【評論主題】67.有關申論題的命題技巧，下列何者正確？(A)多出些題目讓學生選擇擅長者作答，讓學生發揮其實力(B)應提示學生每題作答時限(C)問題應廣泛，不要限制答題範圍，才能測出學生組織能力(D)以上皆是。
【評論內容】筆記
【評論主題】67.有關申論題的命題技巧，下列何者正確？(A)多出些題目讓學生選擇擅長者作答，讓學生發揮其實力(B)應提示學生每題作答時限(C)問題應廣泛，不要限制答題範圍，才能測出學生組織能力(D)以上皆是。
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【評論主題】67.有關申論題的命題技巧，下列何者正確？(A)多出些題目讓學生選擇擅長者作答，讓學生發揮其實力(B)應提示學生每題作答時限(C)問題應廣泛，不要限制答題範圍，才能測出學生組織能力(D)以上皆是。
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【評論主題】67.有關申論題的命題技巧，下列何者正確？(A)多出些題目讓學生選擇擅長者作答，讓學生發揮其實力(B)應提示學生每題作答時限(C)問題應廣泛，不要限制答題範圍，才能測出學生組織能力(D)以上皆是。
【評論內容】筆記
【評論主題】67.有關申論題的命題技巧，下列何者正確？(A)多出些題目讓學生選擇擅長者作答，讓學生發揮其實力(B)應提示學生每題作答時限(C)問題應廣泛，不要限制答題範圍，才能測出學生組織能力(D)以上皆是。
【評論內容】筆記
【評論主題】以往有不少學者試圖以系統的理論解釋學習遷移的現象，例如 ，"完形心理學家強調行為或經驗的整體性，認為每一行為或經驗皆自成一個特殊的型態，並各具特徵"，請問這是哪一種學習遷移的理論基
【評論內容】筆記
【評論主題】實際年齡12歲的柯楠在比西量表上的IQ是150，則其心理年齡應為(A)15歲 (B)18歲 (C)20歲 (D)以上皆非
【評論內容】計畫錯誤, =u=
【評論主題】提出「滿足需要學說」認為教育目的是在「滿足需要」的教育家？(A)杜威( J. Dewey )(B)洛克( J. Locke )(C)福祿貝爾( F. W. August Froebel )(D)桑代克
【評論內容】
感謝1F解析, 筆記
【評論主題】某班自然與科技領域的期中考成績呈現右偏態，下列敘述何者為「非」？(A)考題難度偏高 (B)平均數大於眾數 (C)眾數大於中位數(D)成績呈正編態 (E)大部份人考不好
【評論內容】口訣: 唷...正男 (右偏, 正偏態, 難)
【評論主題】三、銀行授信呆帳日益增加，銀行應如何建立內部控制風險制度，試述之。
【評論內容】
根據Imber(1995)的分析，可以歸納出三類教育行政人員所需具備的知識，它們分別是理論性的知識(theoretical knowledge)、技術性知識(technical knowledge)、生涯性知識(career knowledge)(轉引自王如哲，民87)。
(一)理論性知識: 係由現實教育基本目標的專門理論基礎知識來組成。由於此類理論與原則，行政人員有可能去計劃並執行系統性的改革，以提昇學生的學習效果，或者增進教育的實施成效。這些理論與原則之中，有很多是構成行政與組織課程的主要課題，包括行政與組織理論、視導、領導，還有一些則涉及計劃性變革、人事，以及教學領導等課題。
(二)技術性知識: 它們係由在管理學或學校系統時，影響執行各種特殊任務表現的相關資訊所組成，諸...
【評論主題】目前憲法上規定教育科學文化的經費在中央：(A) 不得少於15﹪ (B) 不得少於25﹪ (C) 不得少於35﹪(D) 沒有下限的規定
【評論內容】"目前" 憲法增修條文已經規定教科文經費不受第一六四條的規定了, 所以是答案D
【評論主題】( )20.弗洛依德(Freud)將人格結構分為三部分，其中受現實原則(reality principle)所支配的為哪一部分？(A)自我 (B)大我 (C)本我 (D)超我
【評論內容】
本我-快樂原則
自我-現實原則
超我-良心原則
【評論主題】佛洛姆(V.Vroom)提出下列那一個激勵理論？(A)ERG理論(B)增強理論(C)期望(預期)理論(D)公平理論。
【評論內容】
期望理論（expectancy theory），又稱作「效價-手段-期望理論」，北美著名心理學家和行為科學家(V.Vroom)於在《工作與激勵》中提出來的激勵理論(1964年)。內容：激勵(motivation)取決於行動結果的價值評價（即「效價」valence）和其對應的期望值（expectancy）的乘積：M＝V x E
該理論引出了調動人們工作積極性的三個條件：
(1) 努力與績效的關係 (2) 績效與獎勵的關係 (3) 獎勵與滿足個人需要的關係
公平理論（Equity Theory）由美國心理學家約翰·斯塔希·亞當斯（John Stacey Adams）於1965年提出：員工的激勵程度來源於對自己和參照對象（Referents）的報酬和投入的比例的主觀比較感覺。又...
【評論主題】案主有可能察覺到問題且開始承認其存在，這是諮商過程中的哪個階段?(A)醞釀前期(B)醞釀期(C)準備期(D)準備前期
【評論內容】筆記+1
【評論主題】下列何種成癮行為的解釋模式較重視心理治療，而非藥物治療為主?(A)適應模式(B)角色模式(C)疾病模式(D)生活方式模式
【評論內容】筆記+1
【評論主題】以羅格為代表人物(A)哲學派的課程理論(B)科學派的課程理論(C)綜合派的課程理論
【評論內容】有人可幫忙解惑嗎
【評論主題】8.下列何者為河濱街課程(Bank Street Approach)的整合核心？(A)社會探究(social studies) (B)數學學習(mathematical learning)(C)自然探
【評論內容】筆記+1
【評論主題】佛洛依德(Sigmund Freud)將兒童與青少年的人格發展劃分為五個階段，以下順序何者為正確？(A)口腔期→肛門期→潛伏期→性器期→兩性期(B)口腔期→潛伏期→肛門期→性器期→兩性期(C)口腔期→
【評論內容】
摳門幸福兩--供大家參考
【評論主題】十四歲的伯翰評估自己在數理上的能力很強，但運動能力很不好。根據金滋伯(E. Ginzberg)在「發展性生涯選擇理論」(developmental career choice theory)上的看法，
【評論內容】感謝1F, 筆記
【評論主題】賽爾門(Selman,1980)將友誼概念分為四個階段，根據賽氏的研究，青少年對友誼的看法大約落在階段三。階段三主要的友誼特徵是(A)自主又相互依賴的關係(B)親密與分享(C)順境中的合作(D)單向友
【評論內容】賽爾門(Selman,1980)將友誼概念分為:0-暫時性玩伴 1-單向友誼 2-順境中合作 3-親密與分享 4-自主與相互依賴
【評論主題】人類學者米德(Mead)發現並非每個青少年都會經歷「狂飆期」，這是持何種觀點？(A)生物演化論 (B)社會功能論 (C)社會學習論 (D)文化決定論
【評論內容】米德：文化決定論
【評論主題】28.多重模式治療法(A)Perls(B)Glasser(C)Wolpe(D)Lazarus----P.182
【評論內容】筆記
【評論主題】81.考試內容為詩書易禮春秋(A)唐(B)明(C)宋(D)清-----P.26
【評論內容】明科舉八股文取士內容以四書、五經為考題
【評論主題】124.Parsons的AGIL學說，I代表(A)調適(B)目標的達成(C)整合(D)模式的維護---P.96
【評論內容】
筆記Parsons的AGIL學說
(1)有機行為體系→適應(adaptation，簡稱A)(2)人格體系→目的之達成(goal attainment，簡稱G)(3)社會體系→整合(integration，簡稱I)(4)文化體系→模式之維護(Latency, pattern maintenance 簡稱L)
【評論主題】96.巴比特(F. Bobbitt)採用活動分析 (activity analysis) 的方法，將人類生活的主要領域劃分為十類活動。這些活動的詳述，具有哪一種課程設計模式的精神？ (A)「目標模式」
【評論內容】
筆記+1
【評論主題】40.有關教師組織的規定，下列那一項敘述是錯的？ (A)教師組織分為三級：在學校為學校教師會；在直轄市及縣（市）為地方教師會；在中央為全國教師會 (B)學校班級數少於二十班時，得跨區（鄉、鎮）合併成立
【評論內容】筆記+1
【評論主題】九年一貫課程規定要將六大議題融入各領域的教學，下列哪一項不是六大議題？(A)生命(B)環境(C)資訊(D)人權。
【評論內容】生涯常會以"生命"出現擾亂判斷
【評論主題】16.教育規範可分成基本的層次、認識的層次以及？(A)良心的層次(B)體驗的層次(C)關係的層次(D)情意的層次
【評論內容】教育規範是對"良心的基本認識"筆記
【評論主題】17.國民中學教育強調五育並重，在五育中主要功能在誘導人生，使學生趨向於精神發展的向上提昇的是：(A)德育(B)智育(C)美育(D)群育
【評論內容】
筆記
德：培養評斷正當行為規範，建立判斷是非善惡的準則智：心智功能的陶冶與鍛鍊，知識與能力體：發展身體機能美：誘導精神發展向上，使生活得到充實群：幫助受教育者社會化，調和個性與群性，適應社會生活
【評論主題】10.依據我國現行特殊教育法規，某國中一年級學生申請並通過國中二年級數學成就測驗，逕修國中三年級的數學課程。請問這是屬於資優教育中的哪一種方案？(A)加速制(B)充實制(C)導讀制(D)綜合制
【評論內容】謝謝分析
【評論主題】13.下列有關政府亟欲推動之12年國民教育的敘述，何者有誤？(A) 擴增優質高中，減輕升學壓力；(B) 擴增優質高職，強化產學合作；(C) 加強輔導未升學、未就業國中畢業生適性學習；(D)屬於全民免費
【評論內容】
十二年國民基本教育實施原則一、入學普及化：提升國中畢業生入學高中職比率，期達百分之百。二、教育優質化：逐步擴增優質高中職，全面提升高中職教育品質。三、就學在地化：落實高中職社區化，逐步達成在地就學目標。四、學習一貫化：銜接高中職、國中小教育，使學生學習經驗與身心發展階段連結。五、縮短學費差距：縮短公私立高中職學費差距，減輕弱勢家庭家長經濟負擔。六、縮小城鄉差距：補強教育資源不足區之高中職學校資源，提升其競爭力。
【評論主題】45. 下列何者不是格式塔(Gestalt)學派對學習所強調的觀點？(A)頓悟是重要的學習原則(B)重視整體知識與觀念的習得(C)學習應該由簡而難循序漸進(D)舊經驗的重組對新經驗領悟的重要性。
【評論內容】被英文混淆判斷...原來是"完形"...
【評論主題】21.學記中的哪個教學概念與近代教育心理學的「關鍵期」意義相類似？(A)預 (B)時 (C)孫 (D)摩
【評論內容】
<<禮記.學記
禁於未發之謂豫
當其可之謂時
不陵節而施之謂孫
相觀而善之謂摩
【評論主題】44.學校輔導中心可以提供社區家長各種資訊服務和輔導活動，讓家長和學校、學生之間形成密切聯繫，幫助學生成長。這項專業服務最符合下列哪一項工作的範疇？(A)諮議 (B)諮商 (C)諮詢 (D)治療。
【評論內容】筆記
諮商是當事人
諮詢是當事人之外他人
【評論主題】98.下列何者為重視德育的教育思想家？(A)洛克(Locke)(B)盧梭(Rouseau)(C)培根(Bacon)(D)康門紐司(Comenius)
【評論內容】
筆記
洛克的教育主張之一:其道德教育可說是“以理培德”，有中庸色彩
1.「能讓學童自主、自由、主動，而且又能培養他自我約束，作自己所不願的事情，把這兩種似乎是相互矛盾處理成功的人。我認為，他已取得教育上的真正祕密。」給予自由、限制自由。
2.德(virtue)是教育的目標。「德，實實在在的德，乃是教育所應追求的堅實而有價值的部份。」
3.依理行事，就是德。理性是後天訓練的成品。訓練的要旨就是要學生習於“痛苦”，透過忍受痛苦，可以孳生出剛毅、勇敢或節制等德。
4.紳士(gentleman) 的教育理想。
【評論主題】7.下列何者是光譜計畫的理論基礎？(A)心理計量理論 (B)多元智慧理論 (C)泛文化理論 (D)行為理論
【評論內容】
筆記
光譜計畫是揉合Howard Gardner 的多元智慧理論（Multiple Intelligences）和David Feldman 的非泛文化理論（Nonuniversal Theory）而成的研究計畫。 光譜計畫的信念是：每個孩子擁有不同能力組成的獨特剖面圖或智慧的光譜。同時這些智慧並非是固定不變的，它們可以在充滿啟發性的材料和活動而形成的教育機會中，得到滋潤和成長。針對七個領域方面---語言、數學、音樂、藝術、社會理解、科學、肢體動作等，設計了相當具有開創性的評量活動，以找出孩子的獨特優勢能力。 光譜計畫的是一種對傳統教學與標準測驗的反動，尤其特別重視藝術方面的發展，為「以學業為中心」和「以幼兒為中心」等兩種幼兒教育搭起橋樑；因此，光譜計畫並不是要取代任何幼兒教育模式，而是希望與我們sunshine幼兒教育觀點相互互補。光譜計畫提供相當豐富又具啟發性的教具，且不設定任何型態與使用方式，開放性地讓幼兒自由使用任何教具或替代物品來協助探索，以發掘幼兒的本身特質，而非以操作某種教具來診斷幼兒的能力。
【評論主題】60.教育政策制訂過程之最後階段為下列何者？ (A)問題形成(B)政策採納(C)政策執行(D)政策評估
【評論內容】問題形成-政策形成-政策採納-政策執行-政策評估
【評論主題】53.如果某生在魏氏智力測驗(μ＝100，σ＝15)上面的智力分數是136，那麼，該智力分數所相對應的標準化Z分數是多少？(A)0.60 (B)1.36 (C)2.40 (D)9.07
【評論內容】感謝1F
【評論主題】33. 下列那位學者倡導腦相容學習理論，是研究人腦功能的先驅者？(A)布魯納(Brunner)(B)史登伯格(Sternberg)(C)迦納(Gardner)(D)哈特(Hart)。
【評論內容】筆記+1
【評論主題】4. 九年一貫課程中學校內課程決定的最高組織是？ (A)教務處(B)課程發展委員會(C)校務會議(D)教師會
【評論內容】原來是課發會阿o< 寫下來...
【評論主題】67.有關申論題的命題技巧，下列何者正確？(A)多出些題目讓學生選擇擅長者作答，讓學生發揮其實力(B)應提示學生每題作答時限(C)問題應廣泛，不要限制答題範圍，才能測出學生組織能力(D)以上皆是。
【評論內容】筆記
【評論主題】5.「不是學生適應學校，而是學校適應學生。」這是何人最具代表性的教育主張？(A)杜威(J. Dewey) (B)皮德思(R.S. Peters) (C)赫欽斯(R.M. Hutchins) (D)尼爾
【評論內容】
筆記Neill 不是學生適應學校，而是學校適應學生
【評論主題】51. 學校的課程需要許多「課程相關政策」的支持與配合，才有落實的可能。下列哪一項不是課程相關政策？ (A)教學環境與設備(B)評量與升學方式 (C)學校評鑑與立案 (D)學生生活輔導與安置 。
【評論內容】課程相關政策:教學環境與設備、評量與升學方式、學校評鑑與立案
【評論主題】20. 以下那一位學者在「有效的班級經營策略」方面，指出在班級經營時教師應該瞭解教師對學生的正向或負向的行為，都會散發和影響周圍的學生，產生「漣漪效應」？ (A) Ginott (B) Dreikur
【評論內容】背: 漣漪效應，Kounin！！！！！
【評論主題】36教師應遵守法令履行聘約外，並有擔任導師之義務，此規定出自於：(A)教師法；(B)師資培育法；(C)國民教育法；(D)教育人員任用條例。
【評論內容】當導師 教師法當導護 國教法
【評論主題】62.依特殊教育法規定所稱之資賦優異，不包括下列那一項？(A)一般智能(B)領導能力(C)創造能力(D)數理能力
【評論內容】筆記資賦優異，係指在左列領域中有卓越潛能或傑出表現者：一、 一般智能。
【評論主題】3 下列何者為台北市發展學校本位課程之重點工作項目？(A)推動教學革新 (B)推動生命教育 (C)推動人權教育(D)推動教訓輔三合一
【評論內容】台北市發展學校本位課程之重點工作項目有那些?
【評論主題】16.在組織管理方面，麥裡格(D. McGregor)把科學管理時期的人性看法視為「性惡論」，這種組織管理論，屬於什麼理論?(A)X理論(B)Y理論(C) Z理論(D)XYZ理論。
【評論內容】筆記X理論 傳統時期人性的假設與管理 性惡論Y理論 麥裡格(D. McGregor) 性善論Z理論 麥哥里(J.E.Megley)、大內(W.Ouchi) 整理性、系統性、權變性
【評論主題】77、何人有比較教育之父之稱？(A)杜威(B)韋柏(C)朱利安(D)沙德勒
【評論內容】筆記
【評論主題】25.對於身心障礙兒童的「教育安置」之基本原則：(A)最少限制(B)最多機會(C)積極介入(D)開放多元。
【評論內容】筆記身心障礙兒童的「教育安置」之基本原則: 便利及最少限制環境
【評論主題】50.Martin Trow認為：超過 (A)15 % (B)25 % (C)35 % (D)45 % 年齡組合人口接受高等教育時，稱之為大眾化高等教育體制 (Mass Higher Educatio
【評論內容】
筆記
Martin Trow 將世界高等教育區分為三種類型，分別是菁英型(elite)、大眾型(mass)和普及型(universal)。菁英型高等教育指高等教育的學生占同年齡層學生的15%以內，大眾型高等教育指高等教育的學生占同年齡層學生的15%～50%之間，普及型高等教育指高等教育學生占同年齡層學生的50%以上。
【評論主題】18. 高斯登(Goldstein, 1980)所提倡的「社會技巧訓練」(social skill training)是透過向青少年傳授一系列的社會技巧，以改善人際衝突，增加社會適應行為。其實施過程不
【評論內容】高斯登(Goldstein, 1980)所提倡的「社會技巧訓練」(social skill training)
【評論主題】16、資賦優異的三環說，包括中等以上智力、工作熱誠與 (A)領導才能 (B)藝術才能 (C)創造力 (D)批判能力。
【評論內容】
筆記Renzulli提出資賦優異的三環說:
(1)中等以上智力
(2)工作熱誠
(3)創造力