【評論主題】44.根據末段文意，「棄市」一詞應該是： (A)禁止畫家繼續作畫賣錢 (B)懸賞百萬為了捉拿畫工 (C)畫家捨棄技能，不再作畫為生 (D)執行死刑，並將屍體暴露街頭

【評論內容】漢元帝后宮里的宮女已經夠多了，不能經常見到，（元帝）就讓畫工畫像，根據圖象的面貌召見寵幸。所有宮女都賄賂畫工，多的達十萬賄錢，少的也有五萬多。只有王嬙不肯行賄，因此就得不到皇帝的召見。匈奴來朝拜，想求得美人做王后。于是皇帝察看圖象，讓王昭君去匈奴。臨去時召見她，長相是皇宮里最美的，而且擅長對答，舉止沉靜文雅。皇帝很后悔，但是名冊已經定下來了。皇帝對外國注重信義，所以不再換人。就追究查明行賄畫工的這件事，畫工都被在市中斬首，抄沒畫工的家產，都有億萬巨額。畫工有杜陵毛延壽，畫人像，無論丑的美的老的少的，他都能畫的跟真的一樣；安陵陳敞，新豐劉白、龔寬，一起畫牛馬飛鳥的各種姿勢，畫人物他們不如毛延壽，下杜陽望也擅長畫人物畫，尤其善于著色，樊育也善于著色，但他們一天被殺了，京城的畫工因此而比較少了。

【評論主題】39.「創作靈感來自於父親精彩的口傳故事，其敘述中的海洋文化活動富含達悟族文化象徵意義，如在《大海之眼》一 書中，描述達悟族重要的神話傳說與祭儀文化，根據其童年成長經驗、達悟族傳統文化知識、海洋生活智

【評論內容】

夏曼·藍波安（達悟語：Syaman Rapongan[2][3][4]，漢名施努來，1957年10月31日—）是一位出身蘭嶼達悟族的台灣海洋文學作家，以小說和散文作品著稱。

生平概略

1957年生，蘭嶼達悟族人，曾用漢名施努來，國立清華大學人類學研究所碩士、淡江大學法文系畢業。[5]是蘭嶼早期少數沒有憑藉保送制度而進入大學就讀者之一。大學畢業後留在臺灣北部從事於各種零工及駕駛計程車謀生。曾任國小、國中代課老師、台北市原民會委員、公共電視原住民新聞諮詢委員、達悟族的「驅除惡靈」運動總指揮、行政院「蘭嶼社區總體營造委員會」委員、臺灣海洋科技研究中心研究員等，並創辦一間以發揚蘭嶼達悟族文化為核心的工作室「島嶼民族科學工作坊」

【評論主題】42. 某數學練習卷上有下面一個問題：「一條彩帶長 公尺，小志用這條彩帶的 來布置教室，小志用了多少公尺的彩帶？」這個問題中的「」是分數的哪一種意義？(A)指示除法(indicate division

【評論內容】

分數當作運算子（rational number as operators）

放大3倍除以4（縮小1/4倍）。其實既然看成運算子，也可以看成函數，也就是對於任意數x，函數 3/4把x轉換了，3/4 (X) = X ×3 /4。而在應用一個運算子的過程，就是放大與縮小，到底是放大還是縮小就取決於運算子的大小（Lamon, 1999）。資料來源https://www.hhps.cyc.edu.tw/nine/math2/920523%E8%B3%87%E8%A8%8A%E8%9E%8D%E5%85%A5%E5%9C%8B%E5%B0%8F%E6%95%B8%E5%AD%B8%E6%95%99%E5%AD%B8.htm

【評論主題】34. 有關「三角形任意兩邊和大於第三邊」的佈題，王老師設計三道問題如下：甲：三條長度分別為3cm、4cm和7cm的線段，是否可以排出三角形？乙：三角形的兩條邊分別為5公分和7公分，下列哪一條線段可以

【評論內容】

教學順序一、 了解任意三角形三邊長的關係走那條路線是最短小朋友都知道走直線最短二、操作看看三線段構成三角形的條件有哪些？3公分4公分7公分可不可以形成三角形三、了解三角形三邊長關係就是兩邊和要大於第三邊邊長chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.openclass.chc.edu.tw/storage/123/110/%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E8%B3%87%E6%96%99.pdf/xnnIrfXw6vM3vBr4ngLfH7lOiGk1QhyFWf4SwqVO.pdfhttps://www.junyiacademy.org/course-compare/math-elem/math-5/math-grade-5-a/g05-mesfl5a/v/5_wrD3jN0wk

【評論主題】32. 三位老師討論「立體形體」相關單元中，有關「三視圖」、「展開圖」與「透視圖」的功能：甲師：「三視圖」有助理解立體形體的整體樣貌，也有利於計算立體形體的表面積。乙師：「展開圖」有助理解立體形體每一

【評論內容】圖片如圖表示展開圖無法發展出體積公式因為體積公式是要從積木一層一層堆疊才能知道有幾層附上體積公式影片說明https://www.junyiacademy.org/course-compare/math_curriculum/v99_g05/v99_5-s-07/v/Y9wNM0flC3E

【評論主題】29. 《戰國策．秦策》：「楚人有兩妻者，人誂其長者，詈之；誂其少者，少者許之。」這句話是在說楚人的兩個妻子面對他人時的不同反應。此處的「誂」比較接近下列哪一個選項的意思？(A)質問 (B)挑逗 (C

【評論內容】類題104 年公務人員特種考試司法人員考試試題

【評論主題】35. 楊逵創辧了《台灣新文學》，是台灣文學史重要的推手，關於他的生平作品敘述，下列何者錯誤？(A)幼年目睹日軍鎮壓噍吧哖，激起批判意識。(B)成名作〈送報伕〉發表於《台灣新民報》。(C)其作品如〈水

【評論內容】

楊逵，本名楊貴。台南新化人。在台灣文學史上以普羅文學家而知名，也是以文學創作實踐社會運動理念的最佳典範。1924年間負笈東京求學，1927年自日本大學專門部文學藝術科輟學返台，旋即加入台灣農民組合與台灣文化協會，實地領導社會運動。楊逵生前「雙手致力於人民文學，雙腳奔走於社會運動」，而他的生活則是「天天用鋤頭在大地上寫詩」，一生除了寫作、從事社運、入獄的時間之外，就是種花為生，維持簡單樸素的生活方式。楊逵抵抗精神的萌芽，深受一九一五年礁吧哖事件時日本對台人大屠殺的影響，中學時期編攬日、俄等著名的寫實主義、民粹主義文學，更開啟了世界性的文學視野。一九三二年，楊逵首篇小說＜送報伕＞入選東京《文學評論》二獎，...

【評論主題】33. 「南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天。且就洞庭賒月色，將船買酒白雲邊。」請問由此詩的特色，可推論應是哪位唐宋名家的詩？(A)李白 (B)杜甫 (C)王安石 (D)辛棄疾

【評論內容】

南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天。且就洞庭賒月色，將船買酒白雲邊。

（唐‧李白‧《陪族叔刑部侍郎曄及中書賈舍人至遊洞庭》）

【古話今談】秋天的南湖湖水一片澄淨，入夜以後，沒有煙霧瀰漫，我不禁猜想，能不能就這樣乘著水流直入天際呢？如果無法上天，那麼至少讓我暫且向洞庭湖賒借一下眼前的美麗月光，想喝酒助興的話，酒家就在那湖水和雲天交界之處，乘船去買酒也彷彿進入白雲深處般消遙自在。【桑言桑語】這首小詩，把洞庭湖的夜景形容得澄澈空靈，把夜遊洞庭寫得情致盎然。有了如此令人神往而傳頌千古的句子，當年李白向洞庭賒借的滿湖月光，也應該早就償還了吧。【佳句拾遺】

誰買洞庭秋？黃鶴樓頭。槐花半老桂花稠。才送斜陽西嶺去，...

【評論主題】42. 課綱中，到第三學習階段為止，應學習的說明文本寫作手法，下列何者最合適？（甲）因果（乙）列舉（丙）比較（丁）定義（戊）引用（己）問答（庚）描述（辛）問題解決(A)甲乙丙庚辛(B)乙丁戊己辛(C)

【評論內容】

自己想口訣：果描(苗)比解(結)舉(局)

42. 課綱中，到第三學習階段為止，應學習的說明文本寫作手法，下列何者最合適？（甲）因果（乙）列舉（丙）比較（丁）定義（戊）引用（己）問答（庚）描述（辛）問題解決

【評論主題】31. 荀子對於人性的看法，表示「其善者偽也」，「偽」的意思為何者？(A)偽裝 (B)維持 (C)反惡 (D)人為

【評論內容】【原文】人之性惡，其善者偽也。【翻譯】人的本性是邪惡的，他們那些善良的行為是人為的。【原文】今人之性，生而有好利焉，順是，故爭奪生而辭讓亡焉；生而有疾惡焉，順是，故殘賊生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好聲色焉，順是，故淫亂生而禮義文理亡焉。然則從人之性，順人之情，必出於爭奪，合於犯分亂理，而歸於暴。故必將有師法之化、禮義之道，然後出於辭讓，合於文理，而歸於治。用此觀之，然則人之性惡明矣，其善者偽也。【翻譯】人的本性，一生下來就有喜歡財利之心，依順這種人性，所以爭搶掠奪就產生而推辭謙讓就消失了；一生下來就有妒忌憎恨的心理，依順這種人性，所以殘殺陷害就產生而忠誠守信就消失了；一生下來就有耳朵、眼睛...

【評論主題】30. 「阮光祿在剡，曾有好車，借者無不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮後聞之，嘆曰：『吾有車而使人不敢借，何以車為？』遂焚之。」本文主要的意旨為何？(A)高尚的品德 (B)奢華的生活 (C)莊嚴的

【評論內容】類題「阮光祿在剡，曾有好車，借者無不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮後聞之，歎曰：『吾有車而使人不敢借，何以車為？』遂焚之。」（《世說新語．德行》）下列成語，最適合形容阮光祿性格的是：(A)急公好義(B)輕財好義(C)與人為善(D)好施小惠B

【評論主題】25. 依PIRLS的閱讀理解四層次判斷，下列哪一項提問最有可能是第三層次「詮釋整合」的題目？(A)你認為大健是什麼樣的人？請從文中舉出兩個例子證明。(B)大健為了安全，每隔幾分鐘便將手伸進粉袋，為什

【評論內容】類題根據「促進國際閱讀素養研究」(PIRLS) 的提問四層次之方法，由低至高的 排列，下列何者是正確的？(A) 提取訊息→推論訊息→詮釋整合→比較評估(B) 提取訊息→比較評估→推論訊息→詮釋整合(C) 比較評估→推論訊息→詮釋整合→提取訊息(D) 比較評估→提取訊息→推論訊息→詮釋整合教甄◆教育專業科目-中等-107年 - 107 新北市立高級中等學校教師聯合甄選：教育專業科目#69172 答案：A24.教師設計「故事體」文本的閱讀測驗，完成十道題目後，若依閱讀理解歷程的遞進，其題目安排的順序邏輯，以下 哪一個原則最為適宜？(A) 逐段細節→目的與寫法→全文大意(B) 逐段細節→全文大意→目的與寫法(C) 全文大意→逐段細...

【評論主題】20. 閱讀下列短文： 此段文字說明莊子面對死亡的態度為何者？(A)區區螻蟻(B)返璞歸真(C)天地交泰(D)豁達灑脫

【評論內容】

我一開始選了反璞歸真這答案所以我去查了一些資料提供參考資料來源https://sweetrosy1688.pixnet.net/blog/post/26006706由此可見反璞歸真比較像是莊子對於生命的領悟而對生死的領悟則是豁達

【評論主題】44. 教師們在學期開始時告知，A班學生相較於B班學生，有較高的認知成長潛力，然而事實上這些學生是隨機挑選來的。在三個月後，A班學生相較於B班學生，有許多人的智力表現有大幅的增長。這是什麼原因？(A)

【評論內容】

自證預言就是畢馬龍效應的換句話說什麼是「畢馬龍效應」（Pygmalion Effect）

畢馬龍效應指出，人們傾向改變行為去達到別人對他們的期望。一旦我們為某人設定了期望，對方就會傾向達到期望，成為別人預期的樣子，無論是好還是壞。因此畢馬龍效應也可稱作「自我應驗式預言」（self-fulfilling prophecy）。

【評論主題】14. 對於學生學習的研究，以下何者錯誤：(A)伯恩斯坦 (Bernstein) 認為社會階層可以通過操縱社會文化，支配或統治整個多元文化社會。(B)哈利南 (Hallinan) 認為影響學生學習成果

【評論內容】14. 對於學生學習的研究，以下何者錯誤：(A) 伯恩斯坦 (Bernstein) 認為社會階層可以通過操縱社會文化，支配或統治整個多元文化社會。Bernstein 是文化再製：反映權力分配和社會控制原則Gramsci是文化霸權：認為社會階層可以通過操縱社會文化，支配或統治整個多元文化社會。

【評論主題】26. 下列哪一項不是理想主義在課程上所強調的重點呢？(A) 重視人文學科 (B) 重視理論學科(C) 重視社會生活課程 (D) 重視傳統學科

【評論內容】

課程

1.理想主義者強調，教導學生思考，如心理學家皮亞傑期待學生在不同時期階

段，學會批判以及思考，教師也應該鼓勵在教室課堂上的思考，協助學生探

索人生目的、家庭、同儕競爭壓力本質改善學生思想。

  2.理想主義者相信，觀念可以改變生命。

  3. 理想主義者指責，學校心靈教育這一項重要的考量，學校大多要求學生背記

一些歷史或是一些公式而忽略學生的心靈感受，學生受到鼓勵而開始反省思

考，創造力才能真正的發揮。

  4.在19世紀晚期和20世紀早期廣泛使用的”麥格非(McGuffey)”讀本，除了閱

讀書籍以外，也教導學生有關親子、上帝、道德以及愛國的觀念。

5.理想主義者認為，藉由思考能力，人類可以變的有價值更具理性。

 

玖、教...

【評論主題】24. 教師設計「故事體」文本的閱讀測驗，完成十道題目後，若依閱讀理解歷程的遞進，其題目安排的順序邏輯，以下哪一個原則最為適宜？(A)逐段細節→目的與寫法→全文大意 (B)逐段細節→全文大意→目的與寫

【評論內容】▎PIRLS閱讀理解 四層次提問層次1：提取訊息找出文中明確表達出來的訊息，例如場景，發生的時間和事件。層次2：推論訊息從各段訊息中推斷出彼此的關係，例如某事發生的原因，各人物的關係等。層次3：詮釋整合歸納全文訊息並找出文章的主題，亦能掌握故事的調性及各人物的特點。層次4：比較評估最高層次的理解，能夠以批判性的思維去解讀內容，懂得完整說出自己的想法和見解。類題教甄◆國文(國小幼兒)-112年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國語文#11578225.依PIRLS的閱讀理解四層次判斷，下列哪一項提問最有可能是第三層次「詮釋整合」的題目？(A) 你認為大健是什麼樣的人？請從文中舉出兩個例子證明。(B) 大健為了安全，...

【評論主題】42. 某數學練習卷上有下面一個問題：「一條彩帶長 公尺，小志用這條彩帶的 來布置教室，小志用了多少公尺的彩帶？」這個問題中的「」是分數的哪一種意義？(A)指示除法(indicate division

【評論內容】

分數當作運算子（rational number as operators）

放大3倍除以4（縮小1/4倍）。其實既然看成運算子，也可以看成函數，也就是對於任意數x，函數 3/4把x轉換了，3/4 (X) = X ×3 /4。而在應用一個運算子的過程，就是放大與縮小，到底是放大還是縮小就取決於運算子的大小（Lamon, 1999）。資料來源https://www.hhps.cyc.edu.tw/nine/math2/920523%E8%B3%87%E8%A8%8A%E8%9E%8D%E5%85%A5%E5%9C%8B%E5%B0%8F%E6%95%B8%E5%AD%B8%E6%95%99%E5%AD%B8.htm

【評論主題】34. 有關「三角形任意兩邊和大於第三邊」的佈題，王老師設計三道問題如下：甲：三條長度分別為3cm、4cm和7cm的線段，是否可以排出三角形？乙：三角形的兩條邊分別為5公分和7公分，下列哪一條線段可以

【評論內容】

教學順序一、 了解任意三角形三邊長的關係走那條路線是最短小朋友都知道走直線最短二、操作看看三線段構成三角形的條件有哪些？3公分4公分7公分可不可以形成三角形三、了解三角形三邊長關係就是兩邊和要大於第三邊邊長chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.openclass.chc.edu.tw/storage/123/110/%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E8%B3%87%E6%96%99.pdf/xnnIrfXw6vM3vBr4ngLfH7lOiGk1QhyFWf4SwqVO.pdfhttps://www.junyiacademy.org/course-compare/math-elem/math-5/math-grade-5-a/g05-mesfl5a/v/5_wrD3jN0wk

【評論主題】32. 三位老師討論「立體形體」相關單元中，有關「三視圖」、「展開圖」與「透視圖」的功能：甲師：「三視圖」有助理解立體形體的整體樣貌，也有利於計算立體形體的表面積。乙師：「展開圖」有助理解立體形體每一

【評論內容】圖片如圖表示展開圖無法發展出體積公式因為體積公式是要從積木一層一層堆疊才能知道有幾層附上體積公式影片說明https://www.junyiacademy.org/course-compare/math_curriculum/v99_g05/v99_5-s-07/v/Y9wNM0flC3E

【評論主題】42. 課綱中，到第三學習階段為止，應學習的說明文本寫作手法，下列何者最合適？（甲）因果（乙）列舉（丙）比較（丁）定義（戊）引用（己）問答（庚）描述（辛）問題解決(A)甲乙丙庚辛(B)乙丁戊己辛(C)

【評論內容】

自己想口訣：果描(苗)比解(結)舉(局)

42. 課綱中，到第三學習階段為止，應學習的說明文本寫作手法，下列何者最合適？（甲）因果（乙）列舉（丙）比較（丁）定義（戊）引用（己）問答（庚）描述（辛）問題解決

【評論主題】35. 楊逵創辧了《台灣新文學》，是台灣文學史重要的推手，關於他的生平作品敘述，下列何者錯誤？(A)幼年目睹日軍鎮壓噍吧哖，激起批判意識。(B)成名作〈送報伕〉發表於《台灣新民報》。(C)其作品如〈水

【評論內容】

楊逵，本名楊貴。台南新化人。在台灣文學史上以普羅文學家而知名，也是以文學創作實踐社會運動理念的最佳典範。1924年間負笈東京求學，1927年自日本大學專門部文學藝術科輟學返台，旋即加入台灣農民組合與台灣文化協會，實地領導社會運動。楊逵生前「雙手致力於人民文學，雙腳奔走於社會運動」，而他的生活則是「天天用鋤頭在大地上寫詩」，一生除了寫作、從事社運、入獄的時間之外，就是種花為生，維持簡單樸素的生活方式。楊逵抵抗精神的萌芽，深受一九一五年礁吧哖事件時日本對台人大屠殺的影響，中學時期編攬日、俄等著名的寫實主義、民粹主義文學，更開啟了世界性的文學視野。一九三二年，楊逵首篇小說＜送報伕＞入選東京《文學評論》二獎，...

【評論主題】33. 「南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天。且就洞庭賒月色，將船買酒白雲邊。」請問由此詩的特色，可推論應是哪位唐宋名家的詩？(A)李白 (B)杜甫 (C)王安石 (D)辛棄疾

【評論內容】

南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天。且就洞庭賒月色，將船買酒白雲邊。

（唐‧李白‧《陪族叔刑部侍郎曄及中書賈舍人至遊洞庭》）

【古話今談】秋天的南湖湖水一片澄淨，入夜以後，沒有煙霧瀰漫，我不禁猜想，能不能就這樣乘著水流直入天際呢？如果無法上天，那麼至少讓我暫且向洞庭湖賒借一下眼前的美麗月光，想喝酒助興的話，酒家就在那湖水和雲天交界之處，乘船去買酒也彷彿進入白雲深處般消遙自在。【桑言桑語】這首小詩，把洞庭湖的夜景形容得澄澈空靈，把夜遊洞庭寫得情致盎然。有了如此令人神往而傳頌千古的句子，當年李白向洞庭賒借的滿湖月光，也應該早就償還了吧。【佳句拾遺】

誰買洞庭秋？黃鶴樓頭。槐花半老桂花稠。才送斜陽西嶺去，...

【評論主題】31. 荀子對於人性的看法，表示「其善者偽也」，「偽」的意思為何者？(A)偽裝 (B)維持 (C)反惡 (D)人為

【評論內容】【原文】人之性惡，其善者偽也。【翻譯】人的本性是邪惡的，他們那些善良的行為是人為的。【原文】今人之性，生而有好利焉，順是，故爭奪生而辭讓亡焉；生而有疾惡焉，順是，故殘賊生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好聲色焉，順是，故淫亂生而禮義文理亡焉。然則從人之性，順人之情，必出於爭奪，合於犯分亂理，而歸於暴。故必將有師法之化、禮義之道，然後出於辭讓，合於文理，而歸於治。用此觀之，然則人之性惡明矣，其善者偽也。【翻譯】人的本性，一生下來就有喜歡財利之心，依順這種人性，所以爭搶掠奪就產生而推辭謙讓就消失了；一生下來就有妒忌憎恨的心理，依順這種人性，所以殘殺陷害就產生而忠誠守信就消失了；一生下來就有耳朵、眼睛...

【評論主題】30. 「阮光祿在剡，曾有好車，借者無不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮後聞之，嘆曰：『吾有車而使人不敢借，何以車為？』遂焚之。」本文主要的意旨為何？(A)高尚的品德 (B)奢華的生活 (C)莊嚴的

【評論內容】類題「阮光祿在剡，曾有好車，借者無不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮後聞之，歎曰：『吾有車而使人不敢借，何以車為？』遂焚之。」（《世說新語．德行》）下列成語，最適合形容阮光祿性格的是：(A)急公好義(B)輕財好義(C)與人為善(D)好施小惠B

【評論主題】29. 《戰國策．秦策》：「楚人有兩妻者，人誂其長者，詈之；誂其少者，少者許之。」這句話是在說楚人的兩個妻子面對他人時的不同反應。此處的「誂」比較接近下列哪一個選項的意思？(A)質問 (B)挑逗 (C

【評論內容】類題104 年公務人員特種考試司法人員考試試題

【評論主題】25. 依PIRLS的閱讀理解四層次判斷，下列哪一項提問最有可能是第三層次「詮釋整合」的題目？(A)你認為大健是什麼樣的人？請從文中舉出兩個例子證明。(B)大健為了安全，每隔幾分鐘便將手伸進粉袋，為什

【評論內容】類題根據「促進國際閱讀素養研究」(PIRLS) 的提問四層次之方法，由低至高的 排列，下列何者是正確的？(A) 提取訊息→推論訊息→詮釋整合→比較評估(B) 提取訊息→比較評估→推論訊息→詮釋整合(C) 比較評估→推論訊息→詮釋整合→提取訊息(D) 比較評估→提取訊息→推論訊息→詮釋整合教甄◆教育專業科目-中等-107年 - 107 新北市立高級中等學校教師聯合甄選：教育專業科目#69172 答案：A24.教師設計「故事體」文本的閱讀測驗，完成十道題目後，若依閱讀理解歷程的遞進，其題目安排的順序邏輯，以下 哪一個原則最為適宜？(A) 逐段細節→目的與寫法→全文大意(B) 逐段細節→全文大意→目的與寫法(C) 全文大意→逐段細...

【評論主題】20. 閱讀下列短文： 此段文字說明莊子面對死亡的態度為何者？(A)區區螻蟻(B)返璞歸真(C)天地交泰(D)豁達灑脫

【評論內容】

我一開始選了反璞歸真這答案所以我去查了一些資料提供參考資料來源https://sweetrosy1688.pixnet.net/blog/post/26006706由此可見反璞歸真比較像是莊子對於生命的領悟而對生死的領悟則是豁達

【評論主題】44. 教師們在學期開始時告知，A班學生相較於B班學生，有較高的認知成長潛力，然而事實上這些學生是隨機挑選來的。在三個月後，A班學生相較於B班學生，有許多人的智力表現有大幅的增長。這是什麼原因？(A)

【評論內容】

自證預言就是畢馬龍效應的換句話說什麼是「畢馬龍效應」（Pygmalion Effect）

畢馬龍效應指出，人們傾向改變行為去達到別人對他們的期望。一旦我們為某人設定了期望，對方就會傾向達到期望，成為別人預期的樣子，無論是好還是壞。因此畢馬龍效應也可稱作「自我應驗式預言」（self-fulfilling prophecy）。

【評論主題】14. 對於學生學習的研究，以下何者錯誤：(A)伯恩斯坦 (Bernstein) 認為社會階層可以通過操縱社會文化，支配或統治整個多元文化社會。(B)哈利南 (Hallinan) 認為影響學生學習成果

【評論內容】14. 對於學生學習的研究，以下何者錯誤：(A) 伯恩斯坦 (Bernstein) 認為社會階層可以通過操縱社會文化，支配或統治整個多元文化社會。Bernstein 是文化再製：反映權力分配和社會控制原則Gramsci是文化霸權：認為社會階層可以通過操縱社會文化，支配或統治整個多元文化社會。

【評論主題】26. 下列哪一項不是理想主義在課程上所強調的重點呢？(A) 重視人文學科 (B) 重視理論學科(C) 重視社會生活課程 (D) 重視傳統學科

【評論內容】

課程

1.理想主義者強調，教導學生思考，如心理學家皮亞傑期待學生在不同時期階

段，學會批判以及思考，教師也應該鼓勵在教室課堂上的思考，協助學生探

索人生目的、家庭、同儕競爭壓力本質改善學生思想。

  2.理想主義者相信，觀念可以改變生命。

  3. 理想主義者指責，學校心靈教育這一項重要的考量，學校大多要求學生背記

一些歷史或是一些公式而忽略學生的心靈感受，學生受到鼓勵而開始反省思

考，創造力才能真正的發揮。

  4.在19世紀晚期和20世紀早期廣泛使用的”麥格非(McGuffey)”讀本，除了閱

讀書籍以外，也教導學生有關親子、上帝、道德以及愛國的觀念。

5.理想主義者認為，藉由思考能力，人類可以變的有價值更具理性。

 

玖、教...

【評論主題】24. 教師設計「故事體」文本的閱讀測驗，完成十道題目後，若依閱讀理解歷程的遞進，其題目安排的順序邏輯，以下哪一個原則最為適宜？(A)逐段細節→目的與寫法→全文大意 (B)逐段細節→全文大意→目的與寫

【評論內容】▎PIRLS閱讀理解 四層次提問層次1：提取訊息找出文中明確表達出來的訊息，例如場景，發生的時間和事件。層次2：推論訊息從各段訊息中推斷出彼此的關係，例如某事發生的原因，各人物的關係等。層次3：詮釋整合歸納全文訊息並找出文章的主題，亦能掌握故事的調性及各人物的特點。層次4：比較評估最高層次的理解，能夠以批判性的思維去解讀內容，懂得完整說出自己的想法和見解。類題教甄◆國文(國小幼兒)-112年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國語文#11578225.依PIRLS的閱讀理解四層次判斷，下列哪一項提問最有可能是第三層次「詮釋整合」的題目？(A) 你認為大健是什麼樣的人？請從文中舉出兩個例子證明。(B) 大健為了安全，...