭西(Clancy,1969)所編，
適用年齡為二歲至五歲兒童，施測需時約十分鐘;
採分方式為「經常」得2分，「偶爾」得1分，「從不」得0分。
總分大於14分者即有自閉症傾向，超過三分之二得分者則確定是自閉症兒。
根據宋維村醫師等人診斷結果中文版的克氏行為量表可以篩選出84%的自閉症兒。
試題範例：
填寫人(與兒童關係)： 下列十四項兒童行為，請根據您的孩子最近一個月內的情況，在右邊的空格打勾，請不要漏掉任何一題。
1. 不易與別人混在一起玩………………………………………… 從不 偶爾 經常
2. 聽而不聞，好像是聾子………………………………………… 從不 偶爾 經常
----------
陶倫斯創造思考測驗圖形版(TTCT)
1.藉由畫...
【評論主題】4.對於智力的定義，下列何者屬於操作性定義？(A)適應的能力 (B)學習的能力(C)抽象思考的能力 (D)智力測驗測得的分數
【評論內容】
概念性定義(A)適應環境的能力(B)學習的能力
(C)抽象思考的能力
操作性定義一種表現在日常生活中、學業成就、工作效率等各方面的行為。
例如：(D)智力測驗的成績
【評論主題】21.小雪在 10 歲時，媽媽因為生病而過世，小雪把悲傷放在心理不再說出來，也開始變得沈默，臉上的笑容也變少了，更不再與同學玩在一起。輔導老師讓小雪用繪畫的方式畫出他心理一直未表達的未竟事務(unfi
【評論內容】
未竟事務(unfinished business)
理論依據
完形治療法（Gestalt approach）以存在主義與現象學為基礎，滿足需求是個體的本能，但經歷滿足的過程中若發生干擾，就會產生未竟事務。
出處: 未竟事務(unfinished business) 完形心理學 - 女人故事 - udn城市http://city.udn.com/344/5012302#ixzz5g9ayUVMI
【評論主題】4.智力測驗編製的先驅是哪一位？(A)比奈(A. Binet) (B)葛敦納(H. Gardner)(C)塞斯通(L. Thurstone) (D)魏克斯勒(D. Wechsler)
【評論內容】
智力測驗發展分四階段：
1. 生理計量階段 - 高登 (Galton) <生理計量表 ：
相信人類智力的高低，可以從其感官器官(視覺、聽覺）的敏銳度鑑定。
2. 心理年齡階段 - 比奈 (Binet)、西蒙(Simon) <比奈西蒙量表：
1. 放棄生理計量表，改採作業法。
2. 創用心理年齡代表智力。
3. 比率智商階段 - 史丹佛大學教授 推孟 (Termon) <史丹福-比奈智力量表 <史比量表：
改心理年齡的概念，以智力商數(智商IQ)來代表智力。
4. 離差智商階段 - 韋克斯勒 (Wechsler) <離差智商：
以個人在同年齡組分布中所在的位置為基礎，先換算成標準分數，再看他的位置離平均數距離有幾個標準差，以判斷商高低。
參考資料：張春興 教育心理學 p. 276 - p. 279
【評論主題】4.智力測驗編製的先驅是哪一位？(A)比奈(A. Binet) (B)葛敦納(H. Gardner)(C)塞斯通(L. Thurstone) (D)魏克斯勒(D. Wechsler)
【評論內容】
智力測驗發展分四階段：
1. 生理計量階段 - 高登 (Galton) <生理計量表 ：
相信人類智力的高低，可以從其感官器官(視覺、聽覺）的敏銳度鑑定。
2. 心理年齡階段 - 比奈 (Binet)、西蒙(Simon) <比奈西蒙量表：
1. 放棄生理計量表，改採作業法。
2. 創用心理年齡代表智力。
3. 比率智商階段 - 史丹佛大學教授 推孟 (Termon) <史丹福-比奈智力量表 <史比量表：
改心理年齡的概念，以智力商數(智商IQ)來代表智力。
4. 離差智商階段 - 韋克斯勒 (Wechsler) <離差智商：
以個人在同年齡組分布中所在的位置為基礎，先換算成標準分數，再看他的位置離平均數距離有幾個標準差，以判斷商高低。
參考資料：張春興 教育心理學 p. 276 - p. 279
【評論主題】8. He kept his hostility hidden behind a friendly ________.(A) naïveté (B) résumé (C) façade (D) jal
【評論內容】
naivete (n.) 天真
resume (n.) 履歷
façade (n.) 正面
jalapeno (n.) 墨西哥辣椒
【評論主題】38.現行法令規定，中小學教師每年必須參加多少小時的研修 ? (A)12(B)18(C)24(D)30
【評論內容】高級中等以下學校及幼稚園教師在職進修辦法
【評論主題】23.依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，以下哪些學生的個別智力測驗表現符合一般智能資賦優異的標準？ 甲生：IQ=145（M=100，SD=15） 乙生：百分等級 95 丙生：Z 分數等於 1 丁
【評論內容】
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 第 15 條
本法第四條第一款所稱一般智能資賦優異，指在記憶、理解、分析、綜合、推理及評鑑等方面，較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現者。前項所定一般智能資賦優異，其鑑定基準依下列各款規定：一、個別智力測驗評量結果在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上 。二、經專家學者、指導教師或家長觀察推薦，並檢附學習特質與表現卓越 或傑出等之具體資料。【評論主題】40.下列哪一個量表較適合用來篩選自閉症兒童？(A)學科成就測驗 (B)克氏行為量表(C)陶倫斯創造思考測驗 (D)兒童感覺發展檢核表
【評論內容】
克氏行為量表共十四項，乃美國克蘭西(Clancy,1969)所編，
適用年齡為二歲至五歲兒童，施測需時約十分鐘;
採分方式為「經常」得2分，「偶爾」得1分，「從不」得0分。
總分大於14分者即有自閉症傾向，超過三分之二得分者則確定是自閉症兒。
根據宋維村醫師等人診斷結果中文版的克氏行為量表可以篩選出84%的自閉症兒。
試題範例：
填寫人(與兒童關係)： 下列十四項兒童行為，請根據您的孩子最近一個月內的情況，在右邊的空格打勾，請不要漏掉任何一題。
1. 不易與別人混在一起玩………………………………………… 從不 偶爾 經常
2. 聽而不聞，好像是聾子………………………………………… 從不 偶爾 經常
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陶倫斯創造思考測驗圖形版(TTCT)
1.藉由畫...
【評論主題】36.依據＜教師法＞，有關高級中等以下學校教師聘任期限的敘述，下列何者是正確的？(A)初聘為兩年 (B)續聘三年以上者，得以長期聘任(C)長期聘任的任期由教育部訂定之 (D)續聘第一次為一年，爾後每次
【評論內容】
1 + 1(續聘第一次) + 2 (續聘第二次) + 2(續聘第三次) = 6年2/3 通過→ 長期聘任
【評論主題】4.對於智力的定義，下列何者屬於操作性定義？(A)適應的能力 (B)學習的能力(C)抽象思考的能力 (D)智力測驗測得的分數
【評論內容】
概念性定義(A)適應環境的能力(B)學習的能力
(C)抽象思考的能力
操作性定義一種表現在日常生活中、學業成就、工作效率等各方面的行為。
例如：(D)智力測驗的成績
【評論主題】19.張老師想了解班上八年級學生的國文閱讀理解表現，他最適合用下列哪一類的測驗來評量？(A)情意測驗 (B)非文字測驗 (C)最大表現測驗 (D)典型表現測驗
【評論內容】
(A) 情意測驗：測量個人的人格態度、動機、情緒、興趣、價值觀等特質。
如：社會計量法、人格測驗、投射測驗
(B) 非文字測驗：題目不用文字來呈現，而是以圖形或實物為測驗素材。
如：測量特殊性向(文盲、智能不足者或幼兒)
(C)最大表現測驗：測量個人的最佳反應或最大成就。確定個人能力表現。[分數越高能力越好]
如：智力測驗、性向測驗
(D) 典型表現測驗：測量個人通常所表現的行為。[分數沒有好壞之分]
如：人格測驗、興趣測驗、態度測驗
【評論主題】21.小雪在 10 歲時，媽媽因為生病而過世，小雪把悲傷放在心理不再說出來，也開始變得沈默，臉上的笑容也變少了，更不再與同學玩在一起。輔導老師讓小雪用繪畫的方式畫出他心理一直未表達的未竟事務(unfi
【評論內容】
未竟事務(unfinished business)
理論依據
完形治療法（Gestalt approach）以存在主義與現象學為基礎，滿足需求是個體的本能，但經歷滿足的過程中若發生干擾，就會產生未竟事務。
出處: 未竟事務(unfinished business) 完形心理學 - 女人故事 - udn城市http://city.udn.com/344/5012302#ixzz5g9ayUVMI
【評論主題】1. 下列那種測驗最適合用來預測某人未來的表現？(A)成就測驗 (B)性向測驗 (C)人格測驗 (D)投射測驗。
【評論內容】性向測驗偏向學習新事物的能力，重視未來表現的潛能。成就測驗偏向已經習得的能力，強調目前已獲得的知識技能水準。
【評論主題】2.成語的寓意有褒也有貶，下列成語有褒揚之意的是哪一選項？(A)鶴立雞群(B)蠅營狗苟(C)沐猴而冠(D)蜀犬吠日
【評論內容】字詞 【蜀犬吠日】注音 ㄕㄨˇ ㄑㄩㄢˇ ㄈㄟˋ ㄖˋ漢語拼音 shǔ quǎn fèi rì釋義
四川多雲霧，偶而太陽破雲而出，不常見到太陽的蜀犬，竟受驚嚇而向日狂吠。語本唐．岑參〈招北客文〉：「終年霖霪，時復日出，狺狺諸犬，向天吠日。」後用以比喻少見多怪。《幼學瓊林．卷一．天文類》：「蜀犬吠日，比人所見甚稀。」
字詞 【蠅營狗苟】注音 ㄧㄥˊ ㄧㄥˊ ㄍㄡˇ ㄍㄡˇ漢語拼音 yíng yíng gǒu gǒu釋義如蒼蠅般的到處鑽營，如狗般卑劣苟且。比喻四處鑽營，只為謀利；不顧廉恥，但求偷生的生活態度。唐．韓愈〈送窮文〉：「蠅營狗苟，驅去復還。」也作「狗苟蠅營」。
【評論主題】美國學者彼得聖吉(P. Senge)提出了學習型組織的理論，他的《第五項修練—學習型組織的藝術與實務》一書，對於學校行政的績效具有重要的啟示。下列何者不屬於「學習型組織」五大修鍊的核心技術之一？(A)
【評論內容】
人物理論口訣：
升級(Senge諧音)修練，超細心學院。 (單押*1)
【評論主題】4.智力測驗編製的先驅是哪一位？(A)比奈(A. Binet) (B)葛敦納(H. Gardner)(C)塞斯通(L. Thurstone) (D)魏克斯勒(D. Wechsler)
【評論內容】
智力測驗發展分四階段：
1. 生理計量階段 - 高登 (Galton) <生理計量表 ：
相信人類智力的高低，可以從其感官器官(視覺、聽覺）的敏銳度鑑定。
2. 心理年齡階段 - 比奈 (Binet)、西蒙(Simon) <比奈西蒙量表：
1. 放棄生理計量表，改採作業法。
2. 創用心理年齡代表智力。
3. 比率智商階段 - 史丹佛大學教授 推孟 (Termon) <史丹福-比奈智力量表 <史比量表：
改心理年齡的概念，以智力商數(智商IQ)來代表智力。
4. 離差智商階段 - 韋克斯勒 (Wechsler) <離差智商：
以個人在同年齡組分布中所在的位置為基礎，先換算成標準分數，再看他的位置離平均數距離有幾個標準差，以判斷商高低。
參考資料：張春興 教育心理學 p. 276 - p. 279
【評論主題】4.智力測驗編製的先驅是哪一位？(A)比奈(A. Binet) (B)葛敦納(H. Gardner)(C)塞斯通(L. Thurstone) (D)魏克斯勒(D. Wechsler)
【評論內容】
智力測驗發展分四階段：
1. 生理計量階段 - 高登 (Galton) <生理計量表 ：
相信人類智力的高低，可以從其感官器官(視覺、聽覺）的敏銳度鑑定。
2. 心理年齡階段 - 比奈 (Binet)、西蒙(Simon) <比奈西蒙量表：
1. 放棄生理計量表，改採作業法。
2. 創用心理年齡代表智力。
3. 比率智商階段 - 史丹佛大學教授 推孟 (Termon) <史丹福-比奈智力量表 <史比量表：
改心理年齡的概念，以智力商數(智商IQ)來代表智力。
4. 離差智商階段 - 韋克斯勒 (Wechsler) <離差智商：
以個人在同年齡組分布中所在的位置為基礎，先換算成標準分數，再看他的位置離平均數距離有幾個標準差，以判斷商高低。
參考資料：張春興 教育心理學 p. 276 - p. 279
【評論主題】4.智力測驗編製的先驅是哪一位？(A)比奈(A. Binet) (B)葛敦納(H. Gardner)(C)塞斯通(L. Thurstone) (D)魏克斯勒(D. Wechsler)
【評論內容】
智力測驗發展分四階段：
1. 生理計量階段 - 高登 (Galton) <生理計量表 ：
相信人類智力的高低，可以從其感官器官(視覺、聽覺）的敏銳度鑑定。
2. 心理年齡階段 - 比奈 (Binet)、西蒙(Simon) <比奈西蒙量表：
1. 放棄生理計量表，改採作業法。
2. 創用心理年齡代表智力。
3. 比率智商階段 - 史丹佛大學教授 推孟 (Termon) <史丹福-比奈智力量表 <史比量表：
改心理年齡的概念，以智力商數(智商IQ)來代表智力。
4. 離差智商階段 - 韋克斯勒 (Wechsler) <離差智商：
以個人在同年齡組分布中所在的位置為基礎，先換算成標準分數，再看他的位置離平均數距離有幾個標準差，以判斷商高低。
參考資料：張春興 教育心理學 p. 276 - p. 279
【評論主題】5. Jerry and Lisa are having dinner in the Chinese food r t. They love fried rice very much.
【評論內容】
1. 非正式課程
各類校內外比賽、運動會、班(週、朝、晨)會、導師時間、畢業典禮、社團活動、晨光時間、打掃活動、聯課活動等。
2. 潛在課程 (內隱課程)
身教、境教(EX：孟母三遷)、比馬龍效應(教師對學生的期待，又稱羅森塔效應)、環境設施、學校文化、校園氣氛、上課氣氛、校規、教科書中的意識形態、教師人格特質、學生的學習經驗等。
3. 空無課程
學校課程中通常被忽略不教...
【評論主題】自己的房間♦主題說明“自己的房間”是自己最熟悉的地方。在自己的房間中，我們如實地呈現自己；在自己的房間中，各種生活嗜好毫不隱藏地被自已用感官、用心情體會、品嘗；在自己的房間中，時間、光影、氣味、聲響被
【評論內容】
口訣：
要問清澈(台語:清楚)
1. 摘要
2. 提問
3. 澄清
4. 預測
【評論主題】3莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？（5） 。料峭春風吹酒醒，微冷， （6） 。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。【題組】5
【評論內容】
新增第九項
1 語文智慧
2 邏輯-數學智慧
3 空間智慧
4 體能智慧
5 音樂智慧
6 人際/社交智慧
7 自知/內省智慧
8 自然智慧
9 存在智慧以尊重的態度，在宇宙間定位自己的能力；在尋找生命的重要性、死亡的意義、深刻的體驗中，定位自己的能力。
【評論主題】4.最危急的是，我們對身為人類的真正意義的概念為何。What is at ____9____ is our very ____10____ of what is truly means to be a
【評論內容】
何茲柏格 ( Herzberg ) 的 「激勵保健理論」學說中之 「二因素」
( 即「保健因素」( hygiene factors ) 和「激勵因素」( motivators ) ，簡述如下 :
一、「保健因素」=「不滿因素」=「維持因素」=「外在因素」:
口訣：政治艱辛人賤 XD
1.「政策」與「管理」。2.「上司監督」。3.「薪資」。4.「人際關係」。5.「工作條件」與「環境」。二、「激勵因素」=「滿意因素」=「內在因素」:
口訣：成功是人生1.「成就」( achievement ) : 能促使「自我實現」。2.「工作本身」( work itself ) : 具有「挑戰性」。3.「賞識」( recognition ) : 獲得「上司」之「賞識」。4.「責任」( responsibility ) : 增加「人員」之「工作責任」。5.「升遷」與「發展」( advancement )。
【評論主題】三、從體表經電極來量測生理訊號時(以心電圖為例)常受到許多的電性干擾，如 60Hz 電源干擾及電磁干擾等。請說明這些干擾的來源及防護的方法。（20 分）
【評論內容】
國民教育法 第 10 條
國民小學與國民中學設校務會議，議決校務重大事項，由校長召集主持。校務會議以校長、全體專任教師或教師代表、家長會代表、職工代表組成之。其成員比例由設立學校之各級主管教育行政機關定之。【評論主題】5.學習階層理論是下列何者提倡？(A)賈德(B)桑代克(C)奧蘇貝爾(D)蓋聶。
【評論內容】
美國教育心理學家蓋聶(R.Gagne)：提倡「學習階層論」， 低層次的簡單學習到高層次的複雜學習，分八類： (迅刺蓮雨 便蓋原問)
(1) 訊號學習：人類最原始的學習方式(冒煙是 燒火的訊號)。
(2) 刺激反應學習：指務命名和文字發音(刺激與反應之連結)。
(3) 連鎖作用：刺激反應聯結學習之後的多重聯結(連字成句、連動作成技能)。
(4) 語文聯結：英文單字與中文之聯結。
(5) 多重辨別：指從多個類似刺激中學到選擇其一去反應。 例如：天乾勿燥、旋轉乾坤。
(6) 概念學習：指將同類事物按其特徵歸類而 得抽象觀念的學習方式。 例如：汽車、火 車、飛機、船－交通工具。
(7) 原則學習：經由瞭解學到兩種或兩種以上 概念之間的關係。 例如：水向低處流。
(8...
【評論主題】65.以下關於阿德勒的理論何者錯誤?(A)強調成長的社會環境中「自我決定」的能力(B)個體在與其環境交互作用中的個別差異，強調每個人的「獨特性」(C)視性及攻擊本能為人類行為的動力(D)認為人格的動力
【評論內容】
阿德勒學派心理治療
人們一生下來就有幼小無能的自卑感，為了克服這種自卑感，個體興起了超
越動機，追求完美。歷程為追求卓越→挫折→引發天生的自卑感→為降低焦慮→補償
作用→自卑情結。造成過度補償、退縮反應(自卑情結)、適度補償(個別性)。
補償作用compensation
個體在自卑感產生後，自然會形成一種內在的壓力，在心理上造成失衡與不安，為
克服自卑感的痛苦，就會促使個體尋求平衡。
【評論主題】12.「志於道、據於德、依於仁、游於藝」(A)孔子(B)孟子(C)荀子(D)老子----P.30
【評論內容】
《論語 述而》【譯文】根據大道而立志（這樣人生的格局才夠大）；依據道之德而執守（這樣就有了人生的底線）；歸於仁道而不違背（這樣人生才稱得上是君子）；優遊於六藝而適情（這樣人生才豐富多彩）。
【評論主題】12.新聞報導中常見所謂「政治世家」、「醫生世家」。這些可視為下列何種現象？(A)社會流動(social mobility) (B)競爭性流動(contest mobility)(C)階級再製(cla
【評論內容】(A)社會流動指個人在階層裡向上或向下的流動情形，通常是以經濟、聲望作為主要區隔的因素。(B)競爭性流動個人憑藉自己的才能與努力，運用各種方法，獲得應有的成就，贏得應有的地位。(C)階級再製處於社會階級兩端產出明顯的代間複製現象，來自頂層家庭的下一代往往有相當大的比率，從事與上一代相同的職業類別。 (參考自陳嘉陽 教育概論(上)P.236)(D)社會化社會化是個體對社會的認識與適應。
【評論主題】4.智力測驗編製的先驅是哪一位？(A)比奈(A. Binet) (B)葛敦納(H. Gardner)(C)塞斯通(L. Thurstone) (D)魏克斯勒(D. Wechsler)
【評論內容】
智力測驗發展分四階段：
1. 生理計量階段 - 高登 (Galton) <生理計量表 ：
相信人類智力的高低，可以從其感官器官(視覺、聽覺）的敏銳度鑑定。
2. 心理年齡階段 - 比奈 (Binet)、西蒙(Simon) <比奈西蒙量表：
1. 放棄生理計量表，改採作業法。
2. 創用心理年齡代表智力。
3. 比率智商階段 - 史丹佛大學教授 推孟 (Termon) <史丹福-比奈智力量表 <史比量表：
改心理年齡的概念，以智力商數(智商IQ)來代表智力。
4. 離差智商階段 - 韋克斯勒 (Wechsler) <離差智商：
以個人在同年齡組分布中所在的位置為基礎，先換算成標準分數，再看他的位置離平均數距離有幾個標準差，以判斷商高低。
參考資料：張春興 教育心理學 p. 276 - p. 279