【Cynthia Sun】點評問題和點評內容

【評論主題】哪一種研究法強調研究可以以一間教室為研究情境，而教師即研究者？(A)調查法 (B)訪談法 (C)實驗法 (D)行動研究

【評論內容】壹、行動研究歷史一、1930年代由美國社會心理學家Lewin所提出，來鼓勵社會工作者運用研究以促成社會的改變。二、1950年代Corey將行動研究的模式引進教育研究中，鼓勵教師在教學實務中成為一個研究者，改進自己的教學。貳、行動研究的意義黃光雄、簡茂發(民84)綜合各派的說法，認為Action research是小規模.....看完整詳解

【評論主題】最早提倡文化教育學的是哪一位教育學家？(A)斯普朗格(E. Spranger) (B)狄爾泰(W. Dilthey) (C)諾爾(H. Nohl) (D)布伯(M. Buber)。

【評論內容】文化教育學由德國教育家施普爾格（E. Spranger）完成其體系。施氏認為文化生命，在兩種同樣重要而事實上又極不相同的活動中完成自己：第一，在文化創造之中。由於文化創造，.....看完整詳解

【評論主題】63.楊老師在發展課程時，先將教學目標分為認知、情意與動作技能三領域，這傾向於呼應哪一位學者的主張？(A)泰勒(R. Tyler) (B)布魯姆(B. Bloom) (C)巴比特(F. Bobbit)

【評論內容】巴比特倡導「科學化課程理論」　*「實做」是其教育方法的特質　*「活動分析法」是.....看完整詳解

【評論主題】林老師剛接任國中導師，他想要蒐集班上同學是否有形成小團體的資料，下列何者方法較為適當？(A)請學生撰寫自傳 (B)自由聯想技術 (C)社會計量技術 (D)投射測驗

【評論內容】社會計量技術(Sociometric teachnique)◎美國精神學家，莫略諾于1932年創始，方法極簡單，並無固定的測驗題，只是設置一種情境，讓團體中各分子按自己的願望選擇（或拒絕）自己.....看完整詳解

【評論主題】哪一種研究法強調研究可以以一間教室為研究情境，而教師即研究者？(A)調查法 (B)訪談法 (C)實驗法 (D)行動研究

【評論內容】壹、行動研究歷史一、1930年代由美國社會心理學家Lewin所提出，來鼓勵社會工作者運用研究以促成社會的改變。二、1950年代Corey將行動研究的模式引進教育研究中，鼓勵教師在教學實務中成為一個研究者，改進自己的教學。貳、行動研究的意義黃光雄、簡茂發(民84)綜合各派的說法，認為Action research是小規模.....

【評論主題】最早提倡文化教育學的是哪一位教育學家？(A)斯普朗格(E. Spranger) (B)狄爾泰(W. Dilthey) (C)諾爾(H. Nohl) (D)布伯(M. Buber)。

【評論內容】文化教育學由德國教育家施普爾格（E. Spranger）完成其體系。施氏認為文化生命，在兩種同樣重要而事實上又極不相同的活動中完成自己：第一，在文化創造之中。由於文化創造，.....看完整詳解

【評論主題】63.楊老師在發展課程時，先將教學目標分為認知、情意與動作技能三領域，這傾向於呼應哪一位學者的主張？(A)泰勒(R. Tyler) (B)布魯姆(B. Bloom) (C)巴比特(F. Bobbit)

【評論內容】

巴比特倡導「科學化課程理論」

　*「實做」是其教育方法的特質

　*「活動分析法」是其設計課程的方法

　*課程是一連串活動和經驗

　*「教育即生產」為其理論的起點

【評論主題】林老師剛接任國中導師，他想要蒐集班上同學是否有形成小團體的資料，下列何者方法較為適當？(A)請學生撰寫自傳 (B)自由聯想技術 (C)社會計量技術 (D)投射測驗

【評論內容】

社會計量技術(Sociometric teachnique)

◎美國精神學家，莫略諾于1932年創始，方法極簡單，並無固定的測驗題，只是設置一種情境，讓團體中各分子按自己的願望選擇（或拒絕）自己的工作伙伴，然後分析彼此之吸引與抗拒的心理關係，並可由一社交關係圖表示此心理關係。(郭為藩，1983 P.145)

◎是評量某一團體中的人際吸引或拒斥關係的工具。（郭為藩等，1993 P.120）

【評論主題】哪一種研究法強調研究可以以一間教室為研究情境，而教師即研究者？(A)調查法 (B)訪談法 (C)實驗法 (D)行動研究

【評論內容】

壹、行動研究歷史

一、1930年代由美國社會心理學家Lewin所提出，來鼓勵社會工作者運用研究以促成社會的改變。

二、1950年代Corey將行動研究的模式引進教育研究中，鼓勵教師在教學實務中成為一個研究者，改進自己的教學。

貳、行動研究的意義

黃光雄、簡茂發(民84)綜合各派的說法，認為Action research是小規模的介入實際情境，對當前事務中獨特問題的探究；通常由直接涉事的那些人負責執行，並對此一介入的效果作嚴謹的檢查，旨在促成某種獨特情境的改變。

參、行動研究的特徵

一、行動研究以解決實務問題為導向。

二、強調實務工作者的參與，而且從事行動研究的人員就是應用研究結果的人員，有時也會透過專家的協助。

三、行動研究的情境就是實務的工作情境。

【評論主題】最早提倡文化教育學的是哪一位教育學家？(A)斯普朗格(E. Spranger) (B)狄爾泰(W. Dilthey) (C)諾爾(H. Nohl) (D)布伯(M. Buber)。

【評論內容】

文化教育學由德國教育家施普爾格（E. Spranger）完成其體系。

施氏認為文化生命，在兩種同樣重要而事實上又極不相同的活動中完成自己：

第一，在文化創造之中。由於文化創造，才為精神世界安置上新的年輪；

第二，在文化繁殖之中。由於文化繁殖，才保持運行中的新鮮血液。

教育是一種文化活動，所以它一方面建立在文化生命保持之上，另一方面建立在文化繁殖之上。

【評論主題】36.學習型組織理論所強調的五項修煉，下列哪一項不包括在內？ (A)自我超越(B)改善心智模式 (C)團隊學習(D)培養同理心

【評論內容】

Senge提出學習型組織理論的核心要素─「五項修練」，其主要內涵如下：

1、建立共同願景（Building Shared Vision）：願景可以凝聚公司上下的意志力，透過組織共識，大家努力的方向一致，個人也樂於奉獻，為組織目標奮鬥。

2、團隊學習（Team Learning）：團隊智慧應大於個人智慧的平均值，以做出正確的組織決策，透過集體思考和分析，找出個人弱點，強化團隊向心力。

3、改變心智模式（Improve Mental Models）：組織的障礙，多來自於個人的舊思維，例如固執己見、本位主義，唯有透過團隊學習，以及標桿學習，才能改變心智模式，有所創新。

4、自我超越（Personal Mastery）：個人有意願投入工作，專精工作技巧的專業，個人與願景之間有種...

【評論主題】30.有關理性主義（rationalism）的哲學心理學論述，下列主張何者正確？ (A)知識由心主動吸收(B)以洛克（John Locke）為代表 (C)人沒有天賦觀念（innate idea）(D)

【評論內容】

一、理性主義(rationalism)：代表人物：希臘三哲與Descartes(笛卡兒)1.人有先天的抽象和歸類能力2.知識即道德（Socrates蘇格拉底）3.知識是理性且天生的，只需透過回憶來取得4.教育是一種引導過程5.反詰法6.追求真善美，善是自我實現7.教育是潛能性的開展8.有清晰明瞭的知識存在9.價值是永恆、客觀、崇高的

二、經驗主義(empiricism)：代表人物：Bacon(培根)、Locke(洛克)、Hume(休謨)1.感官判斷道德（伊比鳩魯學派）2.知識就是力量，知識來自感官經驗3.破除偶像idols：種族、洞穴、市場、劇場（Bacon）4.歸納法5.批判先天觀念論6.Locke認為知識由感覺（外感官）、反省（內感官）、觀念而得（經驗的理性主義者）7.心靈是經驗產物8.重視實質目的與直接觀察9.材料建設心靈※批判：1.忽略心靈主動性 2.忽略學習動機與歷程

【評論主題】11.「朋友搬家換了地址電話，要記他的新電話號碼時，常受其舊電話號碼的干擾」此種現象我們稱為：(A)壓抑現象(B)順攝抑制(C)倒攝抑制(D)遺跡抑制

【評論內容】

順攝抑制(proactive inhibition)是指先前學習到的資料對後來學習資料的記憶產生干擾的傾向。

例如，換了新的電話號碼（後來的記憶），受舊的電話號碼（先前的記憶）干擾而記不起新號碼。

倒攝抑制(retroactive inhibition)是指後來的學習對先前學習資料的記憶產生干擾的傾向。

例如，臨睡前學習內容的保持優於白天，因為所受的後繼學習的干擾較少。

【評論主題】12.教育部於民國八十七年公佈「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」，下列哪一項不是其課程目標？(A)以生活為中心，配合學生身心能力發展歷程。(B)尊重個性發展，激發個人潛能。(C)涵泳民主素養，尊重多

【評論內容】

為實現國民教育目的，須引導學生致力達成下列課程目標：

1. 增進自我瞭解，發展個人潛能。

2. 培養欣賞、表現、審美及創作能力。

3. 提升生涯規劃與終身學習能力。