【評論主題】10.Find the area of the region enclosed by x = 1 and x = y2.
【評論內容】教學視導主要的理論基礎為除「評鑑本位」之外，尚包括下列何者？ (A)行動研究 (B)績效考核 (C)臨床導向 (D)輔導策略 答案：C
【評論主題】【題組】5.清初三大家：顧炎武、黃宗羲、（ ）。
【評論內容】Wen-Chin Shie 小六上 (07/02 21:43):讚6人讚!第 9 條 中央政府之教育權限如下︰一、教育制度之規劃設計。二、對地方教育事務之適法監督。三、執行全國性教育事務，並協調或協助各地方教育之發展。四、中央教育經費之分配與補助。五、設立並監督國立學校及其他教育機構。六、教育統計、評鑑與政策研究。七、促進教育事務之國際交流。八、依憲法規定對教育事業、教育工作者、少數民族及弱勢群體之教育事項，提供獎勵、扶助或促其發展。前項列舉以外之教育事項，除法律另有規定外，其權限歸屬地方。第 10 條 直轄市及縣 (市) 政府應設立教育審議委員會，定期召開會議，負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜。前項委員會之組成，由直轄市及縣 (市) 政府首長或教育局局長為召集人，成員應包含教育學者專家、家長會、教師會、教師、社區、弱勢族群、教育及學校行政人員等代表；其設置辦法由直轄市、縣 (市) 政府定之。中央的規定有條列舉例說明，地方只有概括說明
【評論主題】一、身分認證（authentication）在資安防禦裡是一項基本重要的防禦機制。傳統利用使用者名稱（Identifier, ID）及密碼（password）的方式，很容易被竊取而造成資安的一大漏洞，
【評論內容】
1) 過度概化 定義: 以單一事件做全盤的推論 實例: 某科被當掉的學生會認為自己在其他科也一定無法過關，並且一定會被退學。 2) 個人中心化 定義: 對外界的事物會不實際歸咎為自己的因素 實例: 老闆說我們公司今年營運不好，我知道他一定是在說我! 3) 兩極化思考 定義: 對事物的看法兩極化，凡事不是好的就是壞的 實例: 如果我先生離開我了，那我最好就是死吧! 4) 災難化推論 定義: 對凡事及人都有最糟的想法 實例: 我還是不升級的好，因為一定不會有我的份，而且就算升級，我的下場一定也會很慘。 5) 選擇性思考 定義: 看事指注重某些細節，而不會考量其他的部分 實例: 做太太的只因先生遲歸，即認定先生不愛她，而不論先生為她做任何事。 6) 獨...
【評論主題】【題組】⑵包跡檢測器（envelope detector）可用於檢測 AM 訊號，試畫出該包跡檢測器電路。（7 分）
【評論內容】
完型治療中的巡迴遊戲：巡迴遊戲(Marking the rounds)：將一則一般性的敘述稍作修改，使內容與當事人平日不敢提而又重要的敘述相近似，然後由當事人一一對團體中每一成員講出，藉此讓當事人去經驗新的行為和嘗試自我開放。
【評論主題】五、右圖所示之機構，若不計磨耗：（10 分）【題組】⑴機械利益為多少？
【評論內容】
國民小學及國民中學應設輔導室或輔導教師。輔導室置主任一人及輔導教
師若干人，由校長遴選具有教育熱忱與專業知能教師任之。輔導主任及輔
導教師以專任為原則。
前項專任輔導教師員額編制如下：
一、國民小學二十四班以上者，置一人。
二、國民中學每校置一人，二十一班以上者，增置一人。
前項規定自中華民國一百零一年八月一日施行，於五年內逐年完成設置。
國民小學及國民中學得視實際需要另置專任專業輔導人員及義務輔導人員
若干人，其班級數達五十五班以上者，應至少置專任專業輔導人員一人。
直轄市、縣（市）政府應置專任專業輔導人員，視實際需要統籌調派之；
其所屬國民小學及國民中學校數合計二十校以下者，置一人，二十一校至
...【評論主題】一、請說明肝臟的生理功能。（10 分）
【評論內容】第 4 條 人民無分性別、年齡、能力、地域、族群、宗教信仰、政治理念、社經地位及其他條件，接受教育之機會一律平等。對於原住民、身心障礙者及其他弱勢族群之教育，應考慮其自主性及特殊性，依法令予以特別保障，並扶助其發展。
【評論主題】一、試比較德國 Dieter Rams（1932 年生）與義大利 Ettore Sottsass（1917 年生）兩位大師，作品特色、背景、倡導、貢獻和對工業設計影響的異同性，並予以評論之。（15 分
【評論內容】
學術理性主義
課程取向主張以學科結構作為課程內容組織的基礎，
通過選取各科知識的精華，促進學生的理性的發展，
強調課程內容的獲得和知識結構的掌握。
【評論主題】三、假設地球為一個完美球面，其半徑為 6378 公里。有一飛機由東經 120°、北緯 25°，以每小時 850 公里等速度，12000 公尺等高度，保持以 50°之航向角（heading angle，
【評論內容】
第 4 條
國民教育，以由政府辦理為原則，並鼓勵私人興辦。
公立國民小學及國民中學，由直轄市或縣（市）政府依據人口、交通、社區、文化環境、行政區域及學校分布情形，劃分學區，分區設置；
其學區劃分原則及分發入學規定，由直轄市、縣（市）政府定之。
【評論主題】五、說明廢棄物元素分析之目的，並試述利用元素分析設備檢測碳、氫元素之分析步驟。（20 分）
【評論內容】杜威：要改變一個人，先改變他的環境。這是杜威說的話，沒有為什麼。
【評論主題】【題組】 ⑵大海公司的所得稅率為20%，所得稅與利息前淨利（EBIT）為$20百萬，未舉債之權益成本為10%；負債金額為$60百萬，負債成本為10%，負債比率為（負債/資產）0.5。根據MM模式的命題
【評論內容】第 5 條 直轄市、縣 (市) 、鄉 (鎮、市、區) 強迫入學委員會，每年至少開會二次，由主任委員召集之。
【評論主題】二、海洋是資源的寶庫，不僅提供漁產、礦脈等資源，亦具有運輸、觀光休憩功能；因此，聯合國訂定世界海洋日（每年 6 月 8 日），政府亦提倡「海洋興國」，臺灣向世界宣示為海洋國家；臺灣開發利用與守護海洋資
【評論內容】第 6 條 輔導工作應視學生身心狀況，施予下列三種層級之輔導：一、發展性輔導：針對學生身心健康發展進行一般性之輔導。二、介入性輔導：針對適應困難或瀕臨行為偏差學生進行專業輔導與諮商。三、矯治性輔導：針對嚴重適應困難或行為偏差學生進行諮商或轉介，並配合轉介後身心復健之輔導。
【評論主題】【題組】（２）火車在一個安靜的出奇的小站停了下來。門緩緩的打開，夜已初始的時分，看出去其實並不是那種很光亮的所在。但光的亮度正好適中，看得出月臺乾淨得像洗過似的，樹叢也修剪得極為細緻。（10 分）
【評論內容】第 10 條 依第六條或前條規定回國就讀國民中學以上之僑生，於畢業當年自行參加下一學程新生入學考試者，其優待方式，依下列各款辦理：一、報考高級中等學校、五年制專科學校或大學附設之五年制專科部：（一）參加登記分發入學者，其國民中學學生基本學力測驗或經中央主管教育行政機關專案核准之直轄市、縣（市）主管教育行政機關所辦入學測驗成績依原始總分增加百分之二十五計算。（二）除參加登記分發入學者外，以其他各類方式入學者，由各校酌予考量優待。二、報考四年制技術校院、二年制專科學校及二年制技術校院：（一）參加登記分發入學者，依總分增加百分之二十五計算；報考四年制技術校院未達各學...
【評論主題】【題組】 ⑵若要將該電晶體之臨限電壓（threshold voltage）調整為更為負ΔVth < 0，請問該如何達成？（10 分）
【評論內容】第 33 條 私立學校承辦教務、學生事務（訓導）、總務事務之主管人員，由校長依各級學校有關規定遴聘之。私立學校職員，由校長以合於學校主管機關規定參加私立學校教職員保險之資格者為原則遴用之。教務、學生事務（訓導）、總務事務主管人員及會計、人事主管人員之年齡，均以不超過六十五歲為原則；其人事任用程序，應納入學校法人內部控制制度。私立學校教職員之薪給、考核，準用公立同級同類學校之規定辦理。
【評論主題】五、對於多晶矽閘（poly-Si gate） p 通道金氧半場效電晶體（p-channel MOSFET）：【題組】⑴請簡述採用離子佈植技術之電晶體製程步驟流程。（10 分）
【評論內容】第 73 條 學校法人解散後除破產外，以全體董事為清算人；清算人應於法人主管機關解散通知到達之日起十五日內，向該管法院聲請法人解散登記，清算人全部或一部不願或不能就任時，法院於必要時，得因法人主管機關、檢察官或利害關係人之聲請，或依職權選任清算人。法院認為必要時，得將前項清算人全部或一部解任之。法院選任、解任清算人時，得徵詢法人主管機關之意見；法人主管機關亦得主動向法院表示意見。清算人應於就任後三十日內，將其就任日期，向該管地方法院聲報。
【評論主題】【題組】 ⑵當加上逆偏壓使得xn 處之電洞濃度為零，請繪出此時之電洞少數載子濃度分布示意圖，並求出在xn處由n區流入空乏區之電洞擴散電流密度Jp(xn) =？（10 分）
【評論內容】第 2 條 本法用詞定義如下：一、性別平等教育：指以教育方式消除性別歧視，促進性別地位之實質平等。二、學校：指公私立各級學校。三、性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。四、性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者：(一) 以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。(二) 以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。五、校園性侵害或性騷擾事件：指性侵害或性騷擾事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。
【評論主題】依據「學校教職員退休條例」之規定，退休教職員有下列情形者，停止其領受退休金之權利，至其原因消滅時恢復？(A)犯內亂罪、外患罪經判決確定者 (B)患精神疾病者 (C)褫奪公權尚未復權者 (D)喪失中華民
【評論內容】第 13 條 退休教職員有左列情形之一者，停止其領受退休金之權利，至其原因消滅時恢復：一、褫奪公權尚未復權者。二、領受月退休金後，再任有給之公職者。
【評論主題】依據「學校教職員退休條例」之規定，退休教職員有下列情形者，停止其領受退休金之權利，至其原因消滅時恢復？(A)犯內亂罪、外患罪經判決確定者 (B)患精神疾病者 (C)褫奪公權尚未復權者 (D)喪失中華民
【評論內容】第 12 條 退休教職員有左列情形之一者，喪失其領受退休金之權利：一、死亡。二、褫奪公權終身者。三、犯內亂罪、外患罪經判決確定者。四、喪失中華民國國籍者。
【評論主題】三、試以矩陣位移法分析下圖剛架（不考慮軸力之影響）。L＝1 m，w＝100 kgf/m，P＝800 kgf，各桿件之 E＝2.1x106kgf/cm2，I＝1x10-3cm4。試求：【題組】⑴ b 點
【評論內容】第 25 條 短期補習班辦理不善、違反本法或有關法令或違反設立許可條件者，直轄市、縣 (市) 主管教育行政機關得視情節分別為下列處分︰一、糾正。二、限期整頓改善。三、停止招生。四、撤銷立案。
第25條
短期補習班辦理不善、違反本法或有關法令或違反設立許可條件者，直轄市、縣 (市) 主管教育行政機關得視情節分別為下列處分︰一、糾正。二、限期整頓改善。三、停止招生。四、撤銷立案。
第 25 條 短期補習班辦理不善、違反本法或有關法令或違反設立許可條件者，直轄市、縣 (市) 主管教育行政機關得視情節分別為下列處分︰一、糾正。二、限期整頓改善。三、停止招生。四、撤銷立案。【評論主題】五、關於整流器（regulator）的規格當中，負載整流（load regulation）的定義是輸出電壓的變化量除以負載輸出電流的變化量，電線整流（line regulation）的定義是輸出電壓的
【評論內容】第 8 條 教職員退休金，應由政府與教職員共同撥繳費用建立之退休撫卹基金支付之。並由政府負最後支付保證責任。依第七條規定辦理因公傷病成殘退休者，其加發之退休金，另由政府編列預算支付之。第一項共同撥繳費用，按教職員本薪加一倍百分之八至百分之十二之費率，政府撥繳百分之六十五，教職員繳付百分之三十五。撥繳滿三十五年後免再撥繳。
【評論主題】依據「學校教職員撫卹條例」之規定，下列何者不正確？(A)教職員於本條例修正施行前後之任職年資應分開計算 (B)遺族年撫卹金，若因公死亡者，給與十五年(C)教職員受有勳章或有特殊功績者，得增加一次撫卹金
【評論內容】第 16 條 教職員於本條例修正施行前後之任職年資應合併計算，並均應依修正施行後之規定給卹。教職員撫卹金應由政府與教職員共同撥繳費用建立之退休撫卹基金支付之，並由政府負最後支付保證責任。但教職員在本條例修正施行前任職年資應付之撫卹金，由各級政府編列預算支付。前項基金撥繳、管理及運用等事項，依公務人員退休撫卹基金管理條例之規定辦理。第五條規定因公死亡人員應加發之一次撫卹金，另由各級政府編列預算支付。本條例修正施行前死亡之撫卹案，仍依修正施行前之規定辦理。遺族撫卹金應由政府負擔之費用，在國立學校，由國庫支給；在省 (市)立學校，由省 (市) 庫支給；在縣 (市) 立學校，由縣 (市) 庫支給。自中華民國八十八年七月一日起，因臺灣省政府功能業務與組織調整，併入教育部之省立學校，其教職員撫卹金應由政府負擔之費用，改由國庫支給，不受前項之限制。
【評論主題】依據「空中大學設置條例」及其施行細則之規定，下列那一項為非?(A)學生學期成績不及格科目，不予補考 (B)選修生不限學歷，年滿二十歲得登記選修 (C)全修生畢業應修學分總數，需報請教育部核定 (D)全
【評論內容】第 5 條 空中大學學生，分為全修生及選修生，均不得申請兵役緩徵或儘後召集。第 6 條 全修生具有學籍，須年滿二十歲，曾在高級中學或同等學校畢業或具有同等學力，並經公開招生錄取者始得入學。全修生每學年招生名額，應報請教育部核定。
【評論主題】下列那一項不屬於憲法增修條文第十條予以保障、扶助或促進之項目？(A)兩性地位之實質平等 (B)資優學生之培植與發展 (C)身心障礙者之保險與就醫 (D)軍人退役後之就學
【評論內容】第 10 條 國家應獎勵科學技術發展及投資，促進產業升級，推動農漁業現代化，重視水資源之開發利用，加強國際經濟合作。經濟及科學技術發展，應與環境及生態保護兼籌並顧。國家對於人民興辦之中小型經濟事業，應扶助並保護其生存與發展。國家對於公營金融機構之管理，應本企業化經營之原則；其管理、人事、預算、決算及審計，得以法律為特別之規定。國家應推行全民健康保險，並促進現代和傳統醫藥之研究發展。國家應維護婦女之人格尊嚴，保障婦女之人身安全，消除性別歧視，促進兩性地位之實質平等。國家對於身心障礙者之保險與就醫、無障礙環境之建構、教育訓練與就業輔導及生活維護與救助，應予保障，並扶助其自立與發展。國家應...
【評論主題】5. 在標準狀況下，體積為1cm3的空氣腔曝露在輻射場中產生3.336×10-10庫侖的電量，求空氣的吸收劑量為多少 Gy？(空氣密度=1.293 kg/m3，w/e=33.85 焦耳/庫侖)
【評論內容】答案是A沒錯。
【評論主題】有關我國六歲至十二歲之學齡兒童，一律受基本教育，免納學費之規定是根據下列那一法？(A)憲法 (B)教育基本法(C)國民教育法 (D)教育經費編列與管理法
【評論內容】第 160 條 六歲至十二歲之學齡兒童，一律受基本教育，免納學費。其貧苦者，由政府供給書籍。已逾學齡未受基本教育之國民，一律受補習教育，免納學費，其書籍亦由政府供給。
【評論主題】依據教師法之規定，高級中等以下學校教師及專科以上學校教師之教師資格取得方式，分別為：(A)檢定制、審定制 (B)檢定制、檢定制 (C)審定制、審定制 (D)審定制、檢定制
【評論內容】
教師資格取得方式：高級中等以下學校教師為「檢定」=考教檢
專科以上學校教師為「審定」
【評論主題】依據兒童課後照顧服務班與中心設立及管理辦法之規定，下列敘述何者不是其主要目的？(A)支持婦女婚育 (B)使父母安心就業 (C)促進兒童健康成長 (D)提高弱勢學童競爭力
【評論內容】第 2 條 國民小學（以下簡稱學校）辦理兒童課後照顧服務（以下簡稱本服務），以促進兒童健康成長、支持婦女婚育及使父母安心就業為目的。
【評論主題】依據「高級中等學校就讀普通班身心障礙學生安置原則及輔導辦法」之規定，學校安置身心障礙學生就讀普通班，每班至多安置身心障礙學生多少名？(A)一名 (B)二名 (C)三名 (D)五名
【評論內容】第 8 條 學校應按身心障礙學生學習發展狀況及學習需要，評估決定安置其就讀普通班之適當班級，並減少班級人數，其核算方式如下：一、每班至多安置身心障礙學生三名。二、每安置身心障礙學生一名，應減少該班學生數一名至三名；其屬嚴重情緒障礙、多重障礙或自閉症學生者，應減少該班學生數三名至五名。
【評論主題】依據「原住民身心障礙者及低收入戶參與非正規教育課程補助辦法」之規定，輕度身心障礙者修習非正規教育課程補助學費多少？(A)十分之二 (B)十分之四 (C)十分之六 (D)全額
【評論內容】第 3 條 前條補助對象修習非正規教育課程者，得依本辦法申請補助，其補助基準如下：一、原住民：學費補助全額。二、身心障礙者：(一) 極重度、重度身心障礙者：學費補助全額。(二) 中度身心障礙者：學費補助十分之七。(三) 輕度身心障礙者：學費補助十分之四。三、低收入戶：學費補助全額。前項學費補助，每人每年以新臺幣六千元為限。
【評論主題】依據「私立學校法」之規定，私立學校諮詢會之組成中，私立學校教師代表及學校法人代表合計不得少於全體委員總數之多少？(A)五分之一 (B)三分之一 (C)五分之二 (D)三分之二
【評論內容】第 4 條 法人或學校主管機關為審議學校法人及所設私立學校之設立、改制、合併、停辦、解散及其他重大事項，應遴聘學者專家、社會人士、私立學校教師代表、學校法人代表及有關機關代表十五人至二十五人組成私立學校諮詢會，提供諮詢意見，其中私立學校教師代表及學校法人代表合計不得少於全體委員總數五分之二。
【評論主題】依據「特殊教育設施及人員設置標準」之規定，學校身心障礙學生人數每多少人設置教師助理員一人？(A)五人 (B)十人 (C)十五人 (D)二十人
【評論內容】六、教師助理員：學校身心障礙學生人數，每十五人置一人，未滿十五人 以十五人計。
【評論主題】特殊教育的實施應保持彈性，下列何者不屬於特教法所明定應保持彈性的範圍？(A)師資 (B)課程教材(C)年級安排 (D)教育階段。
【評論內容】第 12 條 為因應特殊教育學生之教育需求，其教育階段、年級安排、教育場所及實施方式，應保持彈性。特殊教育學生得視實際狀況，調整其入學年齡及修業年限；其降低或提高入學年齡、縮短或延長修業年限及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。但法律另有規定者，從其規定。第 19 條 特殊教育之課程、教材、教法及評量方式，應保持彈性，適合特殊教育學生身心特性及需求；其辦法，由中央主管機關定之。
【評論主題】.大善國小為辦理採購評選，因此成立九人評選委員會，其中專家學者人數，依規定不得少於幾人？(A)二人 (B)三人 (C)四人 (D)五人。
【評論內容】第 94 條 機關辦理評選，應成立五人至十七人評選委員會，專家學者人數不得少於三分之一，其名單由主管機關會同教育部、考選部及其他相關機關建議之。評選委員會組織準則及審議規則，由主管機關定之。
【評論主題】下列何者是國民體育法所稱的體育專業人員？ a.水域救生員 b.登山嚮導員 c 漆彈活動指導員 d.潛水指導員。(A)abc (B)abd (C)bcd (D)abcd。
【評論內容】
國民體育法施行細則
第 5 條 本法第十一條所稱體育專業人員，指曾受體育專業教育或訓練之水域救生員、國民體能指導員、運動傷害防護員、登山嚮導員、潛水指導人員、漆彈活動指導員、運動教練及其他以體育為專業之從業人員。【評論主題】16. 有關「恩物」的敘述，下列何者不正確？ (A)共有30種 (B)代表神所賜給孩子的禮物 (C)第11至20恩物稱為「作業恩物」 (D)美國進步主義學者霍爾，批評恩物的設計太小和具神秘象徵性。
【評論內容】
a是錯的啊！答案是a啊！
【評論主題】依郭爾堡的道德認知發展理論，若孩童對道德的認知是以附和大多數人的意見為標準，該孩童的道德認知是處於哪一個階段？(A)服從和懲罰導向階段 (B)工具相對論導向階段(C)人際關係和諧導向階段 (D)法律和
【評論內容】
1.避罰服從2.相對功利=工具性相對論3.人際關係和諧取向=好孩子取向=尋求認可
4.社會體制=遵守法規=順從權威
5.社會契約=社會法治=法治觀念 (契約是可以改的,所以比法規更高一級)6.普遍倫理=價值觀建立
【評論主題】56. 教師認為外向的孩子，口語表達好。因此在評量學生的口語表達時，傾向給外向的學生，較佳的評分。這種評量上的缺失，通稱為：(A)嚴苛偏誤 (B)邏輯謬誤 (C)趨中偏誤 (D)月暈效應。
【評論內容】月暈是因為a好，所以覺得b好。邏輯謬誤：是指評量者會將受評量者的兩種不同特質視為具有相關性。
【評論主題】75當學生緊張的時候發現吸允手指可以緩和情緒，於是之後每當緊張變開始吸允手指，這是一種(A)正增強(B)負增強(C)正統條件化(D)部分增強
【評論內容】
因吸手指而丟掉壞情緒：負增強
因吸手指而感到安心：正增強
【評論主題】「身心障礙者權益保障法」規定私立學校及民營事業機構員工總人數達多少人以上者，應進用具就業能力之身心障礙者至少1人？ (A)34人 (B)50人 (C)100人 (D)67人
【評論內容】
這題答案是「(A)34人」也沒錯吧！
因為34人以上，進用至少百分之三，
那34*0.03=1.02而67人以上，進用至少百分之一，
而67*0.01=0.67
且不得少於1人。
【評論主題】中小學教師分級，哪國國家全面實施?(A)日本(B)美國(C)法國(D)加拿大
【評論內容】美國也有在做教師分級，但是沒有全面。
【評論主題】將社會不許可的動機和欲望，以符合社會標準的行為來表現，藉以達成自己的願望，是哪一種防衛作用？(A)投射作用 (B)補償作用 (C)合理化作用 (D)昇華作用
【評論內容】答案沒錯啊！何來的牽強？
【評論主題】行為改變技術中，為免於受制裁或痛苦的威脅，而增強目標行為，做出合格行為，以脫離痛苦厭惡的情境者，例： 假如不寫作業，就要取消下課時間來寫作業，稱之為？(A) 正增強 (B)處罰 (C)負增強 (D)
【評論內容】官方答案改為(B)、(C)均可
【評論主題】何法規定六至十五歲之國民應接受國民教育(A)教育基本法 (B)國民教育法
【評論內容】憲法是6~12歲
【評論主題】蘇格拉底(A)直接回饋(B)間接回饋
【評論內容】詰問法
【評論主題】根據布隆肺部瑞納的生態系統，個人生存的文化價值信念歷史事件...此系統為(A)內曾(B)外層(C)鉅觀(D)微觀
【評論內容】Bronfenbrenner生態系統理論：他將人生劃分成下列四種生態，並認為每一生態會影響個體的發展
【評論主題】下列何者不是布魯納(Bruner)發現式教學法的特徵？ (A)重視直觀教學；(B)強調學生必須自行學習、自行發現；(C)認為教師需引導學生去發現；(D)主張讓學生陷入困境與犯錯而非防止錯誤。
【評論內容】
所謂直覺思維，是指不受某種固定的邏輯規則約束而直接領悟事物本質的一種思維形式。
直覺思維具有迅捷性、直接性、本能意識等特征。
【評論主題】一位嘮叨的媽媽使得小孩不願待在家裏，而經常往外跑，媽媽的嘮叨對小孩往外跑的行為是種什麼作用？(A)正增強；(B)負增強；(C)處罰I；(D)處罰II。
【評論內容】
可能一個是施予性的，一個是剝奪性的
【評論主題】一、何謂「新貧」人口？新貧人口的社會問題有那些？（10 分）政府可提供那些福利服務，以解決或紓解新貧人口的問題？（15 分）
【評論內容】
史騰柏格的智力論：分析(組合)、實用(肆應)、創造(經驗)，何來的環境性智力？
【評論主題】短期記憶遺忘的原因(A)資料的流失(B)資料的干擾(C)提取線索不足(D)不用則退論
【評論內容】痕跡論--是感官記憶和短期記憶遺忘的因素 (資料流逝)
【評論主題】國中二年級學生小勝與父母的關係良好，常常會跟爸媽分享生活上快樂及挫折的感受，而且當同學誘惑他從事不當行為時，如抽煙、作弊，小勝都會想到父母知道會不高興，而打消念頭。依據社會控制理論而言，是哪一「社會鍵
【評論內容】
一、社會控制論
（一）背景及理論：
１．代表人物：赫胥 Travis Hirschi
２．著 作：
1969年-社會控制論(Causes of delinquency)，又稱社會鍵理論，
該理論認為人非道德動物，都有犯罪傾向，
犯罪不需解釋，而不犯罪或守法行為才需解釋。
人之所以不犯罪，
乃因外在環境之敎養、陶冶和控制（社會控制）的結果。
在社會化過程中，
人和社會建立超強度大小不同的社會鍵來防止一個人去犯罪。
（二）社會控制論之內涵
１．附著：
一個人對他人（父母、親人、同輩團體）
或社會控制機構（學校、社區）情感的附著。
若愈附著父母、家庭、學校、社區、及同輩團體，
其愈不可能犯罪。
２．奉獻：
一個孩子若投入相當時間及精力於教育、職...
【評論主題】93.給予受試者一些測驗題材，要他根據某一特定準則作選擇，從而顯露其人格特質的方法(A)聯想技術(B)完全技術(C)編造技術(D)表現技術(E)選擇技術
【評論內容】
投射測驗（projective personality test）：
指應用結構相當鬆弛或意義模糊不清的刺激，讓受試者自由反應，
使他在不知不覺中投射出自己內在的情感、態度、需要、價值、動機、情緒或衝突，藉以探究其人格特質。
1.完成技術：提供一些不完全刺激，由受試者去填補或完成。
2.選擇技術：給予受試者一些測驗題材，要他根據某一特定的準則作選擇，從而顯露其人格特質的方法。
3.編造技術：要受試者根據所得到的圖畫編造一套含有過去、未來和現在等發展過程的故事，從而衡鑑受試者人格特質的方法。→主題統覺測驗（thematic apperception test, TAT）；羅氏逆境圖畫測驗（rosenzweig picture-frustration study, P-F Study）
4.表現技術：與編造技術相...
【評論主題】57.以共同參與的態度代替獨裁式的作風；以表現與部屬共同負責任的態度代替限制部屬職權及一人完全負責任的觀念(A)第五級領導(B)火線領導(C)動盪領導(D)香蕉皮領導(E)後英雄式領導-----P.7
【評論內容】
後英雄式領導（post-heroic leadership）
認為在這個複雜年代，
假設一位偉大的高階主管能解決所有的問題，
是很愚蠢的一種想法。
沒有一個人能夠處理今日所有的快速變化、競爭威脅，
與日益擴大的顧客需求。
有效的領導必須遍及整個組織，
組織須具備彈性靈活、反應決斷特點。
如果沒有完全投入、充分合作、主動的追隨者，
就不可能產生卓越的組織，
因此領導者就是要協助部屬獲致成功，
給員工應得的榮譽，讓他們成為英雄。
易言之，
後英雄式領導主張組織領導者與部屬是相互影響的（mutual influence），
且成員人人都是領導者並彼此共享責任...
【評論主題】43.主張統覺論(A)Herbart(B)Basedow(C)Pestalozzi(D)Froebel----P.91
【評論內容】這兩種不一樣，一個是教育科學化，一個是科學教育化。
【評論主題】5.( )「當我因為朋友間猜記而感到彷惶時，我喜歡一個人形單影枝的到郊外。週遭蒼鬱的樹，偶爾傳來的鳥叫聲，此時都成了我的好朋友，撫慰我不安的心情，我將眼前的美景拍下，放在我的記念冊裡」這個句子有幾個錯
【評論內容】猜「忌」、彷「徨」、形單影「隻」、「紀」念冊。其實，應該要用「周」遭，「週」較使用在時間，比如：週一、週二
【評論主題】73.歐老師關注師生如何共同創造教育經驗？教育政策、教材內容、教學策略等，如何影響這些經驗的形成？課程實施對學生有何影響？這是課程實施的什麼觀點？(A) 調適觀(mutual adaptation)
【評論內容】Ted Aoki 提出教師和學生共創歷史，師生在參與詮釋的行動時，不僅要對現實 進行批判的反省，更要做自我的反省。這種批判性的轉向和實踐，存在著增能 的可能性，以促進自我和課程現實的轉型。上述課程實施是採用以下什麼新觀 點？ (A) 調適觀（mutual adaptation） (B) 忠實觀（fidelity perspective） (C) 落實觀（curriculum enactment） (D) 情境的實踐（situational praxis）
【評論主題】9. 下列何者不屬於「特殊教育法」所稱特殊教育相關專業人員((A)職業輔導人員 (B)特殊教育助理人員 (C)治療人員(D)護理人員。
【評論內容】特殊教育相關專業人員及助理人員遴用辦法本辦法所稱特殊教育相關專業人員，指為身心障礙學生及其教師與家長提供專業服務之下列專 (兼) 任人員：一、醫師：以具專科醫師資格者為限。二、物理治療師、職能治療師及語言治療等治療人員。三、社會工作師。四、臨床心理、職業輔導、定向行動專業人員。五、其他相關專業人員。本辦法所稱特殊教育助理人員，指協助身心障礙學生學習及生活輔導之下列專 (兼) 任人員及本辦法施行前已依法任用之生活輔導員：一、教師助理員。二、住宿生管理員。
【評論主題】59.根據教育部的調查顯示民國90年到93年共舉行8次基測，PR99高分群考生的最低成績，由90學年的274級分，提升到今年的280級分，顯示菁英學生表現越來越好。相對地，低分群學生分數則逐年往下掉。
【評論內容】
因社會背景的不同，造成文化資本的厚薄，也造成M型學習成就
【評論主題】5.小美的數學成績一直不理想，為協助了解其學習數學困難的原因所在，數學老師宜實施哪一種評量？(A)預備性評量 (B)形成性評量 (C)診斷性評量 (D)總結性評量
【評論內容】形成性評量是找出有問題的學生，診斷性評量是找出困難點在哪。
【評論主題】56.下列哪個測驗應屬標準參照測驗的方式？ (A)汽車駕駛路考 (B)職業興趣測驗 (C)普通智力測驗 (D)學習態度測驗
【評論內容】因為有訂一個標準分，所以才會說扣滿幾分就不達標準分數，就無須再測驗，所以是效標參照！
【評論主題】24.九年一貫課程的數學領域第二階段是指 (A)三、四年級(B)四、五年級(C)五、六年級(D)三至五年級
【評論內容】97課綱(100學年度實施)的數學分段是四段：12、34、56、789
【評論主題】13.九年一貫課程的能力指標轉化，意思將指標轉化為(A)學習目標(B)學習成果(C)基本能力測驗(D)以上皆是
【評論內容】將國家層級的能力指標轉化、解讀到學校層級的學習目標
【評論主題】32.下列何者是Gagne 主張有關心智技能學習的最高層次能力？(A)問題解決學習 (B)語文聯結學習 (C)原則學習 (D)概念學習
【評論內容】辨別、具體概念、定義概念、規則、問題解決
【評論主題】47.美國社會學家柯曼(Coleman)等人的研究指出對學生學習表現的影響是：(A)家庭大於學校(B)學校大於家庭(C)二者相等(D)以上皆非。
【評論內容】
柯曼(J.S.Coleman)等人受美國教育署委托
調查各級公立學校對不同族裔在教育機會均等議題下有關的缺失,
於1966年提出著名的《教育機會均等報告》(一般通稱的《柯曼報告》),
《柯曼報告》中指出:
學校教育資源投入對學生學習成效影響有限,
無論是老師的教育程度、設備、圖書、學生平均教育成本等投入項,
對學童學業成績影響都未達到統計上的顯著水準。
原始投入項中,同儕與學校的影響都不顯著,只有家庭的影響顯著。
《柯曼報告》的發現與一般人的預期有所不同,因此也引起學界廣泛的重視。
威斯曼(S.Wiseman)在英國曼徹斯特地區研究所提出的《卜勞頓報告,1967》
亦得到類似的結論：
影響兒童學業成就的最主要因素在於父母親的態度,而不是學校資源的投入。