【Tsai Hsieh】評論

盧梭自然教育中的教師理想圖像－教師是守護兒童善性的生命導師《愛彌兒》盧梭認為人類最高理想為自然人的生活，教育目的在於使人成為自然人，絕對自由、幸福而善良，使人過真正的生活，亦即人性教育。其亦認為教育來源有三：自然、人與事物，且三者必須相互調和。書中將教育分為四個時期，分別為： 一、嬰兒期：0-2歲，家庭的保護期，教育應以身體養護為主。 二、兒童期：3-12歲，教育應以感官訓練為主。三、少年期：12-15歲，理性開始發展，教育應以知識教育為主。四、青年期：15-20歲，教育應以道德教育、宗教教育和性教育為內容

【dorisway6】評論

教育哲學- 2013 - 102年 新北市立高中職102學年度教師聯合甄選#10173一模一樣的考古題!!!102年線上測驗: /item-4.%E4%B8%8B%E5%88%97%E4%BD%95%E8%80%85%E5%B1%AC%E6%96%BC%E7%9B%A7%E6%A2%AD%28J.J.+Rousseau%29%E8%87%AA%E7%84%B6%E6%95%99%E8%82%B2%E5%93%B2%E5%AD%B8%E6%89%80%E6%8F%90%E5%87%BA%E7%9A%84%E7%90%86%E6%83%B3%E6%95%99%E5%B8%AB%E5%9C%96..-422389.htm#ixzz46BFC7aJr

【咩咩(107台中已上岸)】評論

王文吟 國一下 (2013/06/15)   165 為了提供在職教師及教育學習者一只探索教師哲學圖像的鎖鑰，由台灣師範大學教育學系林逢祺與洪仁進教授選擇三十位哲學家作為研究對象，並邀請著有聲譽的學者先進，每人負責撰寫一位哲學家的思想。在撰寫方式上，以每位哲學家的思想中最具教師圖像之思考價值的部分（例如蘇格拉底的產婆法、柏拉圖的洞穴寓言、黑格爾的主僕論等等）作為探討核心（不涉及思想家之整體思想體系的介紹）。並分：哲學家背景簡介、（富含教師圖像之反省價值的）核心哲學概念、核心哲學概念中的教師圖像、該圖像的教育反省、及結論等五個部分，行文簡明，以利閱讀。n 由上推可透過了解哲學家與教育相關的概念去理解教師...