【葉潮瑋】評論
應用問題需要閱讀題目,語文程度不佳的學生成績也都偏低表示題目不夠淺顯易懂,所以這份數學測驗(形成性評量)不能做出對學生數學能力的有效評估(效度)這是小弟的解釋
【劉家均】評論
區辨性效度是檢驗構念效度的方法之一。區辨性效度的基本構想是；一個測驗的分數，應該和測量不同構念或特質的其他測驗分數，有低的相關（甚至無關）。本題是測數學能力，那測驗分數應該與 和數學能力無關的語文能力有低相關，則具區辨效度!可本題卻與語文能力有高相關 (...題意 : 發現班上語文程度不佳的學生成績也都偏低)，所以不具效度(區辨效度)。
【進擊的回台南甄甄(107桃】評論
先具備了“質”的效度之後才去看“量”的鑑別度。 白話一點地說，今天一個測驗連想要測什麼能力都測不到了（質），如何去看它能鑑別出多少在這方面有能力的人（量）呢？
【瘋狼追月】評論
一開始看到『也都』偏低，以為是每個人都一樣差，測不到學生的能力 == 缺乏效度