【評論主題】2、紫綺為上「襦」：
【評論內容】
青光眼
是一系列令視神經受到永久性破壞的眼疾統稱，情況嚴重者可導致失明。它是全球成年人的主要致盲眼疾。
早產兒視網膜病變(ROP, Retinopathy of Prematurity) ， 又稱為晶狀體後纖維增生症(retrolental fibroplasia)，是一種易出現在早產兒雙眼的疾病，造成視網膜血管異常增生及其後遺症。
據世界衛生組織統計，早產兒視網膜病變已成為高收入國家兒童致盲的原因之一。
【評論主題】四、醫師某甲涉嫌利用民眾之健保卡，虛偽申報醫療行為，申請領取健保醫療費用，試問某甲之行為涉及何種法律責任？（25 分）
【評論內容】
Z=+1
表示超過50%+(68.26/2)%=84.13%(近似值)
【評論主題】【題組】 ⑵ Bundeskanzlerin Angela Merkel ist am späten Montagabend in Serbieneingetroffen. Es ist der er
【評論內容】
接受性語言障礙="有聽沒有到，有看沒有懂"
就是說:
學生(病人)閱讀能力和瞭解別人談話內容的能力十分低落，談話平順而流暢，但內容則不知所云，沒有意義，甚至文法上有問題。
• 像談話一樣，其寫文字的筆劃雖端正清楚，但內容雜亂無章。
• 不能重覆對方的談話字句。沒有偏癱現象，因渥尼克區離運動皮質有一段距離。
有時視覺障礙，因波及視放線(Optic radiation)之故。
【評論主題】【題組】4. 干預
【評論內容】
98.11.18 新修特教法
特教法12條
為因應特殊教育學生之教育需求，其教育階段、年級安排、教育場所及實施方式，應保持彈性。特殊教育學生得視實際狀況，調整其入學年齡及修業年限；其降低或提高入學年齡、縮短或延長修業年限及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。但法律另有規定者，從其規定。
【評論主題】下列何者屬於情感性精神疾病：(A)性變態(B)精神分裂(C)躁鬱症(D)強迫症。
【評論內容】
(A)性心理變態簡稱性變態，又稱性歪曲或性心理异常，它是指性衝動的障礙和性物件的歪曲。它包括了性心理表現障礙、性物件障礙和性衝動障礙三類--
所謂性心理表現障礙，即以不正常的形式來達到性欲的滿足，如所謂窺淫癖、露陰癖、摩擦癖、施虐狂、被虐狂等。
而性物件障礙，則選擇性對手的不正常，如同性戀、戀童癖、戀老癖、自戀癖、戀尸癖、戀獸癖等。
性衝動障礙却是去尋找异常的性衝動的刺激，例如异裝癖、戀物癖、易性癖等.......
(B)精神分裂 --精神分裂症是一種思考、情緒、知覺障礙的腦子的疾病，會有不合於現實的想法或意念以及生活功能（如，自我照顧、人際關係、因應能力、職業及社交等功能）嚴重受損的情形。 (D)強迫症---強迫性精神官能症簡稱強迫症，是屬於焦慮症的一種。罹患強迫症的人會陷入一種無意義、且令人沮喪的重複的想法與行為當中，但是一直無法擺脫它。強迫症的表現可以自輕微到嚴重，但是假使症狀嚴重而不治療，可能摧毀一個人的工作能力，或在學校的表現，甚至連在家中的日常生活都有問題。
【評論主題】三、地方性公民投票與離島博弈業公民投票有何不同？試就其連署門檻及通過門檻分別說明之。（25 分）
【評論內容】內控傾向的人工作時較積極、進取與自主；而外控傾向的人較消極、悲觀與依賴
【評論主題】【題組】 ⑷試求循環的淨效率。（9 分）
【評論內容】重建主義(Reconstructionism)興起於1930年代美國經濟大恐慌時期的哲學思潮，重建主義者認為進步主義太過重視個人價值，易落入放任、反智主義的傾向，可能形成無政府的危險。其論點主張教育目的該是在協助學生培養社會批判的能力，發展學生認識社會、影響社會改變的技能；非是在協助學生適應既存的社會觀念。其教學方法重視讓學生發現自己特定的興趣，要將國家、世界的目的與學生個人的目標關聯起來，幫助學生利用個人興趣去解決社會的問題。並利用社會社區的資源，與社區合作，實際參與社會問題、解決社會問題。課堂上要利用師生團體討論、活動課程帶領學生省思、察覺社會的問題。課程教材非以學生興趣或學科知識為基礎；應以社會問題為中心，採活動方式進行。課程評鑑方式要由學生參與，協助選擇、管理和評估課程活動實施的結果。評鑑目的在了解學生社會意識的增長，或是對社會的參與、社區問題的改善。
【評論主題】四、控制閥管路如下圖所示，在正常操作下，閥 a, c 是打開的而閥 d, e 是關閉的：回答以下問題：（每小題 5 分，共 20 分）【題組】⑴當控制閥故障需換修時，其他閥如何動作使控制閥得以順利更換
【評論內容】美感教育
【評論主題】【題組】(2)台灣有無此類礦物、岩石？出露地點為何？
【評論內容】
教師法第十七條明定：教師除應遵守法令履行聘約外，並負有下列義務：
壹、遵守聘約規定，維護校譽。貳、積極維護學生受教之權益。參、依有關法令及學校安排之課程，實施教學活動。肆、輔導或管教學生，導引其適性發展，並培養其健全人格。伍、從事與教學有關之研究、進修。陸、嚴守職分，本於良知。發揚師道及專業精神。柒、依有關法律規定參與學校學術、行政工作及社會教育活動。捌、非依法律規定不得洩露學生個人或其家庭資料。玖、其他依本法或其他法律規定應盡之義務。【評論主題】二、海洋是資源的寶庫，不僅提供漁產、礦脈等資源，亦具有運輸、觀光休憩功能；因此，聯合國訂定世界海洋日（每年 6 月 8 日），政府亦提倡「海洋興國」，臺灣向世界宣示為海洋國家；臺灣開發利用與守護海洋資
【評論內容】
輔導對象：
（一）初級預防：一般學生及適應困難之學生，以「發展性、預防性輔導」為主。
（二）二級預防：出現偏差行為徵兆或情況較輕微之學生，即在生活上、情緒上、學習上出現困擾，但尚未危害到自己未來發展或影響到他人之學生，以「介入性輔導」為主。
（三）三級預防：嚴重偏差行為（或累犯）及嚴重適應困難之學生，即出現之行為問題已對自己或他人造成傷害之學生，以「矯正性輔導」為主。
【評論主題】【題組】 (2)作品加工技術。（30 分）
【評論內容】呈現各學習領域學生之全學期學習表現，其等第與分數之轉換如下：一、優等：九十分以上。二、甲等：八十分以上未滿九十分。三、乙等：七十分以上未滿八十分。四、丙等：六十分以上未滿七十分。五、丁等：未滿六十分。前項等第，以丙等為表現及格之基準。
【評論主題】某縣市的國中小主任甄試規定，報考者除了應具備現職教師與基本的學歷資格外，還應具備至少三年的教學年資。依據教育人員任用條例施行細則之規定，下列哪位報考者的教學年資符合該項規定？(A)專任一年兼任三年 (
【評論內容】
參加台北縣國民中小學候用主任甄選，應具備各校現職合格教師資格，服務滿五年（含）以上（限取得合格教師證，且服務於同一教育階段之年資），並符合下列各款資格之一者，其兼任人事、主計或代理主任者，比照具有組長資格之規定計算：
（一）曾兼任組長二年以上，且服務成績優良。
（二）曾兼任組長一年導師二年以上，且服務成績優良。
（三）曾任導師三年以上，且服務成績優良。
（四）支援本局及所屬機構服務二年導師二年（含）以上，且服務成績優良。
現職合格教師實際服務偏遠地區滿三年，其間曾任組長一年或導師二年（含）以上，且服務成績優良者。
前項甄選錄取及儲訓合格者，須於偏遠地區學校服務至少滿二年。
【評論主題】17. 把教師比喻為園丁，學生比喻為植物，認為教育如園丁栽培植物，旨在激發學生內部潛能的教育目的說是(A)預備說(B)形式訓練說(C)開展說(D)工作陶冶說。
【評論內容】1840年熱愛大自然的福祿貝爾創造了一個新詞——幼兒園（Kindergarten），這也是這個詞彙的來源：幼兒園如同花園，幼兒如同花草，教師猶如園丁，兒童的發展猶如植物的成長。同時，他在歐洲首先給了婦女專業位置——幼兒園教師。他在幼兒教育的發展，有極大的貢獻，被稱為幼兒教育之父
【評論主題】14.教育學(A)莫連豪爾 (B)胡塞爾 (C)黑格爾 (D)達奈爾 是批判教育學時期著名的代表人物。
【評論內容】所以 題目跟答案 怪怪滴
【評論主題】14.教育學(A)莫連豪爾 (B)胡塞爾 (C)黑格爾 (D)達奈爾 是批判教育學時期著名的代表人物。
【評論內容】
¬批判教育學(critical pedagogy)
是一個相當新的理論，主要是由美國教育學者如H. Giroux, P. McLaren, M. Apple, D. Kellner所發展出來的。他們從教育學者、政治科學家、哲學家與社會學家的作品獲得基礎，其中特別是法蘭克福學派馬庫色(H. Marcuse)與
巴西著名成人教育學者弗萊勒(P. Freire)的學說，此兩人都深深受到其國家中所目睹經驗到的苦難與不公所影響。
Freire認為教育是一種“自由的實踐”，是一種「解放教育」(liberatory education)，在這種教育中，其所提供的是一個公開的「論壇」，在其中學生、教師與社區可以自由地想像、實踐權力。使所有參與教育的人都能「強化」(empower-ment)，
¬黑格爾象徵著了19世...
【評論主題】8.依照 Eysenck 的人格二向度分類法和 Hippocrates 的四層性情分配法，內向和情緒不穩定呈現何種性格 ? (A)憂鬱的 (B)暴躁的 (C)冷漠的 (D)安靜的 。 [北縣93國小教
【評論內容】
Hippocrates (希波克拉底)的四層性情----分配法
希臘時期醫生、哲學家Hippocrates 將人依據不同體液
分成4類~快樂的、不快樂的、喜怒無常的和冷漠的
所以答案 應該是照Eysenck --情緒不穩定的!
【評論主題】15.以「漣漪效應」、「同時處理」、「掌握全局」、「進度管理」、「團體焦點」、「避免厭煩」的原則和程序探討班級經營焦點主題的理論，是屬於以下那一個模式的班級經營理論？ (A) Kounin Model
【評論內容】
Jacob Kounin ~有效動力經營模式
行為管理:
全盤掌控、同時處理、漣漪效應
【評論主題】19.以下那一位學者在「有效的班級經營策略」方面，指出在班級經營時教師應該瞭解教室常規不是處罰，而是教導學生能自我約束邏輯順序？ (A) Ginott (B) Dreikurs (C) Jones (
【評論內容】邏輯後果模式 (目標導向型) Rudolf Dreikurs
【評論主題】18.以下那一位學者在「有效的班級經營策略」方面，指出在班級經營時教師應該適當的使用團體動力學，瞭解學生的心理動力？ (A) Redl & Wattenberg (B) Berne & Harris
【評論內容】Redl & Wattenberg Group Dynamics Model ：教師必須運用團體動力的察覺來加強班級管理，了解學生行為衝突背後的基本原因，以及學生的動機，成功地管│ 理教室常規，進行良好的班級經營
【評論主題】14.以下那一個班級經營理論是探討教師如何使用增強原則和程序，來教導與經營他們的學生在教室裡的學習活動？(A) Assertive Discipline (B) Behavior Modificati
【評論內容】
A~果斷式訓練
B~行為改變模式
C~邏輯後果模式 (目標導向型) Rudolf Dreikurs
D~轉換分析模式 E. Berne & T. Harris
【評論主題】9.根據 Sternberg 三部份的智力理論，經驗方面的智力提到 (A)解析的思考被傳統的 IQ 測驗遮蓋和計畫，評價策略是一樣的 (B)使能力的經驗結合在具洞察力的方法上 (C)適應環境 (D)情
【評論內容】
1985 Sternberg 智力三元論
人類智力是由三個不同維度形成的複合體：
(一)組合智力(componential intelligence)：指善於記憶、辨別、分析、判斷、從而找出問題答案的能力,傳統智力測驗所測到的能力。
(二)經驗智力(experiential intelligence)：指善於從經驗中得到啟發與領悟，從而形成個人的創造性能力。
(三)情境因應智力(contextual intelligence)：只因應環境需要而隨機應變的能力，情境因應智力高的人，在生活適應時既能改變自己適合環境要求，也能改變環境條件從而達到自己追求的目的。
【評論主題】8.依照 Eysenck 的人格二向度分類法和 Hippocrates 的四層性情分配法，內向和情緒不穩定呈現何種性格 ? (A)憂鬱的 (B)暴躁的 (C)冷漠的 (D)安靜的 。 [北縣93國小教
【評論內容】
、Eysenck 的人格結構理論內向性─外向性 外
向性指的是善於社交的、主動的、愛冒險的、喜歡與人互動、衝動的 。內向性則是害羞的、被動的、小心謹慎的、喜歡獨來獨往的。
情緒不穩定─ 穩定情緒不穩定的一端會表現焦慮、緊張、憂鬱 。
情緒穩定的一端則是顯現出沈著、適應良好。精神病 精神病向度指的是缺乏同理、敏感度低、缺乏情感
【評論主題】92.依據九年一貫課程綱要的規定，『能進行網路基本功能的操作；認識網路規範，了解網路虛擬特性，並懂得保護自己。』屬於哪一個年級學生的課程內容？ (A)一、二(B)三、四(C)五、六(D)七、八 [北縣
【評論內容】
資訊基本學習內容為國民教育階段學生必備的基本資訊素養，也是學生學習各學習領域知識所需之工具。課程安排國小三年級至國中一年級，每學年建議上課節數為32-36節，國中二至三年級視需要安排節數。
G6--能力指標
能瞭解網路的虛擬特性。
【評論主題】9. 下列何者是個人中心治療法對於移情作用 (transference) 的觀點？ (A)治療的充分必要條件 (B)治療歷程的核心所在 (C)精神異常的扭曲現象 (D)不是治療的重要因素 (95兒童發
【評論內容】
阿德勒在1912年完成了他的一部重要著作:(神經症的特性)，在這部著作里阿德勒所主張的個體行為在社會中的效用被詳細的闡述。
1927阿德勒--指出成長期兒童經歷的重要性，早期記憶是影響一個人的重要心理狀態。並致力推廣社會性在人生命中扮演的重要角色，講述合作才是人一生中必須努力遵循及學習的重點。阿德勒亦由此得以成為同弗洛伊德、榮格等齊名的重要心理學家的。阿德勒最重要的觀點，"個人行為是否具有社會意義表現為：對於社會的責任性，工作中與旁人的聯繫以及是否很好的完成性別角色的扮演。"
【評論主題】.學校運用20％彈性時間，個別規劃加強而別校不一定會有的課程設計，稱之為：(A)學校本位課程(B)學校特色課程(C)學校主題課程 (D)學校統整課程。
【評論內容】
學校本位課程（School-based curriculum, SBC）係指以「學校」為中心、以「社會」為背景、以「教師」為主體，結合中央、地方與學校資源與人力，賦予學校教育人員權力。
特色課程（feature curriculum）可指某所學校不同於一般學校的課程，或為提及某項特色就聯想到某學校所實施的課程（鄭淵全，2003）。
【評論主題】關於教師專業的論述中，將教師視為是文化工作者，或者是轉化型知識份子，請問這是屬於何種論點的主張？(A)批判教育學 (B)結構功能論(C)符號互動論 (D)交換理論
【評論內容】
¬吉洛斯(H. Giroux)
¬教育中批判理論傳統的代表人物
¬第一本書《意識型態、文化與學校教育的過程》建立了聲譽
¬提出「教師作為轉化的知識份子」觀念
【評論主題】.行政學者布勞與史考特以主要受惠者來區分行政組織，並將行政組織區分為四類，其中，公立中小學應較屬哪一類？ (A)互惠組織；(B)商業組織；(C)公益組織；(D)服務組織
【評論內容】
1.互惠組織：如政黨、工會、商會、宗教團體等
2.商業組織：如企業公司、銀行、製造公司等
3.公益組織：如警察機關、行政機關及軍事機關等
4.服務組織：如學校、醫院、社會福利機關等
【評論主題】根據文獻理論的瞭解，對研究問題提出預想方案，其中將某一變項之不同命題視為無所差異，此種的研究假設稱為：(A)對立假設(alternative hypothesis) (B)正確假設(correct h
【評論內容】虛無假設為我們建立而欲拒絕的假設，而對立假設則為我們建立而欲接受的假設。
【評論主題】下列有關皮亞傑(J. Piaget)的敘述，何者正確？ (A)他是法國的數學家。 (B)他認為兒童思考與成人思考的差異不在量的不同，而是質的不同。 (C)他認為只要教學方法正確，任何發展時期的兒童均可
【評論內容】
A~法籍瑞士人，是近代最有名的兒童心理學家
B
C~他認為兒童在每個階段，在思考模式上會表現出質的不同，而不僅僅是量的差異。
D~柯爾伯格
【評論主題】台北市立國民中小學(附中、附小除外)校長之產生，是經由 (A)教師會及家長代表投票選舉 (B)校內教師會推薦甄選 (C)台北市教育局組織遴選委員會遴選之 (D)市政府派任。
【評論內容】
師範校院及設有教育院系之大學所設附屬國民中、小學校長，由各該校、院組織遴選委員會就各該校、院或其附屬學校教師中遴選合格人員，送請校長聘兼（任）之，並報請主管教育行政機關備查。
【評論主題】台北市立國民中小學(附中、附小除外)校長之產生，是經由 (A)教師會及家長代表投票選舉 (B)校內教師會推薦甄選 (C)台北市教育局組織遴選委員會遴選之 (D)市政府派任。
【評論內容】
台北市88年--89學年度過後 各級制中小學校長遴選
採{北市教育局召集各校組成的遴選委員會}來選校長
並依據投票結果，逐一決定每校校長人選並提交教育局報市長聘用。
請各位大大多指教 2011.06.24
【評論主題】37. 下列何者為「刺蝟原則」（hedgehog principle）之運用？(A)審慎思考哪些能力可以達到世界頂尖水準(B)對任何事情要理性，不要熱情(C)創業維艱，守成更難，因此要盡力維護優秀即可
【評論內容】
找出自己的核心競爭力。因刺蝟型善於運用敏銳的洞察力，穿透事物的表象，深入到事情的本質，找出關鍵點，從而專注於它，其它置之不理。
取得經濟來源，熱情、專注於核心競爭力、就是刺蝟原則的三個圓圈
【評論主題】17 賽門（Herbert A. Simon）認為教育行政的中心歷程為何？(A)決定(B)溝通(C)協調(D)領導
【評論內容】賽蒙（Herbert A. Simon 1957）：「行政管理的歷程，就是做決定的歷程。」
【評論主題】美和國小進行校本課程的評鑑，其主要目的在了解課程草案的優缺點，作為進一步改進或修訂課程之用。請問此次評鑑屬於下列哪一類評鑑？(A)外部人員評鑑(B)內部人員評鑑(C)總結性評鑑(D)形成性評鑑。
【評論內容】
文題:
作為進一步改進或修訂課程之用。
【評論主題】66.法國社會學家P.Bourdieu的研究指出，學校裡的語言形式、教師態度、文化風格、評量重點幾乎都與菁英階級的習性(habitus)相近似，勞工階級兒童必須放棄其原有的文化習尚，重新同化於學校文化
【評論內容】
布迪爾(P. Bourdieu)的四種資本
經濟資本（economic capital）、文化資本（cultural capital）、社會資本（social capital）、象徵資本（symboliccapital）。
一)經濟資本經濟資本是由不同生產的因素、經濟財產、各種收入、各種經濟利益所組成的。不同的社會經濟資本具有不同的特性，農業經濟中的經濟資本遵從於往年收穫相關的特殊規律；資本主義中的經濟資本則要求嚴格的合理化估算。這種資本可以立即、直接的轉換成錢，而且可以財產權的形式予以制度化。(二)文化資本文化資本是孩童在社會化過程中從家庭繼承而來，有人繼承了豐富的所謂菁英文化，如上流文化的語言及生活方式，另一些人則繼承了所謂低層次文化。文化資本通常具有世代...
【評論主題】6 領導行為的兩個主要層面是指：(A)工作取向和系統取向 (B)個人取向和工作取向(C)關係取向和個人取向 (D)關懷與個人取向
【評論內容】領導行為的兩個層面：倡導（initiating）與關懷（consideration）。
「關懷」行為對教師的工作滿意、士氣等有顯著的關係，
而「倡導」行為則與工作績效、生產力等有密切的關係（Halpin & Winer, 1957）。
【評論主題】3.認為兒童的認知成長，有自己的發展歷程，和語言發展無關(A)Vygotsky(B)Piaget
【評論內容】
Vygotsky認為語文是兒童心智發展佔有主導的地位。
並提出近側發展區[Zone of Proximal Development]
表示兒童在成長的過程並不一定如皮亞傑所論述的
受到年齡所限制。
如果有老師讓兒童嘗試一些他能力以外的事物，
是可以加快他的成長過程。
【評論主題】18.下列「 」中的詞，用法何者與「固知『一』死生為虛誕，『齊』彭 殤為妄作。」（王羲之〈蘭亭集序〉）的「一」、「齊」相同？(A)驢不勝怒，「蹄」之。（柳宗元〈黔之驢〉）(B)唐浮圖慧褒始「舍」於其址
【評論內容】
＜原文＞
每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之於懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。後之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。後之覽者，亦將有感於斯文。
【白話語譯】【評論主題】2.以下那段文字的「穴」字，做為動詞使用？(A)駱香林＜鼠＞：「於是群鼠爭穴甕下土。」(B)《易經‧繫辭下》：「上古穴居而野處。」(C)孟郊＜石淙＞詩：「穴流恣迴轉，竅景忘東西。」(D)《史記‧楚世家
【評論內容】
<史記 楚世家楚之先祖出自帝顓頊高陽。高陽者，黃帝之孫........
彭祖氏，殷之時嘗為侯伯，殷之末世滅彭祖氏。
季連生附沮，附沮生穴熊。其後中微，或在中國，
或在蠻夷，弗能紀其世。............
熊霜元年，周宣王初立。.................熊咢九年，卒，子熊儀立，是為若敖。
..............若敖二十年，周幽王為犬戎所弑!................
意思就是楚國祖先 子孫繁延生穴熊之後勢力就式微了........之類
所以:{附沮} 和 {穴熊} 都是楚國祖先
【評論主題】79.教育工作的進行要配合學習者身心發展的條件與能力，才易收到教育的效果，這是教育的哪一項規準？(A)合認知性 (B)合釋明性 (C)合自願性 (D)合價值性
【評論內容】 和價值性:強調 教育要傳遞正面訊息，符合 [道德] 動機。
【評論主題】76.根據教育部的調查顯示國民中學學生基測成績「兩極化」與「雙峰現象」的情形愈來愈嚴重。請問以教育社會學的觀點，下列何種槪念對前述現象最具解釋力？(A)社會變遷 (B)社經背景 (C)社會流動 (D)
【評論內容】
補充:
布厄迪爾(Bourdieu)(1986):
認為社會資本是與群體成員相聯繫的實際的或潛在的資源的總和，
它們可以為群體的每一個成員提供集體共有資本支持。
【評論主題】76.根據教育部的調查顯示國民中學學生基測成績「兩極化」與「雙峰現象」的情形愈來愈嚴重。請問以教育社會學的觀點，下列何種槪念對前述現象最具解釋力？(A)社會變遷 (B)社經背景 (C)社會流動 (D)
【評論內容】
"社會財"是社會整體的表現，也就是國家的景氣整體上升或下降時，連帶影響到個人資產的膨脹與縮水；它是整體社會的力量，而非個人的努力。
社會資本理論是社會學用來解釋社會關係而建構的概念，其理論體系眾多
周新富教授研究不同社經地位學生的家庭社會資本有顯著差異，同時家庭背景及家庭結構確實會透過
社會資本而影響子女的學業成就。而家庭社會資本的分層面之中，以父母教育期望、家庭互動及行為監督
對學業成就的預測力較大。
【評論主題】83.下列何者是美國進步主義教育運動的主張之一？(A)思辨的求知方法 (B)追求永恆真理 (C)重視學生興趣 (D)強調團體紀律
【評論內容】
美國「進步主義教育協會」創設於1919年，由一群深具教育理想的教育人士所發起，服膺杜威學說，主張用科學研究的結果來開展學童的身心，在1930年代由於開始注重實際教育問題的探究，推動許多關於中等教育方面的研究與革新方案。
進步教育的特點，顯現在下列幾個方面:
(1)教育的理想，放在完整兒童的發展上；
(2)教學的內容，以兒童實際生活的經驗為主；
(3)教學的方式，以活潑的、生動的經驗活動，取代了呆滯的、刻板的背誦及記憶；
(4)學生係以學習的活動為主，教師的教學活動為輔；
(5)兒童被視為獨立的個體，不再是成人的附屬品或雛型；
(6)學校與社區結合，學校成為社區的縮影，不再孤立於社會之外；
(7)兒童在整個教...
【評論主題】30.「鄭延平視同田島。」意指鄭成功：(A)視台灣如同可以歸田之海外寶地(B)看待台灣如同可以屯田養兵的據點(C)視台灣如同可以隱居的桃花島(D)看待台灣如同田橫可在海外獨立的島嶼。(沈光文.東吟社序
【評論內容】臨終書絕命詞曰：『艱辛避海外，總為幾莖髮。於今事畢矣，不復採薇蕨』！
【評論主題】30.「鄭延平視同田島。」意指鄭成功：(A)視台灣如同可以歸田之海外寶地(B)看待台灣如同可以屯田養兵的據點(C)視台灣如同可以隱居的桃花島(D)看待台灣如同田橫可在海外獨立的島嶼。(沈光文.東吟社序
【評論內容】
{原文出處}海東札記 西元一七七二年 卷四
意此君官唐桂藩，事販渡海依鄭氏者。觀其序東吟社稿有云：『鄭延平視同田島，志效扶餘』，可想見已。
文中另外 出過考題2--明 寧靖郡王 VS 五妃廟
一元子玉帶，流傳民間且久，玉版凡二十枚，碾成百鹿，良玉善工，足寶也。考一元子名術桂，字天求，明遼藩裔也。明亡，由輔國將軍依唐藩閩中，封寧靖郡王；崎嶇兵間無成事，窮蹙竄海外。迨鄭氏歸命，無所之，遂自經死。臨終書絕命詞曰：『艱辛避海外，總為幾莖髮。於今事畢矣，不復採薇蕨』！聞者悲之。死時年六十六，葬鳳山竹滬里。姬侍從死者五人。蓋康熙二十二年癸亥六月事也。五人者，姬袁氏、王氏、媵妾秀姑、梅姑、荷姑也，葬郡城南門外魁斗里，人稱五烈墓云。