【用戶】Aemuro Cheng
【年級】小二上
【評論內容】(B) 錯誤，提倡古代經典的知識價值 →永恆主義(C) 錯誤，史賓賽注重的第五項是休閒娛樂的活動，包含文學、美學、藝術(D) 錯誤，史賓賽為未來生活預備，杜威無目的
【用戶】Aemuro Cheng
【年級】小二上
【評論內容】(B) 錯誤，提倡古代經典的知識價值 →永恆主義(C) 錯誤，史賓賽注重的第五項是休閒娛樂的活動，包含文學、美學、藝術(D) 錯誤，史賓賽為未來生活預備，杜威無目的
【用戶】Aemuro Cheng
【年級】小二上
【評論內容】(B) 錯誤，提倡古代經典的知識價值 →永恆主義(C) 錯誤，史賓賽注重的第五項是休閒娛樂的活動，包含文學、美學、藝術(D) 錯誤，史賓賽為未來生活預備，杜威無目的
【用戶】林品懿
【年級】國一上
【評論內容】（1）以「有機體」觀（living organism）解釋社會文化，即「有機比擬論」（organic analogy）（2）以「進步觀」說明社會學發展過程（「社會達爾文主義」的最早提倡者）--- 社會達爾文主義之父（3）生活預備說（以成人為中心）；提出五種課程（4）快樂教育 生活預備說：教育的目的在預備完美的生活五大目的：衛生保健、職業技能、家庭親職、公民教育、休閒教育1.與自我生存有直接關係的活動---身體的保健2.與自我生存有間接關係的活動---謀生的職業3.關於繁殖種族的活動---做父母的準備4.關於維持社會關係和政治關係的活動---公民的道德活動5.關於利用休閒時間和滿足趣味的活動---休閒和娛樂重要性是1234...
【用戶】Aemuro Cheng
【年級】小二上
【評論內容】(B) 錯誤，提倡古代經典的知識價值 →永恆主義(C) 錯誤，史賓賽注重的第五項是休閒娛樂的活動，包含文學、美學、藝術(D) 錯誤，史賓賽為未來生活預備，杜威無目的
【用戶】Pin-Yi Lin
【年級】國二下
【評論內容】（1）以「有機體」觀（living organism）解釋社會文化，即「有機比擬論」（organic analogy）（2）以「進步觀」說明社會學發展過程（「社會達爾文主義」的最早提倡者）--- 社會達爾文主義之父（3）生活預備說（以成人為中心）；提出五種課程（4）快樂教育 生活預備說：教育的目的在預備完美的生活五大目的：衛生保健、職業技能、家庭親職、公民教育、休閒教育1.與自我生存有直接關係的活動---身體的保健2.與自我生存有間接關係的活動---謀生的職業3.關於繁殖種族的活動---做父母的準備4.關於維持社會關係和政治關係的活動---公民的道德活動5.關於利用休閒時間和滿足趣味的活動---休閒和娛樂重要性是1234...