【施小玲】評論

六六討論法  這是一種適合很多人在短時間內進行的改良式腦力激盪術,進行方法如下:  1.六個人一組,每一組推選一位主席,由主席指定一位計時,一位紀錄及一位發言人  2.六個人輪流發言,每人限時一分鐘,而且要剛好講足一分鐘  3.一分鐘到,主席應即切斷發言,輪到第二位發言  4.每個人發言一次剛好費時六分鐘  5.發言人整合六個人的意見,上台報告本組的結論,費時1分鐘.  6.以36人的會議為例,分為6組,分組,說明進行方法費時5分鐘,選組長及指定計時,紀錄及發言人費時3分鐘,分組討論9分鐘(留3分鐘緩衝),各組報告9分鐘(同樣有3分鐘緩衝),再加上主持人作綜合結論3分鐘,總共花費30分鐘(1分鐘緩衝).六六討論法實施要訣:...

【Lyla】評論

48.在教學方法中，所謂「拼圖法」(Jigsaw)之屬性係屬於那一種教學法？(A)合作學習教學法(B)協同教學法(C)精熟教學法(D)探究教學法 教甄◆課程與教學- 95 年 - 臺北縣95學年度國中正式及代理代課教師聯合甄選教育專業試題#50答案：A29.哪一種合作學習法，在教學過程中會有「專家小組」的措施安排？(A)共同學習法L.T.(B)小組協力教學法T.A.I (C)小組成就區分法S.T.A.D (D)拼圖法第二代JigsawΠ 教甄◆課程與教學- 95 年 - 新竹市科園國小95年新進教師甄試教育概論科測驗題#16答案：D

【持之以恆】評論

我是拼圖專家

【chen】評論

拼圖法：依照學生不同的能力、性別等特質，將學生進行適當的分組（以每組2-6人來進行異質分組）---教師分派給每一小組相同的作 業，小組內每一位成員被指定完成完整作業中的一部分作業。後由各組負責同一部分作業的成員先一起練習，完成後再回到各自組別教導其負責部分的作業內容，這 種將學習材料如同拼圖般地從分散負責到團體集結即是拼圖法的主要特徵。此教學法運用小組間的分工合作、互相分享經驗和彼此支援，可配合組內互評及競賽，以 增進學習效果，此教學方式強調著重同儕互動與培養學生批判思考、解決問題、溝通討論等重要能力。