【用戶】陳佩萱
【年級】大一上
【評論內容】一、依評量的時機與作用來分1.形成性評量2.總結性評量二、依照評量的功能來分1.預備性評量:了解學生所必要的基本技能和知識程度2.安置性評量:目的在了解學生精熟預定教學內容的程度為何?3.診斷性評量:針對形成性評量所無法矯正的嚴重障礙者三、依評量的解釋方法來分1.常模參照評量:主要用於安置性評量、總結性評量2.校標參照評量:事前決定絕對性標準為衡量的依據
【用戶】沈世寅
【年級】高二上
【評論內容】(A)預備性＆安置性評量- 教學前實施 -- 測起點行為(B)形成性評量- 教學告一段落實施 -- 找出有問題的學生(C)診斷性評量- 教學過程中或過程後實施 - -找出問題在哪裡(D)總結性評量- 教學結束後實施 -- 評量 整體 成效