問題詳情
45.數學領域老師批閱形成性評量10題應用問題後進行試題分析，發現班上語文程度不佳的學生成績也都偏低。請問：此份評量哪一條件不足？
(A)效度
(B)信度
(C)誘答力
(D)鑑別度
參考答案
答案：A
難度：適中0.537169
統計：A(2782),B(680),C(136),D(936),E(0) #
個人：尚未作答書單：微觀 試題分析、項目分析的難度與鑑別度、古典測驗
用户評論
【用戶】葉潮瑋
【年級】高三上
【評論內容】應用問題需要閱讀題目,語文程度不佳的學生成績也都偏低表示題目不夠淺顯易懂,所以這份數學測驗(形成性評量)不能做出對學生數學能力的有效評估(效度)這是小弟的解釋
【用戶】劉家均
【年級】大二上
【評論內容】區辨性效度是檢驗構念效度的方法之一。區辨性效度的基本構想是；一個測驗的分數，應該和測量不同構念或特質的其他測驗分數，有低的相關（甚至無關）。本題是測數學能力，那測驗分數應該與 和數學能力無關的語文能力有低相關，則具區辨效度!可本題卻與語文能力有高相關 (...題意 : 發現班上語文程度不佳的學生成績也都偏低)，所以不具效度(區辨效度)。
【用戶】進擊的回台南甄甄(107桃
【年級】高三下
【評論內容】先具備了“質”的效度之後才去看“量”的鑑別度。 白話一點地說，今天一個測驗連想要測什麼能力都測不到了（質），如何去看它能鑑別出多少在這方面有能力的人（量）呢？
【用戶】瘋狼追月
【年級】高一上
【評論內容】一開始看到『也都』偏低，以為是每個人都一樣差，測不到學生的能力 == 缺乏效度