【評論主題】60. 在合作諮詢模式中，巡迴輔導教師係直接服務普幼教師和教保員，而非對幼兒進行個別訓練，故下列何者不是巡迴輔導教師的主要角色？ (A) 教練 (B) 諮詢者 (C) 教學者 (D) 服務協調者

【評論內容】(A)巡迴輔導教師跟普班老師合作，兩者互★&...

【評論主題】58. 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，下列何者不符合多重障礙幼兒？(A) 聽覺障礙、視覺障礙 (B) 自閉症、聽覺障礙 (C) 智能障礙、發展遲緩 (D) 視覺障礙、肢體障礙

【評論內容】

身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法

【評論主題】57. 學前巡迴輔導教師與班級教保人員彼此各有專業領域背景，在合作過程中，持續進行專業對話，此時巡迴輔導教師係扮演哪一種教練？ (A) 同儕教練 (B) 專家教練 (C) 互惠教練 (D) 技術教練

【評論內容】在教練模式中，巡輔教師的角色包含「同儕教...

【評論主題】56. 某 4 歲幼兒經特殊教育鑑定為兼具視障及聽障的多重障礙學生，下列何者是該幼兒的視力及聽力檢查結果？ (A) 視力 0.3、聽閾值 20 分貝 (B) 視力 0.2、聽閾值 30 分貝(C) 視

【評論內容】身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第 4 條...

【評論主題】55. 花老師今天要教小朋友用黏土捏出不同的形狀，上課前，老師以口頭搭配流程圖說明內容， 並讓小朋友試試看不同的工具，接著發各色黏土讓他們選擇，並在課程最後請小朋友說出自己捏出來的是什麼，有人說做了一

【評論內容】二、全方位設計的特色    全方位設計的...

【評論主題】54. 江老師要為進入大班幼兒園的特殊需求兒童準備擬定 IEP，在轉銜服務課程方面，以下那些教學目標最適合兒童「轉銜服務的內容」？ 甲、處理生活自理和溝通能力乙、會遵守基本的團體規範丙、會說出自己的基

【評論內容】個人淺見本題關鍵為「大班」幼兒........

【評論主題】53. 關於注意力缺陷過動症，下列敘述何者正確？ (A) 缺乏標準化評量工具 (B) 須至入小學後才能確診 (C) 屬於情緒行為障礙學生 (D) 須在學校或家庭單一情境出現症狀

【評論內容】身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法本法第三條第八款所稱情緒行為障礙，指長期情緒或行為表現顯著異常，嚴重影響學校適應者；其障礙非因智能、感官或健康等因素直接造成之結果。

【評論主題】52. 關於發展遲緩幼兒的特殊教育鑑定，下列敘述何者不適當？ (A) 身心障礙證明並非特教鑑定的絕對依據 (B) 應以醫療評估結果做為鑑定研判的主要依據(C) 宜兼採正式評量與非正式評量的多元資料(D

【評論內容】身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法本法第三條第十二款所稱發展遲緩，指未滿六歲之兒童，因生理、心理或社會環境因素，在知覺、認知、動作、溝通、社會情緒或自理能力等方面之發展較同年齡者顯著遲緩，且其障礙類別無法確定者。

【評論主題】51. 關於比較 DSM-4 和 DSM-5 中自閉症的定義，DSM-5 最大的變革是？ 甲、名稱由廣泛性發展障礙改變為自閉症類群障礙 乙、不再定義自閉症的亞型丙、強調自閉症類群障礙是僅基於行為所定義

【評論內容】（丁）症狀須.....看完整詳...

【評論主題】49. 接受特教巡迴輔導之幼兒的個別化教育計畫應由誰負責訂定？ (A) 幼兒園主任 (B) 班級幼教老師 (C) 巡迴輔導教師 (D) 團隊合作訂定

【評論內容】特殊教育法施行細則第 9 條本法第二十八...

【評論主題】48. 某位幼兒能配對相同形狀，但對於形狀的命名有困難，班級教師於是運用將學習目標嵌入遊戲中、隨機教學、搭配口訣等策略，這是屬於何種層面的課程調整？ (A) 學習環境 (B) 學習內容 (C) 學習歷

【評論內容】(一)學習內容的調整：加加減簡分替重 (★)...

【評論主題】47. 關於時間延宕策略的描述何者正確？ (A) 此策略為延長次級增強物使用的時機 (B) 此策略為延長教師教學的時間(C) 此策略為延長學生學習的時間(D) 此策略為延長提示出現的時間

【評論內容】適用於教導重度障礙者在學習運動技能上的有...

【評論主題】46. 下列何者不符合適性發展實務（DAP）的應用？ (A) 把班上少數原住民幼兒的語言融入課程規劃(B) 根據課綱指標為 3 歲的幼兒安排適合小班的教保活動(C) 根據個別化教育目標設計教保活動(D

【評論內容】適性發展實務(DAP)Developme☆☆☆☆☆☆ ...

【評論主題】27. 小志就讀幼兒園大班，是肌肉萎縮症的兒童，他的智能正常，然而動作協調有嚴重的失衡現象。教師在擬定小志的個別化教育計畫時，以下的教育目標何者最符合他的需求？甲、一年內能獨自扶著扶手走 20 公尺乙

【評論內容】

個人淺見題幹的關鍵字為符合★★「★★」，...

【評論主題】43. 某位特殊需求幼兒出現行為問題是為了想到戶外活動、引起大人注意或得到喜愛的物品， 請問這些目的較屬於何種行為功能？ (A) 獲得內在刺激 (B) 逃避內在刺激(C) 獲得外在刺激 (D) 逃避外

【評論內容】(A) 獲得內在刺激（原地轉圈）(B) ...

【評論主題】40. 老師想運用嵌入式教學來增進小可手指的力量。下列何者最符合？ (A) 請小可下課後用鍵盤作數字輸入的練習 (B) 在每天的律動時間，增加左右揮拳動作(C) 在點心和午餐後的清潔工作，請小可沖洗並

【評論內容】嵌入式教學(Embedding Inte...

【評論主題】36. 下列關於以「發展篩檢」為目的之工具的描述，何者正確？(A) 可用於判定受試者的障礙與否 (B) 可用於決定受試者的課程設計方向(C) 可用於判定受試者是否需要更進一步的評估(D) 以上皆非

【評論內容】

發展檢核表下面有寫：有任何2題答案是圈選在網底欄內，或有上列表內提號前有星號之任何1題答案是選在網底欄內，或填寫人認為童兒有其他不尋常的功能或行為表現，請至本表後面所列之醫療院三做進一步檢查。

【評論主題】34. 下列何種作法最能促進幼兒之間的社會互動？ (A) 降低每位幼兒可用的空間大小 (B) 增加材料和設備數量 (C) 學習區之間用高大分隔物 (D) 提供清楚界定的遊戲區和通道

【評論內容】試題疑義回應選項(A)並沒有提到會降到2.5...

【評論主題】32. 聽覺是我們對周圍空氣中傳來聲音的感受能力，若無法經由聽覺來接收聲音或無法清楚了解聲音的內容，稱為聽覺障礙。其中，源自於耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨、或耳咽管等部分對聲音傳導的干擾而造成的聽覺障礙

【評論內容】傳導性聽力障礙：原因發生在外耳、中耳，常見的有耳垢栓塞、鼓膜穿孔、中耳積水、聽小骨斷裂等狀況。傳導性聽力障礙通常的聽力損失會在輕度到中度。而且常可藉由藥物治療或手術來改善。感音神經性聽障：原因發生在內耳或聽神經，造成神經性聽力損失包括濾過性病毒的傳染、耳毒性藥物的治療、老化和暴露在噪音環境中。感音性聽障的病變以在內耳較多，多有響音重振現象，也就是低音聽不清楚，大聲則不能忍受。許多此類型的聽障者高頻部份的聽力會比低頻部份的差，因此低頻的母音比較能聽得到而高頻的子音卻往往聽不清楚，臨床上常抱怨聽得到對方的聲音卻不能了解對方講話的內容。中樞性聽障：原因發生在中樞聽覺神經系統，可因老化、腦傷、或其他的神經疾病造成。這類的聽障常會導致聽覺記憶及理解能力的減退。混合性聽障：同時存在有兩種以上聽障類型的聽障。https://www1.cgmh.org.tw/intr/intr2/c3350/new/column_article.asp?pno=17&RR=R1

【評論主題】6. 提出「學習階層」，認為任何內容的學習，都有一種最合理、最適當的學習順序，並主張教師應當評鑑學生的先備條件以決定其學習順序，其代表學者是？(A) 奧蘇貝爾(D. P. Ausubel) (B) 布

【評論內容】(A) 奧蘇貝爾(D. P. Ausubel) 前導組織

【評論主題】3. 阿華重視學業成績，希望可以深入的理解學習的內容，也希望自己可以贏過班上的同學。依據多元成就目標理論，阿華應屬於下列何種類型的成就目標？(A) 高表現目標、高精熟目標 (B) 高表現目標、低精熟目

【評論內容】

個人淺見~

希望自己可以贏過班上的同學(高表現)

希望可以深入的理解學習的內容(高精熟)

依據上述的想法選擇A

【評論主題】25.下圖為某國中二年級學生第 1 學期數學科學期成績累積圖，某生的數學成績的百分等級是 40，該生的數學學期分數最接近下列何者？ (A)45 分 (B)50 分 (C)55 分 (D)60 分

【評論內容】

345X0.4=138138★★134(40★-183(50★)...

【評論主題】24.某縣辦理國中學術性向(數學)資賦優異鑑定，已知鑑輔會成員包括：資優領域學者(男)、教育處特殊與學前教育科長(女)、督學(男)、教師會會長(男)、該縣某國中輔導主任(男)，另一位成員是誰，才符合我

【評論內容】特殊教育法第 6 條 各級主管機...

【評論主題】22.老師在課堂上透過時距記錄觀察某生拔頭髮的自我傷害行為。下列敘述何者最符合時距記錄的方法？(A)老師每教學 15 分鐘便觀察學生的拔頭髮行為 5 分鐘(B)老師記錄完整一節課中拔頭髮行為的總次數與

【評論內容】

(D)時間取樣法

【評論主題】21.某多重障礙學生，透過職能技藝訓練後，目前在某教養機構內的烘焙工場工作，該生目前的工作是屬於下列哪一種就業服務模式？(A)庇護性就業 (B)保障性就業 (C)支持性就業 (D)競爭性就業

【評論內容】目前臺灣身心障礙者的就業模式可分為三種：...

【評論主題】15.某情緒行為障礙學生，常常會對生活周遭的事情感到過度焦慮及害怕，以致於出現身體不適的症狀，老師引導他寫出令自己焦慮害怕的情境，教導他自我放鬆的技巧，這是屬於下列何種策略？(A)系統減敏策略 (B)

【評論內容】

個人淺見

系統減敏策略：...

【評論主題】9.陳老師為提高班上學生完成學習單的動機，學生只要能完成學習單就可以進行喜歡的活動 5 分鐘。陳老師用的是下列哪一種策略？(A)負增強(negative reinforcement)(B)反應代價(r

【評論內容】

博麥克原則=普力馬原則=霹靂馬=老...

【評論主題】11.根據我國現行特殊教育法規，對身心障礙資賦優異學生應訂定下列哪一種計畫？(A)個別輔導計畫(B)個別化教育計畫(C)個別化支持計畫(D)個別家庭服務計畫

【評論內容】

個人淺見

對於現行特殊教育法規，個別化教育計畫為每一身心障礙學生必要具備的文件。

【評論主題】23.小慧是一位具有高度完美主義傾向的資優學生，在班上常聽她提到「這次考試我一定要考第一名，絕不能輸給小孟」、「我的想法一定是對的，你不信就算了」、「小強，你把我鉛筆盒弄壞了，我絕不原諒你」等言語。下

【評論內容】個人淺見題意中未提到高度完美主義造成個案...

【評論主題】2.小莉是四年級患有眼球震顫的學生，下列哪一項教學措施較不適合小莉？(A)字體縮小 (B)光線充足(C)增加對比 (D)空心框閱讀卡的使用

【評論內容】所謂眼球震顫，是指眼球有不由自主之顫動現...

【評論主題】15. 王老師要求全班同學說出所畫作品的顏色，小明是無法用口語表達的學生，他拿完成的作品給老師看，老師說：「哇！很漂亮喔！這是哪一種顏色的蘋果啊？」接著就拿出顏色圖卡，讓小明用手指出顏色圖卡。王老師採

【評論內容】

回應2F從題意來看，學習評...

【評論主題】11.小明是四年級的身心障礙學生，對國語文有學習功能嚴重缺損。個別化教育計畫小組參考《十二年國民基本教育課程綱要》，將國語文科目的一項學習表現「聽懂適合程度的詩歌、戲劇，並說出聆聽內容的要點」，調整為

【評論內容】

個人淺見

「簡化」雖降★★★，...

【評論主題】18.根據自閉症兒童功能研判準則，一位兒童個別智力測 驗在負兩個至三個標準差之間，語文能力會仿說單字 或主動說一些單字，社會行為被動，這位兒童可判定 為(A)高功能(B)中功能(C)低功能(D)無功能

【評論內容】

王大延（民89年）將自閉兒依其功能的高低。表格顯示中功能自閉兒IQ50-70，個別智力測驗在-2~-3個標準差，被動的社會性行動，會仿說單字或會主動說一些單字

出處：學前特教應試寶典 2-41

【評論主題】18.根據自閉症兒童功能研判準則，一位兒童個別智力測 驗在負兩個至三個標準差之間，語文能力會仿說單字 或主動說一些單字，社會行為被動，這位兒童可判定 為(A)高功能(B)中功能(C)低功能(D)無功能

【評論內容】

王大延（民89年）將自閉兒依其功能的高低。表格顯示中功能自閉兒IQ50-70，個別智力測驗在-2~-3個標準差，被動的社會性行動，會仿說單字或會主動說一些單字

出處：學前特教應試寶典 2-41