【評論主題】27. 下列有關嬰兒前語言發展的順序，哪一項正確？(A) 哭聲→咕咕發音期→牙牙學語期(B) 牙牙學語期→咕咕發音期→哭聲(C) 咕咕發音期→牙牙學語期→哭聲(D) 咕咕發音期→哭聲→牙牙學語期
【評論內容】
嬰兒前語言發展的順序，為哭聲→咕咕發音期→牙牙學語期
【評論主題】6. 在郁永河描寫當時臺灣原住民生活的竹枝詞中，有「輕身矯捷似猿猱，編竹為篐束細腰；等得吹簫尋鳳侶，從今割斷伴妖嬈」一首。下列對於這首竹枝詞的解釋，何者最適當？(A) 為了表達心意，男子會冒險登山尋覓
【評論內容】
輕身矯捷似猿猱，編竹為篐束細腰。等得吹簫尋鳳侶，從今割斷伴妖嬈。原註：「番兒以射鹿逐獸為生，腹大則走不疾，自孩孺即篐其腰，至長不弛，常有足追奔馬者。結縭之夕始斷之。」
語譯：平埔族男子身手矯捷好像猴子一般，還會編竹為箍來束腰避免肚子變大；等之後求偶覓得伴侶結婚，從此才解開束腰陪伴妻子。
補充：「吹簫引鳳」見 https://www.newton.com.tw/wiki/%E5%90%B9%E7%B0%AB%E5%BC%95%E9%B3%B3
【評論主題】4. 臺灣資優教育發展過程中，最早開辦資優班是在哪一個教育階段？(A)高中階段 (B)國中階段 (C)國小階段 (D)幼兒園階段
【評論內容】
早期台灣之資優教育以學術資優教育為主，1963年，臺北市陽明國小、福星國小依據1962年第四次全國教育會議發展資優教育決議案，試辦資優班。1969年，師範大學賈馥茗在大安國中、金華女中進行「才賦優異學生教育實驗」；1971年擴展至台中師專附小。之後，隨資優教育觀念逐漸普及，其他領域的資優班才逐漸成立。
參考資料：按這裡
【評論主題】7. 請問下列何者為教師領導者應具備何種德行？(A)詮釋 (B)慎思 (C)民主 (D)關懷
【評論內容】出處：〈教師領導的理論及實踐之.....看完整詳解
【評論主題】7. 請問下列何者為教師領導者應具備何種德行？(A)詮釋 (B)慎思 (C)民主 (D)關懷
【評論內容】出處：〈教師領導的理論及實踐之.....
【評論主題】13.《世說新語》：「顧榮在洛陽，嘗應人請，覺行炙人有欲炙之色，因輟己施焉；同坐嗤之。榮曰：『豈有終日執之，而不知其味者乎？』後遭亂渡江，每經危急，常有一人左右己。問其所以，乃受炙人也。」關於上引文字
【評論內容】
(A)應為「德行」篇
(B)焉：行炙人／之：顧榮
(D) 在他處於緊急危難時協助他的人，就是他以前施予小小恩惠的僕人。可見下人的「有義」。
【原文】顧榮在洛陽，嘗應1人請2，覺行炙3人有欲炙之色4，因輟5己施焉；同坐嗤6之。榮曰：「豈有終日執7 之，而不知其味者乎？」後遭亂渡江8，每經危急，常有一人左右己9；問其所以10，乃受炙人也。（出自《世說新語．德行第一》）
【註釋】 1.應：接受。2.請：宴請。3.行炙：傳遞烤肉。4.欲炙之色：想吃烤肉的神色 。5.輟：停止。 6.嗤：恥笑，嘲諷。7.執：從事。8.遭亂渡江：西晉末年，中原大亂，西晉滅亡，王室南渡長江避亂的一段史實。9.左右己：護衛在自己的左右。10.所以：原因。
【語譯】顧榮在洛陽的時...
【評論主題】1.有關文人稱號下列配對何者錯誤？(A)王勔、王勮、王勃—三珠樹 (B)張說、蘇頲—燕許大手筆(C)關漢卿、張可久—曲壇雙璧 (D)納蘭性德、朱彝尊、陳維崧—清詞三大家。
【評論內容】
(C)關漢卿、張可久—曲壇雙璧 → 喬吉、張可久
張可久專力從事散曲之創作,與喬吉並稱雙璧,人或比之為詩中之李、杜,有曲壇宗匠之譽。
其他補充
(A)王勔、王勮、王勃—三珠樹
唐代王劾、王勃、王勔三兄弟皆有才名，杜易合稱其為「三珠樹」。見《新唐書·卷二○一·文藝傳上·王勃傳》。後用為對別人兄弟的美稱。
(B)張說、蘇頲—燕許大手筆
「燕許」指唐代大臣、文學家張說、蘇頲。張說封燕國公，蘇頲襲封許國公。當時朝廷制誥，大多出二人之手，故時號「燕許大手筆」。二人行文雄健典重，主張「崇雅黜浮」，以矯正陳、隋以來的浮麗風氣。
(D)納蘭性德、朱彝尊、陳維崧—清詞三大家。
納蘭性德與朱彝尊、陳維崧並稱清詞三大家，或被稱為“康熙詞...
【評論主題】80.根據上文可推知，下列所述何者正確？(A)堯舜令人敬仰。治理天下，讓人民各得所需，民生樂利(B)各階級為了各取所需，疲於奔命，怨聲載道，民不聊生(C)堯舜巧用機詐，讓民爭利，無暇對上位的作為有所不
【評論內容】
(B) 百姓都可在流通中得利
(C) 堯舜曾經用過的輕重之術，把天下治好
(D) 大夫們就都賣出他們的糧食、財物去購買虎豹皮張，因此，山林百姓捕殺猛獸就像驅逐父母的仇人那樣賣力。
【語譯】
桓公問管仲說：「自燧人氏以來，歷史上的重大經濟籌算可以講給我聽聽麼？」
管仲回答說：「自燧人氏以來，沒有不運用輕重之術治理天下的。至於堯舜當政，之所以能把天下治好，是因為在北方取用禺氏的玉石，從南方取用江漢的珍珠，他們還在驅捕野獸時，使大夫參與其事。」
桓公說：「這是什麼意思？」
管仲回答說：「他們命令各國諸侯之子到本朝為臣的，都要穿兩張虎皮做成的皮裘。國內上大夫要穿豹皮袖的皮裘，中大夫要穿豹皮衣襟的皮裘。這樣，大夫們就都賣出他們...
【評論主題】80.根據上文可推知，下列所述何者正確？(A)堯舜令人敬仰。治理天下，讓人民各得所需，民生樂利(B)各階級為了各取所需，疲於奔命，怨聲載道，民不聊生(C)堯舜巧用機詐，讓民爭利，無暇對上位的作為有所不
【評論內容】
(B) 百姓都可在流通中得利
(C) 堯舜曾經用過的輕重之術，把天下治好
(D) 大夫們就都賣出他們的糧食、財物去購買虎豹皮張，因此，山林百姓捕殺猛獸就像驅逐父母的仇人那樣賣力。
【語譯】
桓公問管仲說：「自燧人氏以來，歷史上的重大經濟籌算可以講給我聽聽麼？」
管仲回答說：「自燧人氏以來，沒有不運用輕重之術治理天下的。至於堯舜當政，之所以能把天下治好，是因為在北方取用禺氏的玉石，從南方取用江漢的珍珠，他們還在驅捕野獸時，使大夫參與其事。」
桓公說：「這是什麼意思？」
管仲回答說：「他們命令各國諸侯之子到本朝為臣的，都要穿兩張虎皮做成的皮裘。國內上大夫要穿豹皮袖的皮裘，中大夫要穿豹皮衣襟的皮裘。這樣，大夫們就都賣出他們...
【評論主題】70. 根據上文，下列所述何者正確？(A)由時間推論文中所提蘇子應該是蘇代(B)由結果可推知，真正得到好處的是西周(C)蘇子遊說成功，因其深思熟慮、謀局排篇(D)蘇子如果以九流十家而言應該歸屬陰陽家。
【評論內容】
記載了蘇秦出使西周遊說西周開水放閘使東周得以灌溉稻田的歷史事件。闡述了遊說談判需要掌握住事情的切入點，分析事物的根本，命中對方的要害。
(A) 蘇秦，蘇秦遊說各個諸侯，六國達成合縱聯盟，團結一致。蘇秦被任命為從約長（合縱聯盟的聯盟長），並且擔任了六國的國相，同時佩戴六國相印。蘇代，蘇秦的弟弟，所效力的國家是燕國。
(B) 得到好處的是東周
(D) 歸屬縱橫家。
【語譯】東周準備種水稻，西周不放水，東周為此而憂慮，蘇秦就對東周君說：｢請讓我出使西周說服放水，可以嗎？」於是去拜見西周君，說：「君王您考慮錯了！如果不放水，那正是富了東周。現在東周的百姓都種麥子，沒有種其他作物。您如果想害他們，不如突然一下子給他們放水，去破壞他們的莊稼。放下了水，東周一定又改種水稻；種上水稻就再給他們停水。如果這樣，那麼就可以使東周的百姓完全依賴於西周而聽命於君王了。」西周君說：｢好。」於是就放水。蘇秦得到了兩國賞金。
來源：搶救教甄國文特訓粉絲團
【評論主題】67. 被浦起龍《讀杜心解》稱為老杜生平的「第一首快詩」與被臧晉叔《元曲選》置為「壓卷之作」者，分別是哪兩篇作品？(A)〈聞官軍收河南河北〉/〈西廂記〉 (B)〈聞官軍收河南河北〉/〈漢宮秋〉(C)〈
【評論內容】
杜甫〈聞官軍收河南河北〉代宗廣德元年春，安史之亂結束。杜甫飽經喪亂的詩人，聽到這消息，不禁驚喜極而泣，喜極欲狂，寫下這首七律。首聯寫初聞喜訊的驚喜；三、四聯寫詩人手舞足蹈做返鄉的準備，凸顯了急於返回故鄉的歡快之情。全詩情感奔放，處處滲透著「喜」字，痛快淋漓地抒發了作者無限喜悅興奮的心情。因此被稱為｢生平第一快詩」。
《漢宮秋》是「元曲四大家」之一馬致遠最有代表性的傑作。以漢元帝與王昭君的愛情悲劇為主線，講述歷史上著名「昭君和番」的故事。明人臧晉叔輯刻元曲選，將其置於百種之首，視為壓卷之作。曲論家亦多以為漢宮秋是馬致遠寫得最好的雜劇作品，是一本文學價值極高的戲劇，甚至稱其為元雜劇之冠冕。
【評論主題】65. 下列有關《戰國策》的敘述，何者正確？(A)是古代有名經書，由劉向所撰著，又名《短長書》(B)所記多是東周後期縱橫家的政治主張和外交論辯(C)是國別體，按照時代先後編寫，全書共三十三卷(D)北宋
【評論內容】
(A)是古代有名｢史書」
(C) 依東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山等十二國為序，分國編寫。
(D) 北宋時，《戰國策》散佚頗多，經曾鞏「訪之士大夫家，始盡得其書」，並加以校補，是為今本《戰國策》三十三篇。
來源：搶救教甄國文特訓粉絲團
【評論主題】64. 關於「倚聲填詞」的說法，以下敘述，何者正確？(A)「倚聲填詞」本質上就是「套調」，只是填的是自己創作的詞(B)如今「倚聲填詞」的「聲」單純是指填詞時所依據的聲腔旋律(C)填詞所使用的韻部，與作
【評論內容】
(B)「倚聲填詞」的「聲」是指填詞時所依據詞牌的格律，寫詞必須按詞牌的長短句式、字數，平仄(上去入)、用韻等規則。
(C)填詞所使用的韻部，與作近體詩的「增廣詩韻集成」不同。詞韻方面的工具書，宋詞的平仄、用韻，為《廣韻》系統，實際上則可依照清戈載《詞林正韻》，其書列平、上、去為十四部，入聲為五部，共十九部。皆取古今有名之詞，參酌而定，去取審慎，詞家多遵用之。
(D) 宋詞有詞牌，「詞牌」是詞所配的曲調之名稱。詞人須先標出詞牌名，然後再加本詞的題目(也可不加)，在選定詞牌後，就得嚴格依照詞牌規定的字數、平仄、押韻等格律，來選字用韻，把字填進詞調中。詞牌名如《浣溪沙》、《菩薩蠻》、《點降唇》等，詞的題目內容與詞牌意義無關。
來源：搶救教甄國文特訓粉絲團
【評論主題】62. 金聖嘆評《水滸傳》時提出「草蛇灰線」法，例如景陽崗一段連寫十八次「哨棒」，紫石街一段連寫十六次「帘子」等等，遂有「伏脈千里」之說。則「草蛇灰線」法應用較多的小說，下列何者正確？(A)《哈利波特
【評論內容】
「草蛇灰線」法：反覆使用同一詞語，多次交待某一特定事物，可以形成一條若有若無的線索，貫穿於情節之中。這條線索，猶如蛇行草中時隱時現，灰漏地上點點相續，故喻之為草蛇灰線法。
(A)《哈利波特》每ㄧ部都是伏筆的隱藏情節，無論是寫作手法技巧，還是人物性格設定，或是結構內容安排，都有著巧妙的設計。《哈利波特》小說之所以令人著迷，其中很重一點就是字裏行間伏筆的魅力。長長的七部《哈利波特》像是一張從一開始就繪製周密複雜無比精巧絕倫的線索之網，無論是人物設定和出場順序都經過巧妙的安排，一件貌不驚人的道具或者一句看似普通的描述，都極有可能成為後面情節的關鍵因素。真可謂「草蛇灰線，伏脈千里。」
(B)《浮生六記》是清朝...
【評論主題】【題組】28.根據《左傳》記載，晉公子重耳流亡至秦國，秦穆公邀重耳赴宴，宴會上晉公子賦〈河水〉，秦穆公賦〈六月〉。這種互動，與本文所述詩的作用相符的是下列哪一選項？(A)瞽獻詩(B)不學詩，無以言(C
【評論內容】
孔子說的「不學詩，無以言」意指不學習詩經，無法在朝廷或外交場合與人應對。
當時的知識份子在討論或說話的時候都喜歡引用《詩經》作為比喻或是解釋，在朝廷中也是如此，所以孔子才會說「不學詩，無以言」。
故，依題目「宴會上晉公子賦 〈河水〉，秦穆公賦〈六月〉。這種互動」應是一種溝通交流，所以選(B)。
【評論主題】15.「你那瞳孔是一個箭靶／昂貴無比，神奇無比／丘陵高山都是你／哪怕一卷春秋已斷爛／你永不哭泣」這首詩所歌詠的是何人？(A)關羽 (B)孔子 (C)孟子 (D)墨子
【評論內容】
孔子名丘，所以說「丘陵」；「高山」出自《史記．孔子世家》中的「高山仰止」；《春秋》則為孔子所作，使亂臣賊子懼。
【評論主題】20.〈春夜宴從弟桃花園序〉中，所謂「古人秉燭夜遊，良有以也」所代表的 意義，與下列何者類似？(A)盛衰各有時，立身苦不早(B)焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年(C)為樂當及時，何能待來茲(D)少壯真當努力
【評論內容】
題幹原文
夫天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客；而浮生若夢，為歡幾何？古人秉燭夜游，良有以也。
譯文
天地，是萬物暫時居住的旅舍；光陰，是穿越百代不停的過客。飄浮不定的人生有如一場夢，快樂的日子能有多少？古人手持燈燭夜間游玩，確實是有其原因。
可見題意要選出「及時行樂，把握美好時光」。
(C) 為樂當及時，何能待來茲
譯文→行樂應當及時，哪能夠等到來年？（出處：古詩十九首．生年不滿百）
其他選項解析：
(A)盛衰各有時，立身苦不早
譯文→人生和草木的興盛與衰敗都有各自的時限啊，苦惱的是自已未能及早建樹起一生的功名業基。（出處：古詩十九首．回車駕言邁）
詩人慨然感悟，以人之盛衰各有其時間，老固難辭，但苦立...
【評論主題】52 目前所知，阿茲海默症（Alzheimer disease）成因的危險因子與下列何者最為相關？(A)年齡老化（aging） (B)心血管危險因子，如高血壓（hypertension）(C)低教育程
【評論內容】
詳細期刊內容請參閱：www.taiwan-pharma.org.tw/magazine/120/014.pdf
【評論主題】25、 日治時代，由於高等教育不足，留日學生眾多，根據初步統計，臺灣留學生獲得博士學位總計有116名以上，依照你的判斷，哪一類博士學位會居於多數？ (A)農學類 (B)醫學類 (C)法政類 (D)理工
【評論內容】
我在這篇文章（日據時期台灣的教育吳文星 - 輔英科技大學）看到的是「醫學博士居多」耶！日治中等教育確實以實用類科農工為主，但這題問的是高等教育、獲得博士學位，答案是否應更正為B？
（轉貼部分段落）
迄至1945年獲得台北帝國大學及中央研究所博士學位的台籍人士計有98人，除徐水泉、徐慶鍾為農學博士外，其餘的均為醫學博士。
1920年代以降，留學生以修習醫、法、商及經濟等科的學生占多數，尤以習醫者最多，平均占五分之二；其次，法科約占五分之一；再其次，商科及經濟科合計亦約占五分之一。當時，習醫風氣最為熾盛，而赴日投考醫專反較在台容易錄取，故富家子弟無不趨之若騖。赴日習醫者絕大部分就讀醫專，尤以東京醫專及日大醫專兩校人數...
【評論主題】31.為培育高等教育科技人才，教育部今年開放明星高中與哪一種機構合作申請開辦「科學班」？(A)大學(B)工研院(C)產業(D)其他明星高中
【評論內容】
來源：臺灣教育評論月刊〈我國與南韓推動高中科學班政策比較之研究〉前言
【評論主題】73. 林老師在學校上課極為敷衍草率，下課時到補習班上課卻生龍活虎，成為理化王牌老師。試問林老師的教學行為係濫用下列哪一種權威？(A)行政職階的權威 (B)學術認知的權威 (C)英雄崇拜的權威 (D)
【評論內容】
我將最佳解表格化囉~
教師的權威及其正誤用
作為一個現代的教師，應當瞭解本身所具備的種種權威，期能善用教師權威，促進各種教育活動的推動，以提昇教育品質；絕不可濫用教師權威，窒礙教育活動的進行，導致反教育的效果。教師權威是指教師的影響力和公信力，教師權威的類型及其正誤用可分述如下：
行政權威
þ 正用
合法（遵循各種教育法規）、合理（合於認知的意義與道德普遍性）。
ý 誤用
濫施懲罰，惡性補習，灌輸訓練，威權作風。
學術權威
þ 正用
合認知，知之為知之，不知為不知。
ý 誤用
以信念為知識，以考試懾人。
道德權威
...【評論主題】我國哪一本古書中對於情緒已有所討論，指出：「喜怒哀樂之未發，謂之中；發而皆中節，謂之和。」 (A)《論語》 (B)《孟子》 (C)《大學》 (D)《中庸》。
【評論內容】
【原文】
天命之謂性1，率性之謂道2，修道之謂教。
道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微3。故君子慎其獨也。 喜怒哀樂之未發，謂之中4；發而皆中節5，謂之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。致6中和，天地位焉，萬物育焉。
【注釋】
1.天命：天賦。朱熹解釋說：「天以陰陽五行化生萬物，氣以成形，而理亦賦焉，猶命令也。」（《中庸章句》）所以，這裏的天命（天賦）實際上就是指的人的自然稟賦，並無神秘色彩。
2.率性：遵循本性。率，遵循，按照。
3.莫：在這裏是「沒有什麼更……」的意思。見：顯現，明顯。乎：於，在這裏有比較的意味。
4.中：符合。
5.節...
【評論主題】有一項語文測驗的得分是常態分配，如果小明的成績是Z=1，而大偉的成績是PR=80，請問誰的成績較高？(A)小明(B)大偉(C)兩人相同(D)不能比較。 【90.彰化縣國小教甄】
【評論內容】
建議直接背起來
Z=0 PR=50
Z=1 PR=84【評論主題】10.連橫(江山樓題壁)：「如此江山亦足雄，眼前鯤鹿擁南東。百年王氣消磨盡，一代人才侘傺空。醉把酒杯看浩劫，獨攜詩卷對秋風。登樓儘有無窮感，萬木蕭蕭落照中。」詩中以「鯤鹿」代稱台灣，「鯤、鹿」的實際地
【評論內容】鯤鹿：原分指臺南與鹿港，後為臺灣島之別稱。鯤，指鯤身，本指臺南沿海沙洲，後代指臺南而言。