【Cynthia Sun】評論
壹、行動研究歷史一、1930年代由美國社會心理學家Lewin所提出，來鼓勵社會工作者運用研究以促成社會的改變。二、1950年代Corey將行動研究的模式引進教育研究中，鼓勵教師在教學實務中成為一個研究者，改進自己的教學。 貳、行動研究的意義 黃光雄、簡茂發(民84)綜合各派的說法，認為Action research是小規模的介入實際情境，對當前事務中獨特問題的探究；通常由直接涉事的那些人負責執行，並對此一介入的效果作嚴謹的檢查，旨在促成某種獨特情境的改變。 參、行動研究的特徵一、行動研究以解決實務問題為導向。二、強調實務工作者的參與，而且從事行動研究的人員就是應用研究結果的人員，有時也會透過專家的協助。三、行動研究的情境就是實務的工作情境。