【Wan Jung】評論

識字與詞彙策略成分與年級對照表項目/策略教學要點一年級二年級三年級四年級五年級六年級識字形音連結●●●　　　部件辨識●●　　組字規則　●● 流暢流暢性●●● 詞彙單一詞彙 ●●●　　擴展詞彙●●●●　　由文推詞義　●(新詞)●(多義詞)●●● 閱讀理解策略成分與年級對照表項目/策略教學要點一年級二年級三年級四年級五年級六年級預測　●●　　　　課文大意重述故事重點●●　　　　刪除/歸納/主題句　　●●　　以文章結構寫大意　　　◐認識文章結構●●推論連結線索（指示代名詞/轉折詞）／(句型)●（指）●（指）●（轉）　　　連結文本的因果關係／(句型)●●●●　　由文本找支持的理由／(句型)　　●●●●找...

【107桃園正式老師❤️函庭】評論

識字與詞彙策略閱讀理解策略

【咩咩(107台中已上岸)】評論

可是我們在這裡討論答案是A連結線索，可是官方還是給B部件辨識，那要怎麼辦呀?

【Wigo Wi】評論

A、B皆可閱讀理解策略成分與年級對照表 項目/策略教學要點一年級二年級三年級四年級五年級六年級識字形音連結●●●　　　部件辨識●●　　組字規則　●● 流暢流暢性●●● 詞彙單一詞彙 ●●●　　擴展詞彙●●●●　　由文推詞義　●(新詞)●(多義詞)●●●註：教學要點說明1.部件辨識：包含聲旁、部首以及基本字帶字。2.單一詞義：學習詞彙的意義，如使用字典、例句。3.擴展詞彙：透過意義關聯的方式學習詞彙，如造詞、同義詞、反義詞、詞素覺知。4.由文推詞義：由上下文蒐尋詞彙意義，推測詞義。 　閱讀理解策略成分與年級對照表 項目/策略教學要點一年級二年級三年級四年級五年級六年級課文大意重述故事...

【Yen】評論

【類似題】（   ）反白可看答案（A）下列何者是教育部「課文本位閱讀理解教學」高年級教導寫大意的主要策略？ (A)運用文章結構書寫。 (B)刪除／歸納／主題句。 (C)採用故事結構重述。 (D)以心智圖來進行書寫。（D）下列各閱讀教學要點，依教育部「課文本位閱讀理解教學－閱讀理解策略成分與年級 對照表」，開始適用的年級由低而高排列，正確的是哪一選項？ 甲、六何法 乙、詰問作者 丙、重述故事重點 丁、以文章結構寫大意 (A)甲丙乙丁 (B)甲丁乙丙 (C)丙乙丁甲 (D)丙甲丁乙（B）依教育部「課文本位閱讀理解教學－閱讀理解策略成分與年級對照表」，最不適合運用在國 小二年級的是哪一選項? (A)六何法 (B)有層次的提問 (C)重述故事的重點 (D)連結文本的因果關係