【用戶】Ling-kuei Chi
【年級】高三下
【評論內容】柯曼(J.S.Coleman)等人受美國教育署委托調查各級公立學校對不同族裔在教育機會均等議題下有關的缺失,於1966年提出著名的《教育機會均等報告》(一般通稱的《柯曼報告》),《柯曼報告》中指出:學校教育資源投入對學生學習成效影響有限,無論是老師的教育程度、設備、圖書、學生平均教育成本等投入項,對學童學業成績影響都未達到統計上的顯著水準。原始投入項中,同儕與學校的影響都不顯著,只有家庭的影響顯著。《柯曼報告》的發現與一般人的預期有所不同,因此也引起學界廣泛的重視。威斯曼(S.Wiseman)在英國曼徹斯特地區研究所提出的《卜勞頓報告,1967》亦得到類似的結論：影響兒童學業成就的最主要因素在於父母親的態度,而不是學校資源的投入。