【用戶】Tiiing
【年級】高二上
【評論內容】第一段「明瞭」：喚起學生回憶有關的舊經驗，以作為解釋新教材的 基礎。第二段「聯絡」：提示新教材，使之與舊經驗相聯絡。第三段「系統」：由類化作用，將新舊經驗融成一新的經驗系統。第四段「方法」：把所得的系統知識應用於實際故答案為：A：聯絡B：系統C：明暸D：方法
【用戶】Claire Hou
【年級】國三下
【評論內容】明瞭(clarity)：教學材料，必須極為清楚而明白，很顯著地發展在整個教學過中。聯絡(association)：新教材或新經驗，必須連結舊經驗。系統(system)：不論新的觀念或經驗，在學生吸取的過程中，必定在學生的心靈中重新加以組織，成為一種新的系統， 或概念。方法(method)：學生必須從新近習得的材料中，發展自身潛存的吸取經驗的能力。-教育百科
【用戶】Ivy Li
【年級】大二下
【評論內容】(A)教師介紹驢子，驢子與馬外形類似，但構造不同(聯絡)(B)幼兒認識到驢子與馬同屬動物 (系統)(C)幼兒曾看過或觀察過馬 (明瞭)(D)教師帶領幼兒到動物園，幼兒能夠區分馬與驢子的不同 (方法)