【評論主題】68. 難度值以｢P 值｣及｢Δ 值｣來表示，下列哪一個敘述才是對的？(A)P 值越小及Δ 值越大，題目越簡單 (B)P 值越小及Δ 值越小，題目越簡單 (C)P 值越大及Δ 值越小，題目越簡單 (D
【評論內容】
分享自己的小小想法
以★★Δ★ ★★"★"...
【評論主題】下列何者是教育部「課文本位閱讀理解教學」低年級該教導的主要策略？(A)連結線索 (B)部件辨識 (C)有層次的提問 (D)刪除/歸納/主題句
【評論內容】
可是我們在這裡討論答案是A連結線索，可是官方還是給B部件辨識，那要怎麼辦呀?
【評論主題】31.( ) 以下對於四邊形的性質描述哪一個是正確的呢？(A)若四邊形ABCD的對角線互相平分，則此四邊形為正方形；若四邊形ABCD是正方形，則它也是菱形。(B) 若四邊形ABCD的對角線互相平分，則
【評論內容】
(A)若四邊形ABCD的對角線互相平分 ，則此四邊形為正方形；若四邊形ABCD是正方形，則它也是菱形。----矩形、菱形皆可(B) 若四邊形ABCD 的對角線互相平分，則此四邊形為長方形；若四邊形ABCD為長方形，則它也是正方形。 ----矩形、菱形皆可，正方形是長方形的一種(C)若四邊形ABCD為正方形，則它也是長方形；若此四邊形是長方形，則其對角線互相平 分。----正確(D)若四邊形ABCD為平行四邊形，則它也是長方形；若此四邊形是長方形，則其對 角線互相平分。------長方形是平行四邊形的一種，有包含關係，平行四邊形的範圍較大。修改自最佳解答堅持不販售!!
【評論主題】35.布魯納（J.S.Bruner）建議教師應鼓勵學生根據知識與經驗，對問題情境直覺的思維，請問這屬於發現學習的那項教學原則？(A)引導原則 (B)直觀原則 (C)結構原則 (D)回饋原則
【評論內容】
所以沒有引導原則 嗎?
【評論主題】35.布魯納（J.S.Bruner）建議教師應鼓勵學生根據知識與經驗，對問題情境直覺的思維，請問這屬於發現學習的那項教學原則？(A)引導原則 (B)直觀原則 (C)結構原則 (D)回饋原則
【評論內容】
所以沒有引導原則 嗎?
【評論主題】44.下列關於轉型領導（transformational leadership）與交易領導（transactional leadership）的描述，何者有誤？(A)交易領導是本著社會交換理論的原理，
【評論內容】
可以請問一下D是什麼意思嗎?
【評論主題】20. 《漢書‧司馬相如傳贊》：「揚雄以為靡麗之賦，勸百而諷一。」，「勸百諷一」謂(A)文章諷刺性首尾一致 (B)妙筆生花(C)文章意在使人警戒，結果適得其反 (D)纏綿悱惻
【評論內容】
堅持不販售!
司馬相如作賦諷諫漢武帝，但過於講究文章的辭彙，雕琢鋪陳，結果適得其反。語本《漢書．卷五七．司馬相如傳下．贊曰》：「揚雄以為靡麗之賦，勸百而風一，猶騁鄭衛之聲，曲終而奏雅，不已戲乎！」指文章意在諷戒，卻因過於鋪陳修飾，則而適得其反。南朝梁．蕭統〈陶淵明集序〉：「白璧微瑕者，惟在閒情一賦。揚雄所謂勸百而諷一者，卒無諷諫，何必搖其筆端，惜哉，亡是可也。
出自教育百科
【評論主題】49.以 A、B 為圓心的兩組同心圓,各組同心圓的半徑分別為 1、2、3、4、5、6、7、8,且 = 6,圖中的 C、D、E、F、G、H 為其中某些圓的交點,現有一個橢圓Γ以 A、B 為兩焦點,且通過
【評論內容】
請問為什麼AH=AB呀?我只知道 HA+HB=2A
【評論主題】60. 依據一七八不的變調規則，在去聲字前面的「一」字一律變音讀作(A)陰平(B)陽平(C)上聲(D)去聲
【評論內容】這題我是用想的 找一個四聲字前面有一的-- 舉例來說 一去不返 得知 那個一 為二聲--陽平聲
【評論主題】38. 林老師認為學生的學習是為了內在心理的滿足，而非對外界酬賞的滿足而引發學習。這是以下何種動機理論？(A)認知取向的動機理論 (B)行為取向的動機理論(C)建構取向的動機理論 (D)社會取向的動機
【評論內容】所以無C選項的動機理論嗎?
【評論主題】15. 學者彼得聖吉(Peter M. Senge)強調組織應是學習型組織才能發揮更大功能，下列何者非學習型組織之特徵？ (A)組織文化 (B)組織設計(C)資訊分享 (D)加強多角化經營
【評論內容】
nn自創
à記 姿色領吻 (資訊、設計、領導、文化)
(你要有足夠姿色，才能領去別人的吻)
nn
【評論主題】32.下列「 」中的字，詞性運用和「慎終追遠，民德歸厚矣」之「遠」字相同的是哪一選項？(A)政「通」人和，百廢具興。(范仲淹．岳陽樓記)(B)心戰懼以兢悚，如臨「深」而履薄。(潘岳．西征賦)(C)先生
【評論內容】
nn
C 先生不介意，竟有意替我到薛地收債嗎？
nn【評論主題】47. 以下何者是「發現教學法」(discovery instruction)的教學原則？(A)促進保留與學習遷移(B)教材結構配合認知結構(C)評估表現與提供回饋(D)呈現刺激材料
【評論內容】
我是這樣解題的，提供參考
發現式教學法是布魯納提出的，他在乎教材應採結構式。
【評論主題】37. 高雄市教育局的願景是以下哪一項？(A)翻轉創新、深耕本土、放眼國際(B)關懷弱勢、創新思維、傳承文化(C)立足本土、國際接軌、永續發展(D)優質學校、快樂學習、幸福城市
【評論內容】
補充-桃園縣品格教育願景？n(B) 宏觀開闊、溫柔敦厚、典範學校、品格大縣n
100 年 - 桃園縣100年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗-A】試題#5208-n教甄◆教育專業科目-國小
【評論主題】27. 英國在哪一個教育法引進國定課程？(A)1870 年 Foster 法 (B)1944 年教育法(C)1988 年教育改革法 (D)1998 年學校水平與架構法
【評論內容】
記憶方法，(有點負面...僅供參考)
nn
(A)1870 Forster法 初等教育法
nn
nà記 小孩都很87
nn
(B)1944教育法令（Education Act 1944），此法令改革了英格蘭與威爾斯中學的教育系統。
nn
法令常以拉布·巴特勒（Rab Butler）命名，他為中學教育引入了三分系統，並變中學教育為免費。
nn
nà記中學生都去死死
nn
(C)1988 年教育改革法英國〔一九八八年教育改革法案中最重要的變革即是採行國定課程。
nn
nà記八八是國家的梁柱
nn
(D)1998 年學校水平與架構法-明確規範地方教育當局的法定責任
nn
nà記98，分配給地方責任
...
【評論主題】22. 已知魏氏智力量表的平均數為 100，標準差為 15，今隨機抽出常態編班的學生 100 名，測得其平均智力為 103，試求這批學生真正智力的95%信賴區間?(A)( 97.85 ， 108.42
【評論內容】
請問一下，95%的信賴區間--z=1.96那有的題目的是 信賴區間95%=正負兩倍的標準誤*標準差的這個是什麼啊已經誤沙沙了...
【評論主題】31.( ) 以下對於四邊形的性質描述哪一個是正確的呢？(A)若四邊形ABCD的對角線互相平分，則此四邊形為正方形；若四邊形ABCD是正方形，則它也是菱形。(B) 若四邊形ABCD的對角線互相平分，則
【評論內容】
(A)若四邊形ABCD的對角線互相平分 ，則此四邊形為正方形；若四邊形ABCD是正方形，則它也是菱形。----矩形、菱形皆可(B) 若四邊形ABCD 的對角線互相平分，則此四邊形為長方形；若四邊形ABCD為長方形，則它也是正方形。 ----矩形、菱形皆可，正方形是長方形的一種(C)若四邊形ABCD為正方形，則它也是長方形；若此四邊形是長方形，則其對角線互相平 分。----正確(D)若四邊形ABCD為平行四邊形，則它也是長方形；若此四邊形是長方形，則其對 角線互相平分。------長方形是平行四邊形的一種，有包含關係，平行四邊形的範圍較大。修改自最佳解答堅持不販售!!
【評論主題】4. 【異分母比大小】下列有幾個分數大小比較的問題，「還未學過通分」的學生能解決哪些問題？ (A)甲乙丁(B)乙丁戊(C)乙丙丁(D)乙丙丁戊
【評論內容】
戊的部分 我個人的想法是
學通分之前會先學約分和擴分 所以4/6=2/3 ，5/10=1/2 --分子分母都差一的話這樣應該也可以比較?
【評論主題】35.布魯納（J.S.Bruner）建議教師應鼓勵學生根據知識與經驗，對問題情境直覺的思維，請問這屬於發現學習的那項教學原則？(A)引導原則 (B)直觀原則 (C)結構原則 (D)回饋原則
【評論內容】
所以沒有引導原則 嗎?
【評論主題】52. 下列有關測驗分數信度估計值的敘述，何者正確？(A)可依據該測驗的內容或邏輯分析而得(B)需要借助於某種相關係數(C)該值是固定不變的(D)介於-1~1之間。
【評論內容】
@Chien Chien L謝謝你!這樣有清楚多了!
【評論主題】43. 下列何者屬於盧梭(J.J. Rousseau)自然教育哲學，所提出的理想教師圖像？(A)教師是一個教導兒童遠離自然威脅的身體守護者(B)教師是具備正確兒童觀的生命導師(C)教師是一個提供兒童正
【評論內容】王文吟 國一下 (2013/06/15) 165
為了提供在職教師及教育學習者一只探索教師哲學圖像的鎖鑰，由台灣師範大學教育學系林逢祺與洪仁進教授選擇三十位哲學家作為研究對象，並邀請著有聲譽的學者先進，每人負責撰寫一位哲學家的思想。在撰寫方式上，以每位哲學家的思想中最具教師圖像之思考價值的部分（例如蘇格拉底的產婆法、柏拉圖的洞穴寓言、黑格爾的主僕論等等）作為探討核心（不涉及思想家之整體思想體系的介紹）。並分：哲學家背景簡介、（富含教師圖像之反省價值的）核心哲學概念、核心哲學概念中的教師圖像、該圖像的教育反省、及結論等五個部分，行文簡明，以利閱讀。n
由上推可透過了解哲學家與教育相關的概念去理解教師...
【評論主題】99. 有關學校審議教師解聘、停聘或不續聘事宜，能依據《教師法》第十四條一至十四款所規定的條件，下列何者最能說明此行政原則？(A)關懷正義 (B)程序正義 (C)批判正義 (D)實質正義。
【評論內容】請問一下，我怎麼覺得最佳解答跟2F老師的說法有些出入呢?
【評論主題】39.以下是余光中的一首新詩，請閱讀後選出說明錯誤的選項：「半盤的雨珠，滾過／滿蓋的月色，托過／纖纖的蜻蜓，棲過／閣閣的蛙族，藏過／田田搖翠的渾圓／曾經在風裡翻掀／掀起仲夏的封面／一頁一頁的闊邊。」
【評論內容】
請問B選項 有使用到頂真的技巧嗎?從哪裡可以看出呢?
【評論主題】14.已知正整數 n 可以寫成兩個整數的平方和。試問 n 除以 8 的餘數不可能為以下哪一選項？(A)1 (B)2 (C)4 (D)6
【評論內容】想請問一下
除以可能餘的數為 ，請問0.1.4是怎麼來的?
【評論主題】31、設多項式x4－6x3＋5x2－22x＋14＝a（x－6）4＋b（x－6）3＋c（x－6）2＋d（x－6）＋e，則e值為下列何者？(A)62 (B)－62 (C)－34 (D)34
【評論內容】
我也是直接帶入，X=6所以題目會變成 6^4-6*6^3+5*6^2-22*6+14然後前兩項可以消掉後計算，剩180-132+14=62即為答案
【評論主題】68. 難度值以｢P 值｣及｢Δ 值｣來表示，下列哪一個敘述才是對的？(A)P 值越小及Δ 值越大，題目越簡單 (B)P 值越小及Δ 值越小，題目越簡單 (C)P 值越大及Δ 值越小，題目越簡單 (D
【評論內容】
分享自己的小小想法
以前學Δ時 常有"差"的意思
又難度為高分組+低分組答對率/2 --表示 如果Δ越小表示高分組跟低分組差距小，表示題目簡單!
【評論主題】下列何者是教育部「課文本位閱讀理解教學」低年級該教導的主要策略？(A)連結線索 (B)部件辨識 (C)有層次的提問 (D)刪除/歸納/主題句
【評論內容】
可是我們在這裡討論答案是A連結線索，可是官方還是給B部件辨識，那要怎麼辦呀?
【評論主題】14PISA（The Program for International Student Assessment）、PIRLS（Progress in International Reading Lit
【評論內容】
14PISA（The Program for International Student nAssessment）、PIRLS（Progress in International Reading Literacy nStudy）是目前臺灣中學階段及小學階段，非常重要的兩種國際閱讀評比測驗，請問根據布倫（Bloom）的認知歷程學說，這兩種測驗未能檢出何種歷程？n (A)應用 (B)分析 (C)評鑑 (D)創造D送分（修正原因：因為布倫（Bloom）的認知歷程學說未提出（創造）一詞，命題瑕疵）
【評論主題】10. 坐標平面上，二次函數的圖形過A、B兩點，其中 A、B 兩點的x坐標分別為2、4，若自 A 作y軸的平行線，自 B 作x軸的平行線，且兩線交於 C 點，則 C 點坐標為何？ ( R ) 。
【評論內容】
A 批判主義---注重批判和思考B 精粹主義---回到基礎教育(基本學科)、老師權威C後現代主義-強調多元、不確定性，因此就無法定型D 概念實證主義 ((有點不太確定是否=實證主義
【評論主題】課程設計的「歷程模式」（process model）會比較認同下列哪一項論點：(A)課程規劃應依事先確立的目標來安排學習歷程(B)課程設計的歷程應合乎科學精神，注重精確與效率(C)課程實施乃根據社會需
【評論內容】
想問c為什麼不是目標模式，因為提及社會需求？