【評論主題】24.某日學生在教室爭吵打架，導師馬上積極介入且認為已妥善處理，豈料班上的學生紛紛轉學，隨之，社會輿論沸騰，嚴重影響學校聲譽。此一現象最符合混沌理論的哪一種特性？(A)蝴蝶效應(butterfly e
【評論內容】
混沌理論
1.耗散結★：★★★★★★★★★...
【評論主題】88888888
【評論內容】特質論－史多迪爾（Stogdill），英★★★★...
【評論主題】18.《高級中等學校訂定學生服裝儀容規定之原則》提及，學生的服裝儀容於重要活動應遵守學校統一規定，學校對於違反規定者，得視情節，採取適當且合乎比例原則之輔導或管教措施，並不得加以處罰。實際上，為達班級
【評論內容】Durkheim涂爾幹（1858~1917）★★★★★...
【評論主題】10.某校的「學生法庭」是具有民主教育意義的「教育庭」，由學生自己擔任法庭成員，處理校內學生的爭執事件，讓學生學習自主、負責、權利、義務、對話與溝通。學生法庭的設立，最符合下列哪一位思想家的哲學觀點？
【評論內容】
尼爾 (A. S. Neil)
★★★★★★：...【評論主題】88888888
【評論內容】何謂積極差別待遇(positive di...
【評論主題】8.張老師利用日本動畫《進擊的巨人》中阿爾敏的臺詞：「堅信待在城牆內就能永遠安心的想法是有問題的，就算城牆 100 年來都沒有被摧毀，也無法保證未來不會被摧毀。」引導學生討論經驗與知識之關聯。上述臺詞
【評論內容】Popper(波爾普)批判理性主義 ★★★★★: ...
【評論主題】14.小恩時常跟著父母一同到國家音樂廳參加音樂會，或到美術館觀賞畫作，而他最擅長的才藝就是鋼琴演奏及繪畫，還經常代表學校參加各項音樂或繪畫比賽。小恩累積的經驗最符合下列哪一種資本？(A)經濟資本 (B
【評論內容】布迪爾Bourdieu提出四種不同形式的★★ ...
【評論主題】12.教師面對新課綱跨領域的課程設計不免有些疑慮，例如：陳老師認為各學科有不同的知識系統，安排跨領域的課程，勢必會縮減學科內容的授課時間，降低學生的學習成效。陳老師的觀點屬於伯恩斯坦(B. Berns
【評論內容】Bernstein以文化傳遞理論探討社會★★★★...
【評論主題】9.在網路化時代，人們可以隨時透過各種網路平台學習知識技能、交換資訊及結識學習夥伴。這樣的情形較接近下列哪一部教育著作的主張？(A)伊利希(I. Illich)的《非學校化社會》(B)格拉塞(W. G
【評論內容】《非學校化社會》—伊利奇介紹伊利奇的生平...
【評論主題】54. 依據十二年國民基本教育課程綱要「數學領域」，以下有關立體形體的學習內容，課綱訂定的學習次序為何？(1)辨認、描述、分類 (2)認識構成要素與展開圖(3)柱體體積＝底面積×高 (4)知道一個立體
【評論內容】?資料整理自《十二年國民基本教育........
【評論主題】【題組】30.「往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶。」意謂：(A)遙想昔日歡樂之景，急忙整裝行李，回鄉團聚(B)描寫科舉中第之後，一路上趕赴就任的艱辛(C)以困蹇驢嘶，比喻朝政敗壞，國家岌岌可危(D)以往
【評論內容】人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。 語譯...
【評論主題】閱讀下詩，回答第 29、30 題：人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西？老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶。
【評論內容】宋．蘇軾〈和子由澠池懷舊〉詩 人生到處知...
【評論主題】23.《禮記．禮運》：「使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢、疾者皆有所養。」提及了孔子對大同世界的嚮往，以下敘述符合此意涵的選項是：(A)宗廟之事，如會同，端章甫，願為小相焉(B)願無
【評論內容】類題7 《禮記．禮運》：「使老★★★，...
【評論主題】23.《禮記．禮運》：「使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢、疾者皆有所養。」提及了孔子對大同世界的嚮往，以下敘述符合此意涵的選項是：(A)宗廟之事，如會同，端章甫，願為小相焉(B)願無
【評論內容】原文：《禮記．禮運》大道之行也，天下爲公...
【評論主題】18.慷仁和雨葳即將舉辦婚禮，寄給父親的喜帖信封應如何書寫：(A)吳宗憲先生大啟(B)吳宗憲先生安啟(C)吳宗憲先生敬啟(D)吳宗憲先生道啟。
【評論內容】啟封詞的寫法: 對象 用法 ...
【評論主題】35. 右圖為長除法的計算過程，下列何者正確？ (A) b + c = 0(B) d + e = 12(C) ℎ + i = 13(D) j + k = 7
【評論內容】因為餘數是7，所以除數(X)一定是9或是8， ...
【評論主題】12. 相較於九年一貫課程，下列哪個「分數概念」的學習內容被提前一年實施？(A)單位分數 (B)假分數與帶分數(C)簡單同分母分數的比較 (D)等值分數
【評論內容】分數（主題-年級-流水號） 二年...
【評論主題】24.某日學生在教室爭吵打架，導師馬上積極介入且認為已妥善處理，豈料班上的學生紛紛轉學，隨之，社會輿論沸騰，嚴重影響學校聲譽。此一現象最符合混沌理論的哪一種特性？(A)蝴蝶效應(butterfly e
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混沌理論
1.耗散結★：★★★★★★★★★...
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【評論主題】18.《高級中等學校訂定學生服裝儀容規定之原則》提及，學生的服裝儀容於重要活動應遵守學校統一規定，學校對於違反規定者，得視情節，採取適當且合乎比例原則之輔導或管教措施，並不得加以處罰。實際上，為達班級
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【評論主題】10.某校的「學生法庭」是具有民主教育意義的「教育庭」，由學生自己擔任法庭成員，處理校內學生的爭執事件，讓學生學習自主、負責、權利、義務、對話與溝通。學生法庭的設立，最符合下列哪一位思想家的哲學觀點？
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【評論主題】88888888
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【評論主題】14.小恩時常跟著父母一同到國家音樂廳參加音樂會，或到美術館觀賞畫作，而他最擅長的才藝就是鋼琴演奏及繪畫，還經常代表學校參加各項音樂或繪畫比賽。小恩累積的經驗最符合下列哪一種資本？(A)經濟資本 (B
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【評論主題】12.教師面對新課綱跨領域的課程設計不免有些疑慮，例如：陳老師認為各學科有不同的知識系統，安排跨領域的課程，勢必會縮減學科內容的授課時間，降低學生的學習成效。陳老師的觀點屬於伯恩斯坦(B. Berns
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【評論主題】9.在網路化時代，人們可以隨時透過各種網路平台學習知識技能、交換資訊及結識學習夥伴。這樣的情形較接近下列哪一部教育著作的主張？(A)伊利希(I. Illich)的《非學校化社會》(B)格拉塞(W. G
【評論內容】《非學校化社會》—伊利奇介紹伊利奇的生平...
【評論主題】54. 依據十二年國民基本教育課程綱要「數學領域」，以下有關立體形體的學習內容，課綱訂定的學習次序為何？(1)辨認、描述、分類 (2)認識構成要素與展開圖(3)柱體體積＝底面積×高 (4)知道一個立體
【評論內容】?資料整理自《十二年國民基本教育........
【評論主題】【題組】30.「往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶。」意謂：(A)遙想昔日歡樂之景，急忙整裝行李，回鄉團聚(B)描寫科舉中第之後，一路上趕赴就任的艱辛(C)以困蹇驢嘶，比喻朝政敗壞，國家岌岌可危(D)以往
【評論內容】人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。 語譯...
【評論主題】閱讀下詩，回答第 29、30 題：人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西？老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶。
【評論內容】宋．蘇軾〈和子由澠池懷舊〉詩 人生到處知...
【評論主題】23.《禮記．禮運》：「使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢、疾者皆有所養。」提及了孔子對大同世界的嚮往，以下敘述符合此意涵的選項是：(A)宗廟之事，如會同，端章甫，願為小相焉(B)願無
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【評論主題】23.《禮記．禮運》：「使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢、疾者皆有所養。」提及了孔子對大同世界的嚮往，以下敘述符合此意涵的選項是：(A)宗廟之事，如會同，端章甫，願為小相焉(B)願無
【評論內容】原文：《禮記．禮運》大道之行也，天下爲公...
【評論主題】18.慷仁和雨葳即將舉辦婚禮，寄給父親的喜帖信封應如何書寫：(A)吳宗憲先生大啟(B)吳宗憲先生安啟(C)吳宗憲先生敬啟(D)吳宗憲先生道啟。
【評論內容】啟封詞的寫法: 對象 用法 ...
【評論主題】35. 右圖為長除法的計算過程，下列何者正確？ (A) b + c = 0(B) d + e = 12(C) ℎ + i = 13(D) j + k = 7
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【評論主題】12. 相較於九年一貫課程，下列哪個「分數概念」的學習內容被提前一年實施？(A)單位分數 (B)假分數與帶分數(C)簡單同分母分數的比較 (D)等值分數
【評論內容】分數（主題-年級-流水號） 二年...
【評論主題】17. 國小教師於段考進行自編成就測驗的編擬，為使所編製之測驗具有效度，下列哪一項作為相較之下較無助益？(A) 編擬試題之前先完成雙向細目表(B) 請領域專家協助進行內容效度檢核(C) 依試題的難易度
【評論內容】
效度概念定義：一個測驗能確實測量到它所欲測量的特質或功能的程度，效度越高表示該測驗越能達到它所要測量的目標。
(A) 編擬試題之前先完成雙向細目表 →提升內容效度
(B) 請領域專家協助進行內容效度檢核 →提升專家效度
(C) 依試題的難易度順序編排題目
(D) 請隔壁學校同年級學生試寫並進行分析 →樣本異質性高，效度高
?資料來源：Sharon筆記-測驗與評量p.10-18
【評論主題】20. 新北國小依據《國民中學及國民小學實施課程評鑑參考原則》進行學校課程評鑑，下列對學校課程評鑑的敘述何者為非？(A) 課程評鑑的主要內容應聚焦在課程設計與發展(B) 課程評鑑應採用多元的方法以達成
【評論內容】
(A)課程評鑑的主要內容應聚焦在課程設計與發展
評鑑應包括課程之設計、實施及效果等層面；其評鑑內容如下：（一） 課程設計：課程計畫與教材及學習資源。（二） 課程實施：實施準備措施及實施情形。（三） 課程效果：學生多元學習成效。(B)課程評鑑應採用多元的方法以達成評鑑的目的六、學校實施課程評鑑，應就受評課程於設計、實施與效果之過程及成果性質，採用相應合適之多元方法，蒐集可信資料，以充分了解課程品質，並進行客觀價值判斷。前項課程評鑑之多元方法，包括文件分析、內容分析、訪談、調查、觀察、會議對話與討論及多元化學習成就評量等。(C)課程評鑑的資料應善加利用，以精進教師教學八、學校應及時善用課程評鑑過程、結果之發現。(D)課程評鑑的實施應分工合作，擴大教師的參與四、學校實施課程評鑑，宜分工合作，就選定之評鑑課程對象，結合其課程發展及實施之進程適時為之；?資料來源：國民中學及國民小學實施課程評鑑參考原則
【評論主題】2. 實習老師隨班耳濡目染學習實習輔導老師無私對學生付出的教育愛，因而深深認同實習輔導老師的作為，進而也立志成為一位良師，較屬知識創造 SECI 模式哪一個部份的範疇？ (A) 共同化（S） (B)
【評論內容】
(1) 社會化、共同化（Socialization）：
所謂社會化乃是藉由經驗或心得的分享，達到創新隱性知識的過程。個人可以不透過書面資訊而自他人處獲得內隱知識。
例：學徒向師傅學習技術，即是透過觀察、模仿與練習而來。
＊獲取隱性知識的關鍵是通過觀察、模仿和實踐，而不是語言。
(2) 外部化（Externalization）：＊隱性知識→顯性知識
利用文字、圖片、影片等符號及語言，將隱性知識表達出來。
(3) 合併化（Combination）：
將許多外顯的觀念或知識加以系統化的連結，而形成新的知識體系之過程。可經由分類、增加和結合來重新組合既有的資訊，並且將既有的知識加以分類以產生新的知識。
(4) 內在化（Internalization）：顯性知識→成隱性知識
透過...
【評論主題】18. 美國學者艾波(M.Apple)主張要對課程中的意識形態進行批判，因此探討課程時須先了解九個根本問題，以下何者不是其所主張的問題？(A) 課程所呈現的是誰的知識？(B) 課程的內容是誰來選擇的？
【評論內容】
?資料來源：九年一貫課程改革的社會學分析—教育知識學的觀點