問題詳情

下列哪一個例子是張老師應用維果斯基（L. S. Vygotsky）「近側發展區（Zone of porximal development, ZPD）」的概念？
(A)張老師說：「今天我們要來找出解決這這道數學問題的方法。」
(B)張老師將班上同學以四人為一個單位分派到同一組
(C)張老師走過A組時說道：「這個想法是對的，如何進一步運用這個訊息呢？」
(D)A組同學自己想出答案，張老師讚美他們

參考答案

答案：C
難度：簡單0.826538
統計：A(223),B(1311),C(7643),D(70),E(0) #
個人：尚未作答書單：內化、認知發展心理學、認知領域

用户評論

【Will Wu】評論

陳嘉陽上冊P332-333，近側發展區是兒童透過成人的鷹架作用所達到的潛力水平，BRUNER認為鷹架作用是成人設計「有組織的對話內容」引導兒童思考，使其思考能力發揮到極致，進而促進認知發展。所以選項C比較適合。

【Keep Happy Mo】評論

不是很好的題目

【許雅淳】評論

鷹架強調引導、提示

【wang571231】評論

我覺得zpd是在強調:如何激發出孩子的潛能?1.形容 一個還沒成熟但在發展中的功能，指實際發展層次和潛在發展層次間的差距

【109考上台北市! 感恩阿】評論

不是很好的題目

【豆豆&蚍蜉】評論

認為B不對的原因是沒有說明學生的能力差距，如果都是弱的學生在同一組，似乎也很難互相協助成長。

【慕蓉晴】評論

可以參考這個有趣的youtube教學影片神隊友給你一對翅膀 維果斯基近側發展區https://youtu.be/Ahh4E8DA7N4