【用戶】Ling-kuei Chi
【年級】高三下
【評論內容】第 6 條 輔導工作應視學生身心狀況，施予下列三種層級之輔導：一、發展性輔導：針對學生身心健康發展進行一般性之輔導。二、介入性輔導：針對適應困難或瀕臨行為偏差學生進行專業輔導與諮商。三、矯治性輔導：針對嚴重適應困難或行為偏差學生進行諮商或轉介，並配合轉介後身心復健之輔導。
【用戶】田秘密
【年級】國三下
【評論內容】輔導對象： （一）初級預防：一般學生及適應困難之學生，以「發展性、預防性輔導」為主。 （二）二級預防：出現偏差行為徵兆或情況較輕微之學生，即在生活上、情緒上、學習上出現困擾，但尚未危害到自己未來發展或影響到他人之學生，以「介入性輔導」為主。 （三）三級預防：嚴重偏差行為（或累犯）及嚴重適應困難之學生，即出現之行為問題已對自己或他人造成傷害之學生，以「矯正性輔導」為主。
【用戶】今年必上
【年級】高二下
【評論內容】第 4 條n學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔n導之三級輔導。n前項所定三級輔導之內容如下：n一、發展性輔導：針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導n 、學習輔導及生涯輔導相關措施，以促進學生心理健康、社會適應及n 適性發展。n二、介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應n 欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化n 需求訂定輔導方案或計畫，以提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措n 施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。n三、處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困n 難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合學生特殊需求，引進心n 理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、司法介入、精神醫療等各n 類專業服務。