問題詳情
39. 如果學生以講求互惠的原則來進行道德判斷，請問其道德發展大致上是屬於郭爾堡(L. Kohberg)所主張道德發展三段六期論的那一階段？
(A)服從與懲罰導向階段
(B)工具性的相對論導向階段
(C)法律和秩序導向階段
(D)普遍倫理導向階段。
參考答案
答案：B
難度：非常簡單0.910807
書單：Foucault的權力理論、Kohlberg 三期六段論、柯爾柏格道德發展的三期六段論
用户評論
【用戶】Shinbey Wu
【年級】國一上
【評論內容】柯柏格 (L.Kohlberg, 1927~1987)道德發展三段六期論：1.道德成規前期：9歲以下，兩難判斷帶有自我中心傾向 第一階段：避罰服從 第二階段：相對功利2.道德循規期：9歲以上~成人，兩難抉擇帶有世俗或社會規範 第三階段：尋求認可(好孩子定向) 第四階段：遵守法規取向(有責任心、義務感)3.道德自律期：本諸良心及個人價值觀從是是非善惡判斷 第五階段：社會法制，合乎大眾利益 第六階段：普遍倫理，個人根據自我人生觀與價值觀建立自我道德判斷普遍性信念
【用戶】要加油
【年級】高一下
【評論內容】前習俗期： < 9 歲
【用戶】想吃營養午餐
【年級】高二下
【評論內容】應該是三期六段吧，不是三段六期。
【用戶】Allen su
【年級】高一上
【評論內容】可是第五階段有提到公平互惠的原則耶~而且第二階段的相對功利感覺比較偏向個人的利益，這樣的話是不是選法律秩序階段比較好？