【Ting-Wei Song】點評問題和點評內容

【評論主題】36.主人常被稱為「東道主」，請問「東道主」這個典故和下面哪一個人有關？(A)劉備 (B)孟嘗君 (C)蘇秦 (D)燭之武。

【評論內容】春秋時，秦國和晉國聯合包圍了鄭國，鄭國處境非常危險，鄭文公派謀臣燭之武去見秦國君。燭之武利用秦、晉之間的矛盾對秦穆公說：「秦、晉圍鄭，鄭國一定滅亡。但鄭亡對秦並沒有什麼好處，只能使您的鄰國擴大疆土，秦國的勢力也就消落了。如果讓鄭國生存下去，貴國的使者來往經過這裡，鄭國就能作東邊道路的主人，招待貴國來往的使者，這對秦國也沒有什麼害處哇！況且，晉國的野心是很難得到滿足的，即使他們得到了鄭國的土地，也還會向西損害秦國。您還是慎重考慮吧！」秦穆公終於被燭之武說服了，單獨撤兵回國。後來，就以「東道主」泛指主人。

【評論主題】36.主人常被稱為「東道主」，請問「東道主」這個典故和下面哪一個人有關？(A)劉備 (B)孟嘗君 (C)蘇秦 (D)燭之武。

【評論內容】春秋時，秦國和晉國聯合包圍了鄭國，鄭國處境非常危險，鄭文公派謀臣燭之武去見秦國君。燭之武利用秦、晉之間的矛盾對秦穆公說：「秦、晉圍鄭，鄭國一定滅亡。但鄭亡對秦並沒有什麼好處，只能使您的鄰國擴大疆土，秦國的勢力也就消落了。如果讓鄭國生存下去，貴國的使者來往經過這裡，鄭國就能作東邊道路的主人，招待貴國來往的使者，這對秦國也沒有什麼害處哇！況且，晉國的野心是很難得到滿足的，即使他們得到了鄭國的土地，也還會向西損害秦國。您還是慎重考慮吧！」秦穆公終於被燭之武說服了，單獨撤兵回國。後來，就以「東道主」泛指主人。

【評論主題】二、在勞資關係研究中，自由集體主義（Liberal collectivism）係一經常被引用的學說；請根據自由集體主義主張的內容，說明影響勞資互動關係的要素為何？這些要素彼此的互動關係為何？以及政府在

【評論內容】恩....1的選項的確與教務部的立場相違我看錯了嗎?@@

【評論主題】三、為落實「團體協商」制度，新修訂的【團體協約法】特別強調團體協商的「誠實信用原則」，並於第 6 條規定：「勞資雙方應本誠實信用原則，進行團體協約之協商」；請問何謂「團體協商的誠實信用原則」？而又應該

【評論內容】四個選項不都有敏感期的痕跡嗎...?

【評論主題】36.主人常被稱為「東道主」，請問「東道主」這個典故和下面哪一個人有關？(A)劉備 (B)孟嘗君 (C)蘇秦 (D)燭之武。

【評論內容】春秋時，秦國和晉國聯合包圍了鄭國，鄭國處境非常危險，鄭文公派謀臣燭之武去見秦國君。燭之武利用秦、晉之間的矛盾對秦穆公說：「秦、晉圍鄭，鄭國一定滅亡。但鄭亡對秦並沒有什麼好處，只能使您的鄰國擴大疆土，秦國的勢力也就消落了。如果讓鄭國生存下去，貴國的使者來往經過這裡，鄭國就能作東邊道路的主人，招待貴國來往的使者，這對秦國也沒有什麼害處哇！況且，晉國的野心是很難得到滿足的，即使他們得到了鄭國的土地，也還會向西損害秦國。您還是慎重考慮吧！」秦穆公終於被燭之武說服了，單獨撤兵回國。後來，就以「東道主」泛指主人。

【評論主題】36.主人常被稱為「東道主」，請問「東道主」這個典故和下面哪一個人有關？(A)劉備 (B)孟嘗君 (C)蘇秦 (D)燭之武。

【評論內容】春秋時，秦國和晉國聯合包圍了鄭國，鄭國處境非常危險，鄭文公派謀臣燭之武去見秦國君。燭之武利用秦、晉之間的矛盾對秦穆公說：「秦、晉圍鄭，鄭國一定滅亡。但鄭亡對秦並沒有什麼好處，只能使您的鄰國擴大疆土，秦國的勢力也就消落了。如果讓鄭國生存下去，貴國的使者來往經過這裡，鄭國就能作東邊道路的主人，招待貴國來往的使者，這對秦國也沒有什麼害處哇！況且，晉國的野心是很難得到滿足的，即使他們得到了鄭國的土地，也還會向西損害秦國。您還是慎重考慮吧！」秦穆公終於被燭之武說服了，單獨撤兵回國。後來，就以「東道主」泛指主人。

【評論主題】36.主人常被稱為「東道主」，請問「東道主」這個典故和下面哪一個人有關？(A)劉備 (B)孟嘗君 (C)蘇秦 (D)燭之武。

【評論內容】春秋時，秦國和晉國聯合包圍了鄭國，鄭國處境非常危險，鄭文公派謀臣燭之武去見秦國君。燭之武利用秦、晉之間的矛盾對秦穆公說：「秦、晉圍鄭，鄭國一定滅亡。但鄭亡對秦並沒有什麼好處，只能使您的鄰國擴大疆土，秦國的勢力也就消落了。如果讓鄭國生存下去，貴國的使者來往經過這裡，鄭國就能作東邊道路的主人，招待貴國來往的使者，這對秦國也沒有什麼害處哇！況且，晉國的野心是很難得到滿足的，即使他們得到了鄭國的土地，也還會向西損害秦國。您還是慎重考慮吧！」秦穆公終於被燭之武說服了，單獨撤兵回國。後來，就以「東道主」泛指主人。

【評論主題】三、國籍是重要的連結因素，一個人有二個以上國籍時，謂之國籍積極衝突。【題組】⑴在國籍積極衝突下，究應以何一國籍為基礎，以決定當事人之本國法？請參考國際私法的理論與實務詳細說明之。（20 分）

【評論內容】能針對扮演的角色內容進行溝通就是後設溝通詳見史密蘭斯基的理論

【評論主題】三、國籍是重要的連結因素，一個人有二個以上國籍時，謂之國籍積極衝突。【題組】⑴在國籍積極衝突下，究應以何一國籍為基礎，以決定當事人之本國法？請參考國際私法的理論與實務詳細說明之。（20 分）

【評論內容】後設溝通是兒童暫時離開其所扮演的角色,並且重新規劃遊戲情節再重新進行整個遊戲。例如,甲童停止扮演爸爸的角色,並要其中一位兒童當他兒子,給他命名,並吩咐他要做什麼(分派角色),分配情節:[我是爸爸,你是小明]我們假裝在森林裡探險,重新修正遊戲情節(我累了,不想煮飯了,我們去圖書館看書.)或要求別人進行遊戲行為(你不要買書了, 你用借的就好).

【評論主題】三、試比較「排放費制度」和「可轉讓排放許可證制度」之相異點與採用時機。（15分）

【評論內容】以Jonhson的教師在遊戲中的角色分類提到教師應以平行遊戲的方式引導在建構積木的孩子進行更高層次的活動

【評論主題】四、海商法之海上保險章對船舶之保險價額、貨物之保險價額及運費之保險價額各有何規定？（25 分）

【評論內容】請問題目的意思是問盧梭倡導哪一種教育學說?還是

【評論主題】36.主人常被稱為「東道主」，請問「東道主」這個典故和下面哪一個人有關？(A)劉備 (B)孟嘗君 (C)蘇秦 (D)燭之武。

【評論內容】春秋時，秦國和晉國聯合包圍了鄭國，鄭國處境非常危險，鄭文公派謀臣燭之武去見秦國君。燭之武利用秦、晉之間的矛盾對秦穆公說：「秦、晉圍鄭，鄭國一定滅亡。但鄭亡對秦並沒有什麼好處，只能使您的鄰國擴大疆土，秦國的勢力也就消落了。如果讓鄭國生存下去，貴國的使者來往經過這裡，鄭國就能作東邊道路的主人，招待貴國來往的使者，這對秦國也沒有什麼害處哇！況且，晉國的野心是很難得到滿足的，即使他們得到了鄭國的土地，也還會向西損害秦國。您還是慎重考慮吧！」秦穆公終於被燭之武說服了，單獨撤兵回國。後來，就以「東道主」泛指主人。

【評論主題】14.(甲)花甲之年、(乙)及笄之年、(丙)弱冠之年、(丁)不惑之年。上述年齡從小到大，依序排列為何？(A)乙丙丁甲 (B)乙丁丙甲 (C)丙乙丁甲 (D)丙乙甲丁。

【評論內容】12歲（女）——金釵之年；　　13歲（女）——豆蔻年華，　　15歲（女）——及笄之年；　　16歲（女）——破瓜年華、碧玉年華；　　20歲（女）——桃李年華

【評論主題】10.依據「幼照法」，對於私立帅稚園辦理不善或違反法令者，教育行政機關有權處分，下列何者不是法定的處分方式？(A)糾正 (B)罰鍰 (C)停止招生 (D)限期整頓改善

【評論內容】

辦理不善或違反法令者--.1.糾正 2.限期改善3.減少招生人數4.停招5.撤除立案解散

私幼未立案而招生者--罰鍰

【評論主題】蘇洵〈六國論〉：「不賂者以賂者喪。」其中的「以」字與下列何者同義？(A) 洎牧「以」讒誅，邯鄲為郡 (B)「以」地事秦，猶抱新救火(C)日削月割「以」趨於亡 (D)丹「以」荊卿為計，始速禍焉

【評論內容】丹「以」荊卿為計，始速禍焉--把......當作--燕太子丹以「派荊軻行刺秦王」這個方法作為計謀「以」地事秦，猶抱新救火--用

【評論主題】下列選項字形無誤者為：(A)按部就班 / 固步自封 (B)篳路藍縷 / 胼手胝足(C)拳拳服贗 / 真膺莫辨 (D)談笑風聲 / 察顏觀色

【評論內容】

條目

篳路藍縷

注音一式

ㄅ｜ˋ　ㄌㄨˋ　ㄌㄢˊ　ㄌㄩˇ

漢語拼音

ｂ　ｌ　ｌｎ　ｌ　

釋義

篳路，以荊竹編製的柴車。篳路藍縷指駕柴車，穿破衣，以開闢山林。語出左傳˙宣公十二年：訓之以若敖﹑蚡冒篳路藍縷，以啟山林。孔穎達˙正義：以荊竹織門謂之篳門，則篳路亦以荊竹編車，故謂篳路為柴車。方言云：楚謂凡人貧，衣破醜敝為藍縷。藍縷謂敝衣也。後比喻創造事業的艱苦。連橫˙臺灣通史序：夫臺灣固海上之荒島爾！篳路藍縷，以啟山林，至於今是賴。亦作蓽路藍縷﹑蓽露藍簍﹑篳路襤褸...

【評論主題】以「事出於沈思，義歸乎翰藻」作為選文標準是哪一本選集？(A)《昭明文選》 (B)《文心雕龍》 (C)《古文辭類纂》 (D) 《樂府詩集》

【評論內容】「事」是「事類」，就是典故；」翰藻」兼指典故和譬喻。典故用得好的，譬喻用得好的，他才選在他的書裏。

【評論主題】〈學記〉：「大德不官，大道不器，大信不約，大時不齊。」其中「大時不齊」之句意為何？(A)每個人的重要時機各有不同 (B)萬物的存有都屬於隨機存在(C)把握重要時機，否則良機稍縱即逝 (D)天殺萬物，不

【評論內容】偉大的德行，不偏治一種職務；偉大的道理，不局限於一種事物；真正偉大可貴的誠信，不一定建立在山盟海誓上；恆久的四時雖不相同，卻運轉不停，是最準確的守時。

【評論主題】「蟾宮折桂」成語，意指：(A)比喻科舉及第 (B)比喻金屋藏嬌 (C)比喻嫦娥奔月 (D)形容陳設華麗

【評論內容】蟾宮折桂：蟾宮，指月亮。折桂，比喻科舉及第。見折桂條。蟾宮折桂相傳月中有桂樹，用以比喻科舉登第。ㄔㄢˊ

【評論主題】下列「」中文字，何者是由名詞轉類為形容詞的用法？(A)不「茶」不煙，一言不發（《兒女英雄傳》第四回）(B)「完」璧歸趙(《史記‧廉頗藺相如傳》）(C)君子不「器」（《論語‧為政》）(D)初守睢陽，士卒

【評論內容】比喻君子體用兼備，不只一才一藝而已。論語˙為政：「子曰：『君子不器。』」朱熹˙注：「器者，各適其用而不能相通。成德之士，體無不具，故用無不周，非特為一才一藝而已。」

【評論主題】35.關於《教師法》中有關教師組織的描述，下述何者為「非」？(A)學校班級數少於三十班時，得跨區(鄉、鎮)合併成立學校教師會(B)教師組織分為三級：在學校為學校教師會；在直轄市及縣(市)為地方教師會；

【評論內容】A改為 20班

【評論主題】32.廿世紀有幾項關諸兒童權利發展的重要宣言或公約。請依公布時間先後排序：甲.兒童權利宣言；乙.兒童權利公約；丙.兒童人權宣言(A)乙丙甲(B)丙乙甲(C)甲丙乙(D)丙甲乙。

【評論內容】1924 日內瓦兒童人權宣言1942 聯合國兒童憲章

【評論主題】12.母親懷孕的第二個三月期，其最重要的發展為何？(A)眼耳四肢的形成(B)器官發展完全，胎兒快速成長(C)內胚層、外胚層發展，故又稱為胚胎期(D)以上皆非。

【評論內容】第二個三月期=四到六個月包含在胎兒期內胎兒期-第三個月到誕生之前-又稱器官與功能分化期

【評論主題】歐陽修寫醉翁亭記，自稱醉翁年約(A)而立之年(B)不惑之年(C)天命之年(D)耳順之年

【評論內容】文章裡也沒有提到年齡阿@@

　環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

　　若夫日出而林霏開，雲歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

　　至於負者歌于途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人遊也。臨溪而...

【評論主題】國音四調中，其後的輕聲調值最低的是(A)陰平(B)陽平(C)上聲(D)去聲

【評論內容】陰 3陽 3

【評論主題】「學人之文」是讚美誰的文章？(A)韓愈(B)歐陽修(C)蘇東坡(D)王安石

【評論內容】清初散文分「學人之文」與「文人之文」：「學人之文」以黃宗羲、顧炎武、王夫之為代表，主張據情直書及文、道、學的統一。「文人之文」以侯方域、魏禧、汪琬為代表，注重道統，凌厲雄健、疏暢條達。

【評論主題】因昔日鄉境轄內有雅爾部落，故名為「雅爾」，光復後稱「雅爾鄉」，為現在的？ (A)桃源鄉 (B)杉林鄉 (C)那瑪夏鄉 (D)內門鄉

【評論內容】跟原住民有關的舊地名：

【評論主題】在幼稚園教學中，何者是居於樞紐地位？(A) 教師(B) 幼兒(C) 園長(D) 教材與教法

【評論內容】樞紐--意指關鍵

【評論主題】魯賓、費、麥徳堡（Rubin, Fein & Vanderberg, 1983）指出有關遊戲的本質，下列何者為非？(A) 遊戲者都當活動是真實般地進行遊戲。(B) 遊戲是重過程。(C) 遊戲是由參賽者

【評論內容】

Rubin,Fein & Vandenberg, 1983

一個幼兒活動要稱為遊戲，一定要涵蓋有下列五個概念

（一）遊戲是內在動機所引發的行為

（二）幼兒可以自由選擇，重視的是遊戲本身而不是結果

（三）遊戲一定要好玩的、有趣的

（四）重視行為而非文字的，不受外在規範的限制

(五）幼兒是主動的

【評論主題】22.下到那個鄉鎮所配的名產是不正確的？ (A)旗山-香蕉 (B)甲仙-芋頭 (C)杉林-愛玉子 (D)大樹-鳳梨

【評論內容】三民鄉--玉米芋頭愛玉子杉林鄉--葫蘆

【評論主題】9.高雄縣茂林鄉「下三社羣」的高山族是屬於哪一族群？(A)布農族(B) 阿美族(C)鄒族(D)魯凱族。

【評論內容】魯凱-下三社群布農-中央山脈守護者

【評論主題】識字教學中取義延伸，何者適用於字群教學之核心？(A)部件 (B)形符 (C)聲母 (D)韻母

【評論內容】何謂部件呢？部件的概念本是機械學的專有名詞，借用在漢字的結構，意思就是把一個漢字當作一個整體，這個整體由若干部分組成，如「想」字，就由「木」+「目」+「心」而成，簡單地說，「木、目、心」就是「想」字的部件。

【評論主題】語文教學宜具備語法專業知能，方可利於語文教學。請問下列四個複句，何者為「承接複句」？(A)不是你來，就是我去。 (B)我們睡吧！時候不早了！(C)今天如果不下雨，我一定來看你。 (D)先吃早飯，後上學

【評論內容】選擇複句--不是....就是....從中選擇一件，非此就是彼遞進複句--由淺入深、先輕後重，或以深證淺、依次遞減，又稱層遞複句。

【評論主題】被尊稱為「人中之神，神中之人」之教育學者是(A)盧梭 (B)福祿貝爾 (C)蒙特梭利 (D)裴斯塔若齊

【評論內容】有了戴帥有寫抱歉

【評論主題】「大班幼兒能利用剪刀剪出二種以上的基本圖型」中之「基本圖型」乃是行為目標內涵中之：(A)條件 (B)行為 (C)標準 (D)結果

【評論內容】大班幼兒-對象用剪刀-行為

【評論主題】(31)有關單位積木，下列何者敘述錯誤？(A) 單位積木的特色在於具有各種形狀且皆有一定的數學比例　(B) 基本塊的尺寸為5.5 × 2.75英吋　　(C) 由普瑞特女士所設計的　　(D) 單位積木發

【評論內容】只能說這份試卷很詳細阿!!!!

【評論主題】(18)為了描述行為葛賽爾將它區分為四個方面，下列何者為非？(A)運動行為 (B)反叛行為 (C)語言行為 (D)個人-社會行為

【評論內容】可以問一下題幹中將它區分為的"它"是指?

【評論主題】(22)馬士洛之需求理論中提及個體對需求與否產生之動機，除了生長動機外另一種為(A)偷竊動機 (B)偏差動機 (C)滿足動機 (D)缺陷動機

【評論內容】所以匱乏性動機=缺陷動機 ??

【評論主題】被尊稱為「人中之神，神中之人」之教育學者是(A)盧梭 (B)福祿貝爾 (C)蒙特梭利 (D)裴斯塔若齊

【評論內容】請問這個是在哪裡可以看到相關原因? 我的書上都沒寫...

【評論主題】(19)下列哪一項不是佛洛伊德提出之對緊張反應之方式(A)抗拒 (B)認同 (C)置換 (D)防衛機制

【評論內容】

人格發展於對四種主要緊張來源的反應：(1)生理成長的歷程 (2)挫折 (3)衝突 (4)威脅。而人們被迫去學習新的方法以減低來自上述來源之緊張狀態，而這樣的學習即為人格之發展。「認同identification」及「置換displacement」為個體學習解決挫折、衝突及焦慮之的兩種方法。

認同：與倣效(imitation)相似，但表示較長久人格上改變。我們選擇那些比我們更能成功動滿足自己需求的對像，無庸置疑，大多數的認同在潛意識發生，除非它也是意識所認可的。置換：除非壓抑的出現，否則當一個來自本能的原始object-choice因內在、外在的障礙無法被滿足時，另一個新的 cathexis 將會形成出現，而另一個較高等的置換為昇華。在兩種因素下會導致置換的發生(1)置換的對象與原始對象的類似性(2)原始的對象受到社會的禁制。

【評論內容】1924 國際聯盟日內瓦兒童權利宣言

【評論主題】1.高雄縣鳳山地區開發較早，人文史蹟也相當多，下列哪一名勝不在鳳山地區？(A) 龍山寺 (B)訓風砲台 (C)明寧靖王墓 (D)鳳儀書院．

【評論內容】3 在岡山區

【評論主題】(1)下列何者為幼兒教育之錯誤觀念？(A)是認知發展的基礎 (B)是家庭托兒所的擴充(C)是道德觀念重的重要階段 (D)奠定國民小學之基礎

【評論內容】答案D為何不對? 幼教不應該是國民小學的銜接基礎

【評論主題】70.幼稚園教保工作重視多元評量，下列的敘述何項是多元評量的最佳意義：(A) 使用多種測驗工具、多種資料來源、內容是多重領域、包含多重目標(B) 多種資料來源、使用多種測驗工具、內容是多重領域(C)

【評論內容】為什麼是多重目標? 我個人的淺見是評量同一個目標之中運用多種評量方法

【評論主題】70.三歲幼兒每日應攝取的熱量約為：(A)1100大卡(B)1300大卡(C)1500大卡(D)1700大卡左右。

【評論內容】三歲　　１３００四到六歲　１５００～１７００

【評論主題】32.下列有關餵哺母乳與配方奶粉的差異，何者有誤？(A)母乳具有免疫力(B)喝配方奶粉的嬰兒大便較硬(C)嬰兒喝配方奶粉比吸母乳費力(D)哺餵母乳可幫助產婦子宮收縮

【評論內容】

喝配"方"奶大便硬"方方"

【評論主題】12. 根據Brainerd & Reyna 的觀點，在6、7歲以前，幼兒通常如何表徵訊息以解決問題？(A)清清楚楚記得逐字的細節 (B)只記得要旨，捨去精確的細節(C)既記得要旨，也記得逐字的細節

【評論內容】Fuzzy-Trace Theory 模糊遺跡論要旨遺跡(gist traces)

【評論主題】39.下列何者不是PortfolioAssessment的組成要素？(A)Documentation，Collaboration，Reflection。(B)Norm-ReferencedAssess

【評論內容】困惑D+1

【評論主題】14.下述何者不是杜威的思想對幼教的貢獻？(A)聯繫教育與生活的密切關連(B)影響方案教學的提出(C)提倡做中學的實證理念(D)說明「遊戲」對幼兒發展具有重要地位

【評論內容】D是福祿貝爾的影響

【評論主題】18. 小秋讀老殘遊記時，讀到了「仵作」一詞。請問「仵作」是指現代的何種職業？ (A)警務人員 (B)殯葬業者 (C)法醫人員 (D)書記官員。

【評論內容】感謝周星馳的電影我才知道仵作就是法醫....

【評論主題】臺北市政府教育局將今年(2006)訂為(A)教育品質年(B)教育創意年(C)精緻教育年(D)終身學習年

【評論內容】2010台北市教育生態年 2010教育部終身學習行動年

【評論主題】6.下列哪一位心理學家認為「兒童的行為有其內在動機，在輔導其偏差行為時，應先瞭解其行為目標」？(A)阿德勒(A. Adler) (B)艾瑞克森(E. Erikson) (C)羅吉斯(C. S. Rog

【評論內容】

個別心理學阿德勒

人格本身存有追求卓越的內在動力或稱求權意志

學習動機是因內在需求產生輔導偏差行為時要先了解行為目標

【評論主題】24.在學習評量的作法中，強調在真實的情境中，採取多元的方法同時評鑑學習的過程與結果，且納入學生同儕的相互評鑑與自我評鑑，以對學生的學習作整體的評量，稱為：(A)變通性評量(alternative a

【評論內容】與情境評量的差別：且納入學生同儕的相互評鑑與自我評鑑

【評論主題】27.下列哪一項教學策略受到華德福理念的影響?(A)教室內設置季節桌 (B)在地面上鋪設地毯 (C)讓孩子操作大型積木 (D)設置內省角落

【評論內容】

華德福的教學強調教室內擺設要與自然相連結

整個教學過程也以呼氣吐氣的概念設計

因此教室內會擺設季節桌將這個季節中自然的物品放在桌上

【評論主題】18.下列各句所傳達的語氣，何者說明最正確？(A)「你在此需要小心，休惹人說不是」→勉勵(B)「你沒有老子是多麼得意的事，好用來說嘴！」→誇耀(C)「簡直是一派和諧的交響樂」→驚訝(D)「請少用塑膠袋

【評論內容】A呢?? 不是勉勵的話是勸戒??

【評論主題】15、魯凱族人，集體打獵回來，會以一種儀式呈獻獵物給族人，表現其成果，這種儀式稱為 (A)射耳祭(B)聖貝祭(C)八佾舞(D)勇士舞

【評論內容】魯凱族--男生才能跳勇士舞

【評論主題】9.下列何者非保護受虐兒之服務措施？(A)回流性的幼兒保護服務 (B)補充性的幼兒保護服務 (C)支持性的幼兒保護措施 (D)替代性的幼兒保護服務

【評論內容】1.補充性的幼兒保護服務以經濟補充幼兒生活...家庭有心照顧無經濟能力養育幼兒為對象..給予經濟救助....家庭經濟出問題..直接以金錢補助改善幼兒生活..2.支持性的幼兒保護措施以育兒知識不足家庭為對象....加強育兒知識..養育方式不當..對幼兒家長施以正當育兒知識..加以定期追蹤..觀察..保障幼兒福利...3.替代性的幼兒保護服務以受虐兒童已不適合在原家庭養育為對象..用寄養或收養保護幼兒福利..給予受虐兒童提供有計畫的寄養或是收養家庭..保障受虐幼兒良好成長環境..

【評論主題】13. 下列關於幼兒時間概念發展與輔導的敘述，何者正確？　(A)時間概念發展的順序為：現在→過去→未來　(B)學習報時的順序應為：一刻鐘→半小時→一小時　(C)欲使幼兒了解歷史的時間概念，最好採以事件

【評論內容】A 現在未來過去B 一小時半小時一刻鐘

【評論主題】10. 關於美國第一所私人的幼稚園的敘述，何者為真？ (A)受到皮亞傑思想影響 (B)教學以美語發音 (C)由許爾資女士在自宅成立 (D)地點在紐約。

【評論內容】1855 修資美國威斯康辛州水城第一所幼稚園用德語1860 畢保德波士頓英語教學幼稚園

【評論主題】14.「一目瞭然」中「目」字的詞性是：(A)名詞(B)冠詞(C)副詞(D)動詞。

【評論內容】

條目

一目了然

注音一式

｜　ㄇㄨˋ　ㄌ｜ㄠˇ　ㄖㄢˊ

漢語拼音

ｙ　ｍ　ｌｉｏ　ｒｎ　