【評論主題】43. 下述有關身心障礙學生家長的描述何者是適當的？(A) 家長對身心障礙子女的教育權益有申訴的權利(B) 家長有權利亦有義務參與學生個別化教育計畫之擬定(C) 學校家長會至少應有二名特殊教育學生家長
【評論內容】
若依照特教法第２８條規定，高級中等以下各教育階段學校，應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫，訂定時應邀請身心障礙學生家長參與，必要時家長得邀請相關人員陪同參與。
法條中的『應』算是有強制性的義務（約束力比較強） 而『得』是非強制性之義務（可彈性）
【評論主題】16. 下列何者使用「物擬人」修辭？(A) 三春白雪歸青塚，萬里黃河繞黑山 (B) 他們笑著討論彼此曾經受過的傷，在這短暫的時間裡他們不覺得痛吧 (C) 森林被扛走，土地的脈搏，戴上手銬大鎖(D)
【評論內容】我還以為要選"不是"的= =
【評論主題】下列何者非屬於自閉症學生之特徵?(A)說話時代名詞反轉(B)缺乏眼神接觸(C)固濁於想像性活動(D)缺乏適當之社交行為
【評論內容】c哪裏不對？
【評論主題】45. 關於校園無障礙設施的說明以下何者不正確？(A)室內門以往外開為原則(B)不得設置旋轉式樓梯(C)樓梯兩側若無牆壁應設防護緣(D)校內地面應至少有一無障礙通道連貫校內所有重要建築物
【評論內容】
若是操作使用輪椅課間轉換的學生，室內門往內開是要怎麼開？
【評論主題】43. 下述有關身心障礙學生家長的描述何者是適當的？(A) 家長對身心障礙子女的教育權益有申訴的權利(B) 家長有權利亦有義務參與學生個別化教育計畫之擬定(C) 學校家長會至少應有二名特殊教育學生家長
【評論內容】
若依照特教法第２８條規定，高級中等以下各教育階段學校，應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫，訂定時應邀請身心障礙學生家長參與，必要時家長得邀請相關人員陪同參與。
法條中的『應』算是有強制性的義務（約束力比較強） 而『得』是非強制性之義務（可彈性）
【評論主題】九年一貫課程改革中特別強調統整學習的重要，下列哪一派學理對於統整學習最無貢獻？(A)極端行為理論(B)認知發展階段論(C)人本主義學習論(D)大腦認知科學論。(台中92國中)
【評論內容】筆記+1
【評論主題】43. 下述有關身心障礙學生家長的描述何者是適當的？(A) 家長對身心障礙子女的教育權益有申訴的權利(B) 家長有權利亦有義務參與學生個別化教育計畫之擬定(C) 學校家長會至少應有二名特殊教育學生家長
【評論內容】
若依照特教法第２８條規定，高級中等以下各教育階段學校，應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫，訂定時應邀請身心障礙學生家長參與，必要時家長得邀請相關人員陪同參與。
法條中的『應』算是有強制性的義務（約束力比較強） 而『得』是非強制性之義務（可彈性）
【評論主題】九年一貫課程改革中特別強調統整學習的重要，下列哪一派學理對於統整學習最無貢獻？(A)極端行為理論(B)認知發展階段論(C)人本主義學習論(D)大腦認知科學論。(台中92國中)
【評論內容】筆記+1
【評論主題】45. 關於校園無障礙設施的說明以下何者不正確？(A)室內門以往外開為原則(B)不得設置旋轉式樓梯(C)樓梯兩側若無牆壁應設防護緣(D)校內地面應至少有一無障礙通道連貫校內所有重要建築物
【評論內容】
若是操作使用輪椅課間轉換的學生，室內門往內開是要怎麼開？
【評論主題】27.「棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯。」意謂： (A)地無四方，民無異國 (B)彊公室，杜私門 (C)移風易俗，民以殷盛 (D)逐客資敵，損民益讎 (C)為當時祭禮不完備，舊章廢棄而歎 (D)為魯國
【評論內容】現在要拋棄人民幫助敵國，斥逐賓客讓他們事奉諸侯
【評論主題】6. 普通班老師抱怨陳生的作業經常出現同音異形錯別字，例如：裡李，生升，成乘，請問陳生最可能是哪類的身心障礙？甲、智能障礙 乙、學習障礙 丙、聽覺障礙 丁、視覺障礙(A) 甲乙 (B) 丙丁 (
【評論內容】
智能障礙學生也會遇到同音異形問題，為什麼沒有 傻眼
【評論主題】九年一貫課程改革中特別強調統整學習的重要，下列哪一派學理對於統整學習最無貢獻？(A)極端行為理論(B)認知發展階段論(C)人本主義學習論(D)大腦認知科學論。(台中92國中)
【評論內容】筆記+1
【評論主題】九年一貫課程改革中特別強調統整學習的重要，下列哪一派學理對於統整學習最無貢獻？(A)極端行為理論(B)認知發展階段論(C)人本主義學習論(D)大腦認知科學論。(台中92國中)
【評論內容】筆記+1
【評論主題】九年一貫課程改革中特別強調統整學習的重要，下列哪一派學理對於統整學習最無貢獻？(A)極端行為理論(B)認知發展階段論(C)人本主義學習論(D)大腦認知科學論。(台中92國中)
【評論內容】筆記+1
【評論主題】16. 下列何者使用「物擬人」修辭？(A) 三春白雪歸青塚，萬里黃河繞黑山 (B) 他們笑著討論彼此曾經受過的傷，在這短暫的時間裡他們不覺得痛吧 (C) 森林被扛走，土地的脈搏，戴上手銬大鎖(D)
【評論內容】我還以為要選"不是"的= =
【評論主題】下列何者非屬於自閉症學生之特徵?(A)說話時代名詞反轉(B)缺乏眼神接觸(C)固濁於想像性活動(D)缺乏適當之社交行為
【評論內容】c哪裏不對？
【評論主題】下列哪一項是選學習障礙學生篩選之測驗工具的重要原則？(A)能快速有效區辨高危險群 (B)具有完整的內容效度(C)與學校成績相關高 (D)要有代表性的常模
【評論內容】是說為了篩選是學障和不是學障??
【評論主題】下列哪一項不是影響聽障學生口語清晰度的因素？(A)聽力損失程度 (B)年齡(C)其他共病障礙 (D)使用手語的能力
【評論內容】為什麼"年齡"也會影響?
【評論主題】5. A: What is Miss Lin’s t_______e number? B: 3214890
【評論內容】http://www.parenting.com.tw/article/5068165-洪蘭：是不用功，還是用不上功？/ 裡面有說到前額葉皮質和角迴的內容
【評論主題】5.求下列不等式的解：【題組】(1)
【評論內容】(D)如果有人使用輔具，評量必須思考的是在使用輔具的情況下來進行
【評論主題】【題組】(3)通過點(0,5)﹐斜率為的直線﹒_________________
【評論內容】
建構主義學習理論主張學習過程不是學習者被動地接受知識，而是積極地建構知識的過程，由於建構主義學習活動是以學習者為中心，而且是真實的，因此學習者更具有興趣和動機，能夠鼓勵學習者進行批判型思維，建構主義教學原則如下：
1.把所有的學習任務置於較大的任務或問題中；2.支持學習者發展對整個問題或任務的自主權；3.設計真實的任務；4.設計任務和學習環境，可以反映學習者在學習結束後能適應有效行動的複雜環境；5.給予學習者解決問題過程的自主權；6.設計支持並激發學習者思維的學習環境；7.鼓勵學習者根據可替代的觀點和背景去檢測自己的觀點；8.提供機會並支持學習者對所學內容與學習過程的反思。
【評論主題】【題組】⑵以Gm、Ri、Ro為參數，推導出AI。
【評論內容】既然有別於靜態測驗標準化要求，所以就沒有標準化施測程序。
【評論主題】一、我國綠建築評估系統的「生物多樣性指標」包括五大評估領域，請列表說明此五大領域的設計概要。（20 分）
【評論內容】朱門指有錢人家，骨指窮人的屍體
【評論主題】72.青年學子次級文化的特徵為：(A)強烈地趨向自主(B)對變遷不感興趣(C)關注處於有利地位者(D)精神上彼此獨立
【評論內容】這題在陳嘉陽評量手冊裡有出現過，92年普考一試的題目
【評論主題】64. 有關九年級生參加國民中學學生基本學力測驗可申請之身心障礙及特殊考生應考服務，下列敘述何者正確？(A)申請之身心障礙及特殊考生特殊應考服務者，就不能再申請加分25%(B)學習障礙者才能申請電腦打
【評論內容】這題的C有何問題呢?
【評論主題】葛賽爾是美國心理學的先驅之一，他提出的「發展螺旋論」歸類在下列何種青少年發展理論模式中？」 (A)進化理論 (B)生物理論 (C)學習理論 (D)認知發展理論
【評論內容】
http://people.chu.edu.tw/~apyoung/b.htm
裡面有說到～
【評論主題】在實施學生個別諮商時，諮商者使用反映、詢問和摘要等集中技巧，是比較常應用於何種諮商過程中？(A)建立諮商關係 (B)問題辨認與界定 (C)目標設定 (D)問題處遇（Treatment）
【評論內容】在"情緒障礙與行為異常"書中好像有提到
【評論主題】九年一貫課程改革中特別強調統整學習的重要，下列哪一派學理對於統整學習最無貢獻？(A)極端行為理論(B)認知發展階段論(C)人本主義學習論(D)大腦認知科學論。(台中92國中)
【評論內容】筆記+1
【評論主題】主題遊樂園的動物表演主要是應用何種學習原理：(A)古典制約(B)操作制約(C)社會學習(D)以上皆非。
【評論內容】為什麼是操作制約？？
【評論主題】15.下列何者非語言發展遲緩之特徵？(A)每個發展的步驟都花了較長的時間 (B)與一般學生的差距以固定的速度落後(C)整體的語言能力都正常，只有一個層面的能力較弱 (D)發展的最高階段落後。
【評論內容】我想4F的C選項意思之所以建議改成整體能力正常而語文方面較弱，畢竟它是針對"語言"發展遲緩而非"發展遲緩"。"語言"發展遲緩--只"語言"方面遲緩"發展遲緩"--指個體多方面出現遲緩現象大概是這樣