【評論主題】42.以下哪一項行為觀察紀錄的寫法較客觀？(A)小簡在接受測驗時，經常心不在焉。 (B)小石 上課時經常遲到早退。(C)小晶上課中，經常不專心注意。 (D)小譚經常在上課時轉頭與同學說話。
【評論內容】
B選項 ：「經常」並非具體描述， 如：A覺得一星期五次算經常，但B覺得一星期三次以上就算經常。
【評論主題】42.以下哪一項行為觀察紀錄的寫法較客觀？(A)小簡在接受測驗時，經常心不在焉。 (B)小石 上課時經常遲到早退。(C)小晶上課中，經常不專心注意。 (D)小譚經常在上課時轉頭與同學說話。
【評論內容】
B選項 ：「經常」並非具體描述， 如：A覺得一星期五次算經常，但B覺得一星期三次以上就算經常。
【評論主題】16. 以下哪些輔具符合《特殊教育法》的輔具分類，但不在《身心障礙者權益保障法》規範的輔具類型中？甲、輪椅乙、站立架丙、翻書器丁、盲用手杖戊、FM 調頻發射器(A) 甲丙(B) 乙丁(C) 丙戊(D)
【評論內容】題目中的輔具可能是指教育輔助器材？《特殊教育法》第33條：
學校、幼兒園及社會福利機構應依身心障礙學生在校（園）學習及生活需求，提供下列支持服務：一、教育輔助器材。二、適性教材。三、學習及生活人力協助。四、復健服務。五、家庭支持服務。六、校園無障礙環境。七、其他支持服務。
《身心障礙學生支持服務辦法》
第一條：本辦法依特殊教育法（以下簡稱本法）第三十三條第三項規定訂定之。
第三條：學校（園）及機構應依本法第三十三條第一項第一款規定，視身心障礙學生教育需求，提供可改善其學習能力之教育輔助器材，包括視覺輔具、聽覺輔具、行動移位與擺位輔具、閱讀與書寫輔具、溝通輔具、電腦輔具及其他輔具。
【評論主題】29. 下列方格內的三組數字有數字邏輯關係，細心觀察，應填的數字為何？ (A)7 (B)11 (C)13 (D)21
【評論內容】方法一：由上至下（中間數x2再減第一個數）
7x2=14 14-2=12
8x2=16 16-3=13
9x2=18 18-4=14
方法二：由左至右（等差：各差一）2、3、4＝各差1
7、8、9＝各差1
12、13、14＝各差1
方法三：由上至下（各差5）（同b1）2+5=7 7+5=12
3+5=8 8+5=13
4+5=9 9+5=14
【評論主題】11依據十二年國民基本教育課程綱要，國語文之學習表現分為六項，代碼（流水號第一碼）1 的內容是下列哪一項？(A)聆聽 (B)標音符號與運用 (C)口語表達 (D)識字與寫字
【評論內容】
可以依照聽、說、讀、寫去背
聽：1.聆聽
說：2.口語表達
讀：3.標音符號與應用
4.識字與寫字
5.閱讀
（讀就是由淺至深，先注音再識字後閱讀）
寫：6.寫作
【評論主題】2. 「2018 桃園彩色海芋季」於今年三月舉辦，活動區域是桃園產業升級的典範之一，所生產花卉更是供應他縣市花博、花海節的主要來源，請問舉辦活動區域是在哪裡？(A)八德花卉園區 (B)大溪南興地區(C
【評論內容】
2019的海芋季依舊在同一個地點
【評論主題】13. 下列「」內文字之注音，何者有誤？(A)敬業「樂」群（ㄧㄠˋ）(B)學不「躐」等（ㄌㄧㄝˋ）(C)「喟」然一歎（ㄎㄨㄟˋ）(D)不禁「咋」舌（ㄓㄚˋ）
【評論內容】
學不「躐」等
躐等：超越等級，不循次序
學不躐等：學習不超越次第，循序漸進的學習。
【評論主題】34. 2010 年在加拿大溫哥華舉辦的世界聾教育會議，對於聾人教育的主張以下何者為是？(A)因應融合趨勢，應鼓勵聾童及早學習讀唇和說話。(B)口語教學法遠比手語教學法更能獲得完整的知識，因此教導聾童
【評論內容】
第22屆國際聾人教育會議
2015年 希臘 雅典
「教育多樣性的學習者：多種方式，一個目標」
http://sso.nknu.edu.tw/FacultyExpertise/previewAndLog.aspx?cAES=C2gCmSOY4MCka9ftRX8Zth8lJnVnOimzrqG6EhOXTM1XY924yTUhz96LAPCQLUKxdXHvbTvm8FTPKUFQyhRA%2F4cl8765ETuXXJuFcMsAzEY%3D
【評論主題】43. 對身心障礙學生進行評量時，評量調整(Accommodations)和替代評量(Alternate Assessments)是兩種不同的概念和做法，對於調整，以下哪個做法正確？甲、對書寫有困難的
【評論內容】
疑問
第 8 條第五條所定試題（卷）調整服務，包括調整試題與考生之適配性、題數或比例計分、提供放大試卷、點字試卷、電子試題、有聲試題、觸摸圖形試題、提供試卷並報讀等服務。前項調整試題與考生之適配性，包括試題之信度、效度、鑑別度，及命題後因應試題與身心障礙類別明顯衝突時所需之調整。
丙選項難道不算調整試題與考生之適配性嗎？
【評論主題】39.小偉是國小六年級就讀集中式特教班的低功能自閉症學生，經常會喃喃自語、大笑或有自傷的行為。下列哪一選項是小偉個別化教育計畫中較需提供的相關服務與支援？甲、心理治療乙、社會技巧課程丙、學生危機處理丁
【評論內容】
社會技巧中有處己的策略 難道不能選嗎？
【評論主題】39.小偉是國小六年級就讀集中式特教班的低功能自閉症學生，經常會喃喃自語、大笑或有自傷的行為。下列哪一選項是小偉個別化教育計畫中較需提供的相關服務與支援？甲、心理治療乙、社會技巧課程丙、學生危機處理丁
【評論內容】
社會技巧中有處己的策略 難道不能選嗎？
【評論主題】48. 下列哪一項目與「生態課程」無關？(A)重度障礙學生 (B)自然環境 (C)考慮能力發展階段 (D)提供輔具
【評論內容】
推測
能力發展階段屬於發展性課程（跟隨一般兒童的發展水準）
而生態課程則注重於特殊生目前及未來環境的需求（教導特殊生日常應具備之技能）
【評論主題】11依據十二年國民基本教育課程綱要，國語文之學習表現分為六項，代碼（流水號第一碼）1 的內容是下列哪一項？(A)聆聽 (B)標音符號與運用 (C)口語表達 (D)識字與寫字
【評論內容】
可以依照聽、說、讀、寫去背
聽：1.聆聽
說：2.口語表達
讀：3.標音符號與應用
4.識字與寫字
5.閱讀
（讀就是由淺至深，先注音再識字後閱讀）
寫：6.寫作
【評論主題】17關於國小六年級身心障礙學生升國中的轉銜做法，下列敘述何者正確？(A)轉銜會議應由國中端召開 (B)轉銜輔導及服務內容應載明於IEP中(C)國小端召開的IEP會議即視同轉銜會議(D)以上皆是
【評論內容】
各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法
第 4 條
跨教育階段及離開學校教育階段之轉銜，學生原安置場所或就讀學校應召開轉銜會議資料來源：http://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL000431
【評論主題】25腦性麻痺學生若領有身心障礙證明，其普遍的共同障礙類別是哪一類？(A)第一類 (B)第三類 (C)第七類 (D)第八類
【評論內容】
可以依照人體的順序來記憶（頭至腳）（由上至下再至外）
第一類（腦袋）：神經、精神、心理
第二類（眼耳）：眼、耳
第三類（嘴）：聲音、語言
第四類（喉嚨、心臟）：循環、造血、免疫、呼吸
第五類（腸胃）：消化、新陳代謝與內分泌系統
第六類（尿道）：泌尿與生殖
第七類（大腿肌肉、骨頭）：神經、肌肉、骨骼之移動相關構造
第八類（往外包著人體：皮膚）：皮膚與相關構造及其功能
【評論主題】26 目前注意力缺陷過動症（ADHD）病童臨床上常用之藥物為下列何者？(A) haloperidol (B) ritalin (C) fluoxetine (D) lithium carbonate
【評論內容】
利他能與專思達為ADHD常用藥物
利他能Ritalin: 中樞神經興奮劑 附作用為嗜睡、降低食欲
利他能為短效型藥物 藥效僅3-6小時
授課前半小時服用
(有醫師會建議青春期停藥)
【評論主題】39.小偉是國小六年級就讀集中式特教班的低功能自閉症學生，經常會喃喃自語、大笑或有自傷的行為。下列哪一選項是小偉個別化教育計畫中較需提供的相關服務與支援？甲、心理治療乙、社會技巧課程丙、學生危機處理丁
【評論內容】
社會技巧中有處己的策略 難道不能選嗎？
【評論主題】21依教育部規定之國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法規定，中輟生追踪列管期限至什麼時候為止?(A)國中畢業 (B)年滿十五歲 (C)年滿十六歲 (D)返校復學止
【評論內容】
法規已改名為 國民小學與國民中學未入學或中途輟學學生通報及復學輔導辦法
修正日期 106年8月23日
依第三條
教育部應建置主管教育行政機關通報系統（以下簡稱通報系統），供學生
就讀學校、轉出學校或新生未就學學校（以下併稱學校）辦理通報及協尋。
學生有前條第一項各款情形之一者，其通報程序如下：
一、學校應至通報系統辦理通報；學生有行蹤不明情事者，學校並應將該
學生檔案資料傳送通報系統列管，由通報系統交換至內政部警政署。
二、學校應函送鄉（鎮、市、區）強迫入學委員會，執行強迫入學程序。
內政部警政署接獲前項第一款學生檔案資料後，應傳送各地警察機關（單
位），配合協尋。
各地警察機關（單位）協尋查獲學生後，除應註明尋...
【評論主題】15 下列有關增強時制的描述何者正確？(A)連續增強是固定增強的一種。(B)在不固定比例的增強方式下所形成的行為習慣很容易消弱。(C)老師每天隨機抽取三份作業加分，以激勵學生按時繳交作業的行為稱為固定
【評論內容】時間對象變異時距隨機小考時間不定期全班都要考變異比率
樂透
每天抽作業
時間固定
每天開獎
每天抽三人
次數隨機
每天都買可是不一定中（買一次就中或買一百次才中）
每天寫作業但不一定會被抽到（寫一次就被加分或寫一百次才被加分）
【評論主題】42.以下哪一項行為觀察紀錄的寫法較客觀？(A)小簡在接受測驗時，經常心不在焉。 (B)小石 上課時經常遲到早退。(C)小晶上課中，經常不專心注意。 (D)小譚經常在上課時轉頭與同學說話。
【評論內容】
B選項 ：「經常」並非具體描述， 如：A覺得一星期五次算經常，但B覺得一星期三次以上就算經常。
【評論主題】16. 下列哪一項作為不符「行為改變技術」的基本原理？(A)了解行為動機 (B)示範目標行為 (C)獎勵正當行為 (D)懲罰不當行為
【評論內容】
雖然各位解釋了很多 但是 不是要先了解行為的動機才能針對行為做適當的處理嗎？
像是削弱 如果學生吵鬧的問題原因不是想要吸引教師關注 那就不適宜使用削弱
行為改變技術一定有示範目標行為嗎？
【評論主題】5、教育是形成民主政治的條件，一個社會教育水準的高低會影響其民主政治的發展，所以教育是民主政治的：(A)必要條件 (B)充足條件 (C)既是必要條件也是充足條件(D)既不是必要條件也不是充足條件
【評論內容】
有教育不一定有民主
但沒有教育一定沒有民主（未開化的階段） 所以教育是民主的必要條件
有民主絕對有教育 民主可以充分說明裡面包含教育
信度是效度的必要條件
效度是信度的充分條件
充分條件跟必要條件的分法就是
有A一定有B A就是B的充分條件
有B不一定有A B就是A必要條件