【評論主題】24.若欲達到「設法降低學校周遭噪音」的學習目標，下列何者較為適用？(A)問題解決教學 (B)概念獲得教學(C)角色扮演教學 (D)理性探究教學
【評論內容】
問思教學法 (或探究教學法inqu☆☆☆ ...
【評論主題】24.若欲達到「設法降低學校周遭噪音」的學習目標，下列何者較為適用？(A)問題解決教學 (B)概念獲得教學(C)角色扮演教學 (D)理性探究教學
【評論內容】
問思教學法 (或探究教學法inquiry teaching)
1. 引起動機、分析概念
(1) 引起動機 (2) 列舉事實、形成概念 (3) 比較分析、討論分類
(4) 確定分類名稱，建立高層概念
2. 歸納通則
(1) 蒐集、整理資料 (2) 分析資料、發現關係 (3) 歸納通則、形成假設
3. 證明、應用
(1) 驗證假設、確立通則
(2) 應用通則以解釋、預測事物。(學習遷移、創造發明)
4. 價值判斷與抉擇
將通則內化為信念，形諸行為表現。強調情意態度的培養，和認知、思考能力的整體發揮，內化為行為特質。
【評論主題】21發音時空氣由很窄的通道擠出，產生混亂的氣流，所造成噪音稱為？(A)擦音 (B)塞擦音 (C)鼻音 (D)氣音
【評論內容】
(A) 擦音（或摩擦音，fricative consonant）是輔音的一種發音方法。發音時，兩個發音器官彼此靠攏，形成狹窄的通道，氣流通過時造成湍流發生摩擦，發出噪音。與塞音不同，擦音可以持續一段時間。例子: 擦音：ㄈ、ㄏ、ㄒ、ㄕ、ㄖ、ㄙ (氣流從狹縫直接摩擦出來)
(B) 塞擦音（affricate consonant），或破裂摩擦音，輔音發音方法的一種。由塞音及同一器官產生的摩擦音（經常是同一器官發出的輔音）構成。例子: 塞擦音：ㄐ、ㄑ、ㄓ、ㄔ、ㄗ、ㄘ (氣流受阻後再從狹縫摩擦出來)
(C) 鼻音是按發音方法分類的一類輔音。發音時，口腔中的氣流通路被阻塞，軟顎下垂，氣流通過鼻腔，與氣流從口腔流出的口腔輔音相對。 （少數的擠喉音可能同時具有口腔輔音與鼻音的性質。）一般的鼻音也可以視為塞音的一種，因為發音的時候，氣流通路被阻礙。有些發音方法會與鼻音混淆，例如半母音。例子: 鼻音：ㄇ、ㄋ (氣流從鼻腔出來)
【評論主題】20.今有一段文字如下：道士問：「何術之求？」王曰：「每見師行處，牆壁所不能隔，但得此法足矣。」道士笑而允之。乃傳以訣，令自咒畢，呼曰：「入之！」王面牆不敢入。又曰：「試入之。」王果從容入，及牆而阻。
【評論內容】
聊齋誌異-蒲松齡-描寫鬼怪映襯世態炎涼
老殘遊記-劉鶚-譴責清末貪官
儒林外史-吳敬梓-諷刺科舉制度
世說新語-劉義慶-紀錄文人雅士軼聞逸事
【評論主題】49. 在心理學的研究中，個體的動機是屬於何種變項？(A)刺激變項 (B)反應變項(C)中間變項 (D)操作變項
【評論內容】
一、教育心理學的主要變項
１、刺激變項：
引發個體反應的一切情境或事物而言。
２、個體變項：
係指有關某一個學生本身的一切因素或特徵而言。
３、反應變項：
行為中的一部分活動，通常即稱為反應；反應與行為所不同者，只是包括活動的多寡而已，所以有時候這兩個術語是通用的。
４、中間變項：
是指介於上述刺激與反應兩變項之間的一切發生作用的因素而言。例如動機就是最重要的中間變項之一。
【評論主題】29.下列何者最接近杜威(J. Dewey)的教育想法？(A)學校教育要加強母語、鄉土，乃至於對臺灣主體性的認同(B)現在社會風氣敗壞，學校應該加強灌輸學生勤儉與守法的精神(C)學校應該以學生為中心，
【評論內容】
杜威認為「生長的目的是更多的生長，同理教育的目的是更多的教育。教育本身並沒有什麼目的。」由此可見實驗主義並不主張普遍而終極的教育目的，「教育的目的是隨兒童的生長與教育經驗的發展而變異。」
(D)九年一貫"帶著走的能力" - 透過教育培養所需能力，以強化國家競爭力，也是個人向上流動的機會。(應用斯賓賽的主張)
*杜威反對斯賓賽的主張，將其視為是種教育預備說，會因忽略學生興趣與經驗，而容易使學生失去學習動機。
斯賓賽的主張：
-教育應培養學生未來生活所需具備的能力。
-教育是種手段，是一種有利於個人或社會的工具。
【評論主題】15.下列教育現象的敘述，何者屬於結構功能論(structural-functionalism)取向？(A)學校教育在為資本主義服務(B)學校教育促進社會文化的傳遞(C)學校教育的結果為社會再製(so
【評論內容】
【社會學主要理論】
Ａ、Ｃ選項應為衝突論所提出之觀點。【評論主題】25.「如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；那麼父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。如果母親的 真情，點燃了我們心中的希望；那麼父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。拿什麼來感謝你*我的父母！」
【評論內容】字詞 【孺慕】注音 ㄖㄨˊ ㄇㄨˋ漢語拼音 rú mù相似詞 渴念釋義
本指小兒之愛慕父母，後多指對人或事深切依戀愛慕之情。《後漢書．卷二六．伏湛等傳．贊曰》：「淮人孺慕，徐寇要降。」
【評論主題】25.「如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；那麼父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。如果母親的 真情，點燃了我們心中的希望；那麼父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。拿什麼來感謝你*我的父母！」
【評論內容】字詞 【舐犢情深】注音 ㄕˋ ㄉㄨˊ ㄑㄧㄥˊ ㄕㄣ漢語拼音 shì dú qíng shēn相似詞 老牛舐犢釋義
比喻父母疼愛子女之深情。《兒女英雄傳》第三○回：「安老夫妻暮年守著個獨子，未免舐犢情深，加了幾分憐愛。」也作「舐犢之愛」。
【評論主題】18.《搜神記卷十》：「孫堅夫人吳氏，孕而夢月入懷，已而生策。及權在孕，又夢曰入懷。以告堅曰：『妾昔懷策， 夢月入懷。今又夢日，何也？』堅曰：『日月者，陰陽之精，極貴之象。吾子孫其興乎？』」根據文中人
【評論內容】 對人自稱稱人父子愚父子賢喬梓夫婦愚夫婦賢伉儷兄弟愚兄弟賢昆仲家中長輩家嚴、家慈、家兄、家姊令尊、令堂、令兄、令姊家中卑幼舍弟、舍妹、舍姪令弟〈賢弟〉、令妹〈賢妹〉、令姪師友敝業師、敝友令師、令友居處、店號敝縣、寒舍、小號貴縣、貴府、貴號、貴寶號子輩小兒〈小犬〉、小女令郎、令嬡〈令媛〉已死尊長先父〈先考〉、先母〈先妣〉令先君、令先堂已死卑幼亡弟、亡妹、亡妻令亡弟、令亡妹、尊先夫人
【評論主題】33.自 103 年 8 月起，將目前高中職、五專多元入學管道加以整合。下列敘述何者錯誤？(A)「特色招生」分為甄選及考試分發入學(B)「免試入學」的名額占該免試就學區總核定招生名額的 75％以上(C
【評論內容】
108 學年度各直轄市、縣（市）就學區及共同就學區劃定範圍
1. 花蓮區
2. 台東區
3. 澎湖區
4. 金門區
5. 宜蘭區
6. 基北區(基隆+雙北)
7. 桃連區(桃園+連江)
8. 竹苗區(新竹+苗栗)
9. 中投區(台中+南投)
10. 彰化區
11. 雲林區
12. 嘉義區
13. 台南區
14. 高雄區
15. 屏東區
【評論主題】11.以鼓勵增設私校來增加大學的招生容量，俾厚植人力資本。這屬於下列何種主張？(A)文憑主義 (B)功績主義 (C)後結構主義 (D)新自由主義
【評論內容】(A) 文憑主義（credentialism）嚴謹界定應為：「雇主認為，能力或生產力愈高者，才會接受愈高的教育，故學校只不過是扮演著篩選人才的角色。(江豐富，1995年：19)
(B) 功績主義對社會地位的角色分配基礎建立在個人功績上（即競爭能力），而非血統、背景、財富和特權，端視學生個人能力來決定其所接受之社會教育，學相對應的知識，培養日後肩負是當社會角色責任與能力，所以學校帶有平衡器的功能
(C) 後結構主義主要是針對結構主義的缺失而來。Derrida：傳統二元對立的解構；非建設、非破壞的概念Foucault：考古學研究；權力即知識(D) 新自由主義隱晦地暗藏於我國高等教育的政策中，一開始以私有化作為其萌芽的養分，在我國政府力量的主導下，配合...【評論主題】12.學生從家裡習得的吸煙、喝酒、嚼檳榔等生活習慣，往往會造成教師對學生的不良印象。這是指父母給予子女的何種資本？(A)社會資本 (B)人力資本 (C)文化資本 (D)經濟資本
【評論內容】
布爾迪厄(Pierre Bourdieu)的文化再製理論
（一）資本：這個概念是來自古典經濟學和Max的觀點，認為資本是一種具有生產力的資源，其本質是勞動的累積，人們會在特定的場域中，利用某些資源來展開實踐行動。
1.經濟資本:
經濟資本是由不同生產的因素、經濟財產、各種收入、各種經濟利益所組成的。不同的社會經濟資本具有不同的特性，農業經濟中的經濟資本遵從於往年收穫相關的特殊規律；資本主義中的經濟資本則要求嚴格的合理化估算。這種資本可以立即、直接的轉換成錢，而且可以財產權的形式予以制度化。
2.社會資本:
由社會關係所構成，個人或群體因有相對穩定且一定程度上的制度化互動關係網絡，逐漸累積而形成的資源總和。所以社會資本就是指人際關...
【評論主題】13.「側面描寫」是從側面烘托人物形象的寫作手法，下列屬於側面描寫的是哪一選項？(A)態濃意遠淑且真，肌理細膩骨肉勻(B)明妃一朝西入胡，胡中美女多羞死(C)兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目(D
【評論內容】
(A)語譯：姿態濃 艷情意深遠，賢淑又純真 ，肌膚細緻光滑身段勻稱（唐 杜甫《麗人行》）
主要描寫遊春仕女的體態之美
(B)語譯：自從明妃王昭君遠嫁匈奴，胡地原來自認爲貌美的女子慚愧得要死
（唐 李白《于闐採花》）
實際上看不出來到底有多美，但由描寫旁人（自認貌美的人都很慚愧）襯托王昭君之美
(C)語譯：兩道彎彎的，看似皺著其實又不像皺著，籠罩著縷縷輕煙的眉毛，一雙看似喜悅又好像不帶喜悅，含情脈脈的眼睛 （清 曹雪芹《紅樓夢》＜第三回 讚林黛玉＞）
描寫林黛玉的眉毛和眼睛
(D)(民國 琦君《髻》)
以譬喻修辭，描寫頭...
【評論主題】6.林老師在教完某單元後，將教學內容分成五部分，分別設計闖關遊戲，若學生答對 第一個關卡的問題，便可獲得獎卡，並進行到下一關，若失敗則須重來。每次闖關失敗重新闖關前，學生有五分鐘時間可以回到座位複習該
【評論內容】
建構主義源自教育學，作為學習理論是為改進教學而提出的理論，主要的目的在於瞭解發展過程中的各式活動如何引發孩童的自主學習，以及在學習的過程中，教師當如何適當的扮演支持者的角色。
【評論主題】9.下列何者是實施行為改變技術的第一個步驟？(A)選擇增強物(B)確認起點行為(C)選擇增強方式(D)確定目標行為
【評論內容】
行為改變技術：
1.確定目標行為與終點行為
2.測定行為的基準線
3.選擇適當增強物
4.行為塑造（shaping）
5.評估效果。
【評論主題】9.下列何者是實施行為改變技術的第一個步驟？(A)選擇增強物(B)確認起點行為(C)選擇增強方式(D)確定目標行為
【評論內容】
行為改變技術：
1.確定目標行為與終點行為
2.測定行為的基準線
3.選擇適當增強物
4.行為塑造（shaping）
5.評估效果。
【評論主題】6.林老師在教完某單元後，將教學內容分成五部分，分別設計闖關遊戲，若學生答對 第一個關卡的問題，便可獲得獎卡，並進行到下一關，若失敗則須重來。每次闖關失敗重新闖關前，學生有五分鐘時間可以回到座位複習該
【評論內容】
建構主義源自教育學，作為學習理論是為改進教學而提出的理論，主要的目的在於瞭解發展過程中的各式活動如何引發孩童的自主學習，以及在學習的過程中，教師當如何適當的扮演支持者的角色。