【評論主題】77.學生輔導法(總統華總一義字第10300168991號令)規定，高級中等以下學校主管機關應設學生輔導諮商中心，其任務不包括下列何者？(A)支援學校教師及學生家長專業諮詢服務(B)協調與整合社區諮商
【評論內容】
第 4 條各級主管機關為執行學生輔導行政工作，應指定學生輔導專責單位或專責人員，辦理各項學生輔導工作之規劃及執行事項。高級中等以下學校主管機關應設學生輔導諮商中心，其任務如下：一、提供學生心理評估、輔導諮商及資源轉介服務。二、支援學校輔導嚴重適應困難及行為偏差之學生。三、支援學校嚴重個案之轉介及轉銜服務。四、支援學校教師及學生家長專業諮詢服務。(A)五、支援學校辦理個案研討會議。六、支援學校處理危機事件之心理諮商工作。七、進行成果評估及嚴重個案追蹤管理。八、協調與整合社區諮商及輔導資源。(B)九、協助辦理專業輔導人員與輔導教師之研習與督導工作。十、統整並督導學校適性輔導工作之推動。(D)十一、其他與學生輔導相關事宜。學生輔導諮商中心之建置規劃、設施設備、推動運作及與學校之協調聯繫等事項之規定，由高級中等以下學校主管機關定之。
【評論主題】76.有關高級中等以下學校提供家庭教育諮商或輔導辦法(教育部臺教授國部字第1090018447Ｂ號令)的敘述，下列何者不正確？(A)本辦法依家庭教育法規定訂定之，教育部發布(B)本辦法所稱重大違規事件
【評論內容】
第 一 條本辦法依家庭教育法（以下簡稱本法）第十五條第一項規定訂定之。第 二 條本辦法所稱高級中等以下學校，指國立及教育部（以下簡稱本部）主管之私立高級中等以下學校（以下簡稱學校）。第 三 條本辦法所稱重大違規事件，指學生違反相關法規或學校校規，並經學校獎懲相關會議認定之事件。(B)前項會議應邀請輔導相關人員參與。第 四 條本辦法所稱家庭教育諮商或輔導，指提供有重大違規事件學生（以下簡稱違規學生）及其家長、監護人或實際照顧學生之人（以下併稱家長）家庭教育相關知能，協助輔導該學生改善行為。前項學生，包括在學學生及中途離校學生。第 五 條學生發生重大違規事件時，學校應即通知其家長。學校應掌握違規學生...
【評論主題】73.佐藤隆博提出S-P曲線理論(S-Pcurvetheory)應用在學習評量。班級學生在測驗上的S曲線與P曲線所夾面積稱為？(A)試題注意係數(B)學生注意係數(C)差異係數(D)離異係數
【評論內容】
S-P量表，係指英文”Student(學生)”的S，以及”Problem(問題)”的P。是日本學者佐藤隆博於一九七O年代所創，由龍岡誠博士於一九七O年代末引進日本。民國七十二年，再由彰化師範大學陳騰祥教授介紹至國內。所謂的S-P表分析，即是在分析每位學生及每道試題的作答反應組型的注意係數，以及整份測驗的差異係數和同質性係數。這些指標都是用來協助教師診斷學生表現、測驗品質，即教學成果的有效工具，以作為改進教學、命題與輔導學生之參考。S-P量表所關心的是學生在測驗上的「作答反應組型」(指學生在某份測驗卷上，針對每一試題的作答結果，由原始作答資料『不論答對或答錯』所組合而成的一 個向量)，嘗試以幾個指標化數據，做為診斷或判讀該反應...
【評論主題】6.有關十二年國教課綱對議題的設計，以下敘述何者錯誤：(A)議題融入採國小、國中至高級中等教育階段的十二年連貫設計。(B)十九項議題適切融入各領域課綱，不再設有獨立的議題課程綱要。(C)依據課綱議題因
【評論內容】類題 新竹109年也考過 (C)42. 有關十二年國教課綱對議題的設計，依據國家教育研究院公布的《議題融入說明手冊》，以下敘述何者錯誤：(A) 十二年國教課程總綱直接明示將十九項議題適切融入課程，不再設有獨立的議題課程綱要(B) 議題融入採國小、國中至高級中等教育階段的十二年連.....看完整詳解
【評論主題】1.依據現行《教師法》之規定，教師若「體罰」學生，將有可能遭受下列何種處分？(A)解聘，且終身不得聘任為教師。(B)解聘，且一年至四年不得聘任為教師。(C)經認定為教學不力或不能勝任工作，予以解聘或不
【評論內容】
核釋教師法第十六條第一項第一款所定教學不力或不能勝任工作有具體事實，指教師聘任後 ，有下列各款一款以上情形，且其情節未達應依教師法第十四條或第十五條予以解聘之程度 ，經就相關之各種具體事實綜合評價判斷，而有予以解聘或不續聘之必要者：一、不遵守上下課時間，經常遲到或早退。二、有曠課、曠職紀錄且工作態度消極，經勸導仍無改善。三、以言語、文字或其他方式羞辱學生，造成學生心理傷害。四、體罰學生，有具體事實。五、教學行為失當，明顯損害學生學習權益。六、親師溝通不良，且主要可歸責於教師。七、班級經營欠佳，有具體事實。八、於教學、輔導管教或處理行政事務過程中，消極不作為，致使教學成效不佳、學生異常 行為嚴重或行政延宕，且有具體事實。九、在外補習、違法兼職，或於上班時間從事私人商業行為。十、推銷商品、升學用參考書、測驗卷，獲致私人利益。十一、有其他教學不力或不能勝任工作之具體事實。
【評論主題】77.學生輔導法(總統華總一義字第10300168991號令)規定，高級中等以下學校主管機關應設學生輔導諮商中心，其任務不包括下列何者？(A)支援學校教師及學生家長專業諮詢服務(B)協調與整合社區諮商
【評論內容】
第 4 條各級主管機關為執行學生輔導行政工作，應指定學生輔導專責單位或專責人員，辦理各項學生輔導工作之規劃及執行事項。高級中等以下學校主管機關應設學生輔導諮商中心，其任務如下：一、提供學生心理評估、輔導諮商及資源轉介服務。二、支援學校輔導嚴重適應困難及行為偏差之學生。三、支援學校嚴重個案之轉介及轉銜服務。四、支援學校教師及學生家長專業諮詢服務。(A)五、支援學校辦理個案研討會議。六、支援學校處理危機事件之心理諮商工作。七、進行成果評估及嚴重個案追蹤管理。八、協調與整合社區諮商及輔導資源。(B)九、協助辦理專業輔導人員與輔導教師之研習與督導工作。十、統整並督導學校適性輔導工作之推動。(D)十一、其他與學生輔導相關事宜。學生輔導諮商中心之建置規劃、設施設備、推動運作及與學校之協調聯繫等事項之規定，由高級中等以下學校主管機關定之。
【評論主題】76.有關高級中等以下學校提供家庭教育諮商或輔導辦法(教育部臺教授國部字第1090018447Ｂ號令)的敘述，下列何者不正確？(A)本辦法依家庭教育法規定訂定之，教育部發布(B)本辦法所稱重大違規事件
【評論內容】
第 一 條本辦法依家庭教育法（以下簡稱本法）第十五條第一項規定訂定之。第 二 條本辦法所稱高級中等以下學校，指國立及教育部（以下簡稱本部）主管之私立高級中等以下學校（以下簡稱學校）。第 三 條本辦法所稱重大違規事件，指學生違反相關法規或學校校規，並經學校獎懲相關會議認定之事件。(B)前項會議應邀請輔導相關人員參與。第 四 條本辦法所稱家庭教育諮商或輔導，指提供有重大違規事件學生（以下簡稱違規學生）及其家長、監護人或實際照顧學生之人（以下併稱家長）家庭教育相關知能，協助輔導該學生改善行為。前項學生，包括在學學生及中途離校學生。第 五 條學生發生重大違規事件時，學校應即通知其家長。學校應掌握違規學生...
【評論主題】73.佐藤隆博提出S-P曲線理論(S-Pcurvetheory)應用在學習評量。班級學生在測驗上的S曲線與P曲線所夾面積稱為？(A)試題注意係數(B)學生注意係數(C)差異係數(D)離異係數
【評論內容】
S-P量表，係指英文”Student(學生)”的S，以及”Problem(問題)”的P。是日本學者佐藤隆博於一九七O年代所創，由龍岡誠博士於一九七O年代末引進日本。民國七十二年，再由彰化師範大學陳騰祥教授介紹至國內。所謂的S-P表分析，即是在分析每位學生及每道試題的作答反應組型的注意係數，以及整份測驗的差異係數和同質性係數。這些指標都是用來協助教師診斷學生表現、測驗品質，即教學成果的有效工具，以作為改進教學、命題與輔導學生之參考。S-P量表所關心的是學生在測驗上的「作答反應組型」(指學生在某份測驗卷上，針對每一試題的作答結果，由原始作答資料『不論答對或答錯』所組合而成的一 個向量)，嘗試以幾個指標化數據，做為診斷或判讀該反應...
【評論主題】1.依據現行《教師法》之規定，教師若「體罰」學生，將有可能遭受下列何種處分？(A)解聘，且終身不得聘任為教師。(B)解聘，且一年至四年不得聘任為教師。(C)經認定為教學不力或不能勝任工作，予以解聘或不
【評論內容】
核釋教師法第十六條第一項第一款所定教學不力或不能勝任工作有具體事實，指教師聘任後 ，有下列各款一款以上情形，且其情節未達應依教師法第十四條或第十五條予以解聘之程度 ，經就相關之各種具體事實綜合評價判斷，而有予以解聘或不續聘之必要者：一、不遵守上下課時間，經常遲到或早退。二、有曠課、曠職紀錄且工作態度消極，經勸導仍無改善。三、以言語、文字或其他方式羞辱學生，造成學生心理傷害。四、體罰學生，有具體事實。五、教學行為失當，明顯損害學生學習權益。六、親師溝通不良，且主要可歸責於教師。七、班級經營欠佳，有具體事實。八、於教學、輔導管教或處理行政事務過程中，消極不作為，致使教學成效不佳、學生異常 行為嚴重或行政延宕，且有具體事實。九、在外補習、違法兼職，或於上班時間從事私人商業行為。十、推銷商品、升學用參考書、測驗卷，獲致私人利益。十一、有其他教學不力或不能勝任工作之具體事實。
【評論主題】30. 在記憶的類型中，又被稱為工作記憶(working memory)是哪一種記憶？(A)感官記憶；(B)短期記憶；(C)長期記憶；(D)情節記憶。
【評論內容】
來源:https://emily925417.pixnet.net/blog/post/62439181
【評論主題】5.教師告訴學生只要努力就可以成功，目的是希望學生做哪一種歸因？(A)內在穩定歸因(B)內在不穩定歸因(C)外在穩定歸因(D)外在不穩定歸因。
【評論內容】來源:http://www.blink.com.tw/board/post/80228/
【評論主題】86.余老師上課時發現學生對於食安問題頗為關心，乃讓學生對此一問題及其涉及的公民意識和道德實踐等議題進行思索與討論。請問，此種課程設計較屬於下列何者？(A)歷程模式(B)目標模式(C)慎思模式(D)實
【評論內容】歷程模式所重視的具有內在價值的活動，存在於學習的歷程和學習方法之中，而非某些預懸的知識、價值和行為。這些程序的原則和方法，可以直接作為選擇課程、發展課程的一般性原則，這是歷程模式的主要著眼點。
情境模式分析情境─擬定目標─設計方案─實施─評鑑
慎思模式慎思推理，依照個人價值闡述設計原由。反對精確、線性思考。從實際思考方式，探討課程問題。
來源:教育大辭書、https://educationnotess.blogspot.com/2017/02/blog-post_15.html
【評論主題】82.七年級的大明，第一次段考全班同學的各科成績均呈現常態分配。全班的國文成績平均85分，標準差3分；全班英文成績平均75分，標準差5分。大明的國文成績為88分，英文成績為80分。請問，大明成績的團體
【評論內容】
X表示原始分數 表示平均數 SD表示標準差
【評論主題】80.下列哪一個國家於2015年正式通過〈每位學生都成功法〉（Every Student Succeeds Act）？(A)美國 (B)英國 (C)德國 (D)法國
【評論內容】
美國國會通過「每位學生成功法案」（Every Student Succeeds Act），修正「沒有任何孩子落後法案」（No Child Left Behind），新法案主要反對過度使用標準化測驗及一視同仁測驗，確保讓每個學生高中畢業有能力進大學或職場；提供更多學生取得高品質公立學前教育，並保障美國弱勢學生，也要求各校提出解決辦法，補救學業落後學生，確保每位學生的學習表現。
「每位學生成功法案」能觸發地方教育家新觀念與創新點子，並確保家庭與教育人員對學生學習進展有清楚資訊，減少過度測驗；同時新法案也要求擴增學前教育機會，四大關鍵理念如下：
1.大學與生涯準備度標準（College- and career-ready standards） 。
2.焦點放在5％低成就學生的支援。
3.擴增學前教育機會。
4.支援地方創新與投資有成效事項。
來源:https://teachersblog.edu.tw/23/851
【評論主題】23.何老師在教導「霧社事件」時，討論「賽德克·巴萊」影片的內容。大明認同莫那魯道率領族人抗暴是民族英雄，但大華卻覺得他過於激烈，讓許多族人白白犧牲。學生間不同看法的差異，屬於下列哪一課程？(A)理念
【評論內容】
1.理想課程：意識型態的課程，又稱理想的課程ideal curriculum，是從理想的計畫過程中逐步形成，如法令、規章、計畫等。
2.正式課程：是國家或地方教育委員會認可， 經學校或教師採用，表現在某些書寫的文件上，如課程標準及教科書。
3.知覺課程perceived curriculum：是心中的課程curriculum of mind，是教師對正式課程的體會或理解。不同師生所知覺到的課程不一定就是正式認可的教學或學習內容。
4.運作課程operational curriculum：是教師和學校實際教授發生的課程，是一節課或每一天實際進行的活動，與教師知覺的課程不一定相同。教師在班級教學時實際執行的課 程。
5.經驗課程：學生對於運作課程的實際體驗，就是經驗的課程，是學生心中一種...
【評論主題】78.下列有關國際學生評量計畫(The Programme for International Student Assessment，簡稱PISA)之敘述，何者正確？(A)主辦單位為聯合國教育科學文化
【評論內容】
「國際學生能力評量計畫」（Programme for International Student Assessment，簡稱PISA）是由經濟合作暨發展組織（OECD）主辦的全球性學生評量。自2000年起，每3年舉辦一次，評量對象為15歲學生，內容涵蓋閱讀、數學、科學等三個領域的基本素養，以及問卷調查。PISA的基本關懷主要有兩個層面：
（一）了解學生面對變動快速之社會的能力，即所謂真實生活的素養（real-life literacy）
（二）了解處於社經地位弱勢的學生所獲得的教育情形。因此，透過評量，主要希望能夠回答以下的問題：
學生是否具備足以面對未來世界的素養？學生表現與個人特質的關係為何？學生是否有良好的學習態度和學習方法？怎麼樣的學校型態、資源與教學情境對學生學習較...【評論主題】21.邱老師拿出一張光碟，請學生在半分鐘內，寫出光碟的用途，且越多越好。邱老師可藉此評估學生創造力的何種成分？(A)變通性(B)獨創性(C)流暢性(D)精緻性
【評論內容】一、創造力是一種能力
【評論主題】20.吳老師在生涯發展的課堂上，提供「學校排名、模擬考分數、學校設備、地理位置、家長評價、教師知名度」等項目，請學生從自己的觀點，將這些項目，依其重要性加以排序，並寫下排序的理由。接著，在小組討論後，
【評論內容】價值澄清為情意領域的教學方法之一；強調教導學生一系列價值形成的過程，以預先設計之活動，協助學生反省、分析其信念、情感與行為，以便發現或形成其個人價值觀。
來源:教育大辭書
【評論主題】17.德雄常在課堂中帶頭起哄，影響班上的學習活動。許老師為了不讓德雄帶頭起哄，刻意指派德雄擔任風紀股長，協助管理班級秩序。德雄為了維持班級秩序，自己的問題行為也有所改善。許老師的做法，較符合下列哪一效
【評論內容】約翰·亨利效應是指控制組在與實驗組競爭時，其表現往往會超出原有水平的現象。