【我愛阿】點評問題和點評內容

【評論主題】13.我國乃法治國家，為使法律規範處於一個安定而穩固的狀態，我國建立「大法庭制度」，此制度對我國司法審理制度造成何種影響？(A)大法庭制度乃是在原有民、刑事訴訟三級三審制度下，增加最終審法院 (B)裁

【評論內容】https://lawplayer.tw/blog/p/grand-courtroom

【評論主題】10. 晚近社會運動理論的解釋越趨採取整合式觀點分析，關切分析社會運動訴求如何挑戰既有觀念，賦予訴求議題新的詮釋。請問此分析取向最可能是受到何項社會運動理論的啟發？(A) 集體行為論(B) 資源動員論

【評論內容】

社會運動的文化構框：文化構框概念：指社會運動者特意創造與凝聚群眾的不滿，運用各式論述賦予特定議題新的詮釋與認同，並正當化群眾動員理由，以達共識動員的目標。由於文化構框涉及對運動訴求的包裝，其面向包括社會運動的訴求與目標、行動的合理化或正當化方式、目標或手段的包裝或詮釋。文化構框的運作往往採取相對剝奪感的召唤、集體記憶的操作、問題嚴重性與急迫性的社會緊張製造以達目標。

【評論主題】9. 2022 年 3 月 24 日英國《2022 年解散和召集國會法》（Dissolution and Calling ofParliament Act 2022）正式實施，請問該法重點為何？(A)

【評論內容】不信任投票(Vote of No-confidence)制度的存在，是內閣制之下，國會與行政首長抗衡的基礎。但在德國的內閣制之下，其不信任投票的實施方式略有不同，德國所採的不信任投票制度稱為「建設性不信任投票」(Constructive Vote of No-confidence)。係指聯邦眾議院在提出倒閣案的同時，必須同時提出下一個總理替代人選，且獲得同意之後，該不信任投票才發生效力;而總理於不獲信任時，可解散眾議院。亦即在原本不信任投票制度之上，附加條件限制，以避免倒閣後無政府狀態的混亂。因此一般認為，德國總理相較於英國更強勢，擁有的權力更大，其原因在此。德國總理是下議院(聯邦眾議院)的最大黨領袖，一旦就職，聯邦眾議院只能經由投票選出替代內閣的方式，也就是利用建設性不信任投票的方式使他去職。由於此一制度的實行，對德國政府的穩定性造成極大的幫助。提出替代人選取代現任內閣，比起讓他去職困難得多。歷史上直至1982年，只成功使用過一次26。26 劉后安、洪聖婓等譯，2002年，政治學的世界，第302頁。

【評論主題】3. 我國行政救濟制度在遵守行政法原則的基礎上，提供人民合理的權利救濟管道。就我國目前的相關法律的規定，以下有關行政救濟程序的說明，下列何者正確？(A) 人民請求排除限制其自由或權利之不利益行政處分者

【評論內容】

（D）在言詞辯論程序中，訴訟的當事人可以出席聽審，也可以委任律師參與言詞辯論程序，以此保障訴訟當事人的程序參與權。在言詞辯論終結後，大法庭就會以大法庭裁定的方式做出最後的決議。

【評論主題】13.我國乃法治國家，為使法律規範處於一個安定而穩固的狀態，我國建立「大法庭制度」，此制度對我國司法審理制度造成何種影響？(A)大法庭制度乃是在原有民、刑事訴訟三級三審制度下，增加最終審法院 (B)裁

【評論內容】https://lawplayer.tw/blog/p/grand-courtroom

【評論主題】10. 晚近社會運動理論的解釋越趨採取整合式觀點分析，關切分析社會運動訴求如何挑戰既有觀念，賦予訴求議題新的詮釋。請問此分析取向最可能是受到何項社會運動理論的啟發？(A) 集體行為論(B) 資源動員論

【評論內容】

社會運動的文化構框：文化構框概念：指社會運動者特意創造與凝聚群眾的不滿，運用各式論述賦予特定議題新的詮釋與認同，並正當化群眾動員理由，以達共識動員的目標。由於文化構框涉及對運動訴求的包裝，其面向包括社會運動的訴求與目標、行動的合理化或正當化方式、目標或手段的包裝或詮釋。文化構框的運作往往採取相對剝奪感的召唤、集體記憶的操作、問題嚴重性與急迫性的社會緊張製造以達目標。

【評論主題】9. 2022 年 3 月 24 日英國《2022 年解散和召集國會法》（Dissolution and Calling ofParliament Act 2022）正式實施，請問該法重點為何？(A)

【評論內容】不信任投票(Vote of No-confidence)制度的存在，是內閣制之下，國會與行政首長抗衡的基礎。但在德國的內閣制之下，其不信任投票的實施方式略有不同，德國所採的不信任投票制度稱為「建設性不信任投票」(Constructive Vote of No-confidence)。係指聯邦眾議院在提出倒閣案的同時，必須同時提出下一個總理替代人選，且獲得同意之後，該不信任投票才發生效力;而總理於不獲信任時，可解散眾議院。亦即在原本不信任投票制度之上，附加條件限制，以避免倒閣後無政府狀態的混亂。因此一般認為，德國總理相較於英國更強勢，擁有的權力更大，其原因在此。德國總理是下議院(聯邦眾議院)的最大黨領袖，一旦就職，聯邦眾議院只能經由投票選出替代內閣的方式，也就是利用建設性不信任投票的方式使他去職。由於此一制度的實行，對德國政府的穩定性造成極大的幫助。提出替代人選取代現任內閣，比起讓他去職困難得多。歷史上直至1982年，只成功使用過一次26。26 劉后安、洪聖婓等譯，2002年，政治學的世界，第302頁。

【評論主題】3. 我國行政救濟制度在遵守行政法原則的基礎上，提供人民合理的權利救濟管道。就我國目前的相關法律的規定，以下有關行政救濟程序的說明，下列何者正確？(A) 人民請求排除限制其自由或權利之不利益行政處分者

【評論內容】

（D）在言詞辯論程序中，訴訟的當事人可以出席聽審，也可以委任律師參與言詞辯論程序，以此保障訴訟當事人的程序參與權。在言詞辯論終結後，大法庭就會以大法庭裁定的方式做出最後的決議。

【評論主題】31. 近期有臺灣與新加坡、澳門跨國同性伴侶，至我國戶政事務所辦理結婚登記遭拒，因而向我國法院提起訴訟，請求依法准予登記，最後取得勝訴，請問其提起之訴訟類型應為：(A) 一般給付訴訟(B) 課予義務訴

【評論內容】課予義務訴訟：1. 課予義務訴訟係當人民向行政機關申請作成特定行政處分，而遭拒絕或駁回時，請求法院以判決命行政機關為相對之處分。2. 本質上為特殊型態的給付訴訟。給付訴訟目的在於請求行政機關為財產上與非財產之給付。後者係指請求行政機關履行作為、不作為、容忍之義務。課予義務訴訟亦在請求機關為特定之作為(行政處分)；相較之下，給付訴訟則是請求機關為事實行為。

【評論主題】28. 請問下列何項制度設計不符合政治學者李帕特（Arend Lijphart）提出的「共識模型」（Consensus Model）？(A) 比例代表制(B) 少數否決權(C) 兩黨制相互制衡(D)

【評論內容】李帕特(A. Lijphart)從一些制度性或非制度性的設計，將民主國家分為兩種不同的模式來解釋：(一)多數民主(Majoritarian Model，又稱為西敏寺模型(Westminister Model))1.多數民主的基礎(1)一群屬性經驗類似成員所組成的社會，沒有顯著且無法妥協的衝突，能在不同議題下形成不同多數。(2)追求的是政策的效率以及政治的穩定。(3)人民多數支持的執政黨在任內掌握完全的權力，並對其任內的作為，課以民意的考驗，負起完全的責任。2.多數民主的制度性安排(1)單一選區相對多數選舉制和兩黨制，是多數民主的基礎，因為透過這兩個機制可以形成並維持政治中的多數。權力由國會中的多數支配，代表多數人的利益；國會中的少數則形成反對黨，扮演忠誠反對黨的角色。(2)透過內閣制下的權力融合與內閣優勢，行政權與立法權結合，內閣控制行政與立法權。(3)一院制或權力不對稱的兩院制：主要是將立法權集中在一個國會，以求立法的效率。(4)中央集權政府，權力集中於中央政府，地方政府的權力僅為中央政府授予。如此一來，內閣的權力便可延伸至地方，超脫地域的限制。(5)不成文憲法：由於憲法是體現在各個法律規章之中，憲法本身並無特殊地位，因此國會握有絕對的權力，對國會多數黨並沒有特殊的限制。(6)沒有司法審查權與公民投票，以確定國會主權的地位。(二)共識民主1.共識民主的基礎(1)在複式社會(plural society)中，多數和少數是固定或很少變動的，使得多數集團可壟斷事務的決定權。(2)強調共識而非對立，強調包容而非排斥。(3)效率並非制定政策的最高原則，而是尋求各方的共識。2.共識民主的制度性安排(1)比例代表制和多黨制，是共識民主的基礎，這兩個機制確保兩個以上的政黨在國會擁有席次。(2)聯合內閣，少數黨可藉由撤出聯合內閣或以威脅的手段，改變某項政策。簡言之，共識民主在確保政策是由許多政黨的協議之下所達成的。(3)平衡的兩院制：兩個國會都具有相同的權力與義務，並給少數團體或特殊專業人士在第二院有代表權，透過兩個國會的運作，尋求社會的共識。(4)地方分權：各個地方政府或依領土劃分或依語言文化區隔，都由有組織性的實質權力的團體所組成，其權力並不小於中央政府。(5)少數否決：憲法的修訂需要過半數的聯邦中有過半數的民眾支持，但當小邦聯合起來反對憲法的修改時，便形成少數否決這種特殊的狀況。參考網站：

【評論主題】8.台灣近年來失業率較以往上升，引起政府的高度重視，因為失業問題往往會引發其他的社會問題，下列何者是政府在面對失業問題時，最可能關注的重點？(A)造成物價上漲，進而引發通貨膨脹(B)造成人口外移，雇主

【評論內容】這題的想法過時了吧?

【評論主題】【題組】22.前述蘭芳大總制共和國的描述，有關其「民主」的論述何者較為正確？(A)其採民族平等且大事皆眾議而行，基本展現民主共和精神(B)因其元首並非由人民選舉產生，欠缺代議民主的分權制衡(C)元首交

【評論內容】A)「其採民族平等且大事皆眾議而行」，具...

【評論主題】◎ 某學者研究指出：「1777年廣東梅縣客家人羅芳伯在東南亞西婆羅洲，為抵抗盜匪與西方殖民者的入侵，遂帶領華人與當地原住民，採民族平等、融合共處的方式，成立『蘭芳大總制共和國』，進而建軍、頒布法令及徵

【評論內容】當一個國家具有領土、人民、政府、主權四項...

【評論主題】9.我國大陸政策制定過程中，1980年代蔣經國總統曾提出「三不」政策，2000年陳水扁總統曾表達「四不一沒有」的立場，2008年馬英九總統就任後，也提出「新三不」的兩岸政策。關於前述「三不」、「四不」

【評論內容】

蔣經國總統的「三不」政策為「不接觸、不談判、不妥協」；

陳水扁總統的「四不一沒有」立場為「在任內不會宣布獨立、不會更改國號、不會推動兩國論入憲、

不會推動改變現狀的統獨公投、沒有廢除國統會與國統綱領的問題」；

馬英九總統的「新三不」政策為「不統、不獨、不武」。

(A)蔣總統的「三不」顯示兩岸漢賊不兩立的立場。

(B)陳總統的「四不」是顯示我國主張兩岸維持現狀的立場。

(D)「四不」與「三不」在本質上是兩種不同的宣示，「三不」主張不與中國大陸方面接觸，

但「四不」政策提出時，兩岸的交流已十分頻繁，其內容是為了維持兩岸的和平與穩定。

三民編輯部編制

【評論主題】當外部效果存在時，會破壞市場機能運作結果，進而影響資源分配以及經濟效率，請問有關外部效果影響的敘述何者正確？　(A)拍賣網站公布買賣雙方被評價內容，以克服因資訊不明產生的外部性問題　(B)高速公路以里

【評論內容】(B)--->使用者★★★★

(☆)★★★★★★...

【評論主題】下列哪些是引發學生思考的課程必須具備的特徵（Resnick, 1999）：甲、課程內容的安排是逐漸深入概念，課程與教學必須圍繞著主要的概念加以組織乙、學生必須要提問題、解決問題、推理、作計畫、解釋觀點

【評論內容】

請問D錯在哪呢？

【評論主題】4. 某國研究者對於兩性的不平等現象是否會因為年齡層而改變的議題，進行研究，依據年齡層差異，呈現兩性勞動參與率的變化，結果如下圖。根據該圖，該研究者最可能做出以下何項推論？ (A)不論年齡層，女性的失

【評論內容】我個人認為（D）也算是過度解讀...

【評論內容】記憶法:事不過「三...

【評論主題】宣傳不是教學、說謊不是教學、制約訓練不是教學，以上論述是較強調教學的 (A)認知性(B)價值性 (C)覺知性 (D)目的性

【評論內容】

這題出的不適切

教育規準:認知姓、價值性、自願性

教學規準:目的性、釋明性、覺知性

【評論內容】記憶法:事不過「三」

【評論主題】宣傳不是教學、說謊不是教學、制約訓練不是教學，以上論述是較強調教學的 (A)認知性(B)價值性 (C)覺知性 (D)目的性

【評論內容】

這題出的不適切

教育規準:認知姓、價值性、自願性

教學規準:目的性、釋明性、覺知性

【評論主題】1.專業學習社群由具有相同專業學習領域的成員所組成的學習團體，以下教師專業學習社群可帶來以下主要效益，下列敘述，何者不正確？(A)滿足情感需求與增進團隊合作 (B)分享教學領導權與提升教師教學專業知能

【評論內容】

組織教師專業學習社群，不單是教師個人專業的精進而已，重要在於影響學生學習成效，甚至是擴及學校文化的轉變。簡言之，教師專業學習社群的功能包括(Dillon-Peterson, 1986; Fielding & Schalock, 1985; Kleing et al., 1996; Little, 1990; Wildman & Niles, 1987)：

■ 交流彼此的教學理念與實踐，擴展專業知識■ 更有效地解決教學實務問題■ 增加更多理念、研發教材與教法■ 更有系統地幫助新教師■ 提升學生學習成效■ 增加學校成員間的信任與尊重■ 彼此提供鼓勵和精神支持，使教師不畏於嘗試與創新■ 教師擔任領頭羊的角色，分享領導權，促成更好的決策■ 強化學校文化的改變，致力於改進與創新

　　簡言之，教師專業學...

【評論主題】8. 社會權是指由國家採取積極作為，使人民能享有符合人性尊嚴的最基本生活條件，進而追求人生幸福之相關權利的總稱。請問：下列哪些政策是保障社會權的具體表現？(甲)推行全民健康保險制度(乙)對於全體國民發

【評論內容】

社會權包括生存權(丁)、工作權、受教育權、健康醫療權(甲)、環境權(丙)等

【評論主題】1.依據《國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法》，中輟生的通報標準，下列何者為是？(A)轉學生向轉入學校完成報到手續後，因病請假達三日以上者(B)學生因為未婚懷孕，請假至未婚媽媽之家安置(C)一

【評論內容】

補充:

題目所述之《國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法》已於一百零六年八月二十三日教育部臺教授國部字第1060082115B號令修正發布名稱

為《國民小學與國民中學未入學或中途輟學學生通報及復學輔導辦法》

【評論主題】16. 下列有關「課程發展委員會」敘述何者為非？(A)學校課程發展委員會成員應有特教老師代表(B)課程發展委員會可決定各學習領域學習節數(C)學校得考量地區特性、學校規模及國中小之連貫性，聯合成立校際

【評論內容】

查證特殊教育課程大綱第三項後並未看到此條規定?