【用戶】黃靜怡
【年級】大二上
【評論內容】問思教學法 (或探究教學法inquiry teaching) 1. 引起動機、分析概念(1) 引起動機(2) 列舉事實、形成概念(3) 比較分析、討論分類(4) 確定分類名稱，建立高層概念2. 歸納通則(1) 蒐集、整理資料(2) 分析資料、發現關係(3) 歸納通則、形成假設3. 證明、應用(1) 驗證假設、確立通則(2) 應用通則以解釋、預測事物。(學習遷移、創造發明)4. 價值判斷與抉擇：將通則內化為信念，形諸行為表現。強調情意態度的培養，和認知、思考能力的整體發揮，內化為行為特質。