【評論主題】76 強迫入學條例規定依其規定所處之罰鍰，逾期不繳者應如何處理？(A)由鄉（鎮、市、區）公所繼續處罰至適齡國民入學為止(B)移送法院強制執行(C)直轄市、縣（市）政府依法規協助解決其困難(D)鄉（鎮、
【評論內容】先書面警告------>罰一百元--------->移送法院。
【評論主題】76 強迫入學條例規定依其規定所處之罰鍰，逾期不繳者應如何處理？(A)由鄉（鎮、市、區）公所繼續處罰至適齡國民入學為止(B)移送法院強制執行(C)直轄市、縣（市）政府依法規協助解決其困難(D)鄉（鎮、
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【評論主題】76 強迫入學條例規定依其規定所處之罰鍰，逾期不繳者應如何處理？(A)由鄉（鎮、市、區）公所繼續處罰至適齡國民入學為止(B)移送法院強制執行(C)直轄市、縣（市）政府依法規協助解決其困難(D)鄉（鎮、
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【評論主題】14 同治元年（1862 年）設立了第一所新式學堂，新教育開始在中國萌芽，請問這第一所新式學堂是：(A)同文館(B)廣方言館(C)京師大學堂(D)天津中西學堂
【評論內容】1898年戊戌變法，京師大學堂在孫家鼐的主持下在北京創立京師大學堂
【評論主題】22.下列何者讀音前後相同？ (A) 齊「衰」／一片「衰」敗 (B) 天氣「悶」熱／「悶悶」不樂(C) 「量」入為出／大人有大「量」 (D) 「扎」了一針／掙「扎」。
【評論內容】齊衰 注音一式 ㄗ ㄘㄨㄟ一種喪服，次於最重的斬衰。以粗麻布製成，因其縫齊，故稱為「齊衰」。分為一年、五月、三月三種。祖父母喪、妻喪、已嫁女的父母喪，服期為一年；曾祖父母喪，服期為五月；高祖父母喪等，服期為三月。見儀禮˙喪服。
【評論主題】下列以動物為喻的俗諺，何者敘述正確？(A)「寧為雞口，毋為牛後」喻士可殺不可辱(B)「百足之蟲，死而不僵」，喻禍害遺千年(C)「畫虎不成反類犬」喻人好高騖遠，仿效失真(D)「狡兔死，走狗烹」，喻殃及無
【評論內容】
士可殺不可辱
【釋義】：指士子寧可死，也不願受污辱。
【評論主題】94. 使學生能學習到如何應用注意、編碼、記憶、回憶和思考的能力，這是屬於蓋聶（R. M. Gagné）提出的哪一項學習結果？(A)心智技能(B)認知策略(C)語文訊息(D)動作技能
【評論內容】心智技能型式包括有五類技能，每一技能是建立在先前的技能之上，由簡單到複雜分別為辨別、具體概念、定義概念、規則、問題解決。
【評論主題】社會故事的句型裡，___是從自閉症者本身的觀點，指出在某些情境中，可以用某些策略來幫助自己記得所要表現的行為？(A)控制句 (B)描述句 (C)指導句 (D)合作句。
【評論內容】最佳解!許懿薇 小五上 (2012/07/19 13:25):120人
根據Gray的定義，社會故事是由父母或老師針對自閉症學生的學習需求撰寫的簡短故事，內容描述一個社會情境以及在此情境中所涉及的相關社會線索和合宜的反應，用來幫助自閉症學生在特定的社會情境瞭解溝通的線索與動作，藉此改善他們的社會互動能力（Hagiwara & Myles, 1999; Norris & Dattilo, 1999; Smith, 2001; Lorimer, Simpson, Myles & Ganz, 2002）。
社會故事以固定的編寫格式著稱，透過固定的句型以及句型與句型之間的比例來編寫社會故事，協助自閉症學生結構化地建構社會故事所傳遞的訊息，提供可預期的格式，降低社會訊息交換時的複雜程度，將注意力集中在特定...
【評論主題】下列敘述何者最正確？(A) 為了節省日後照顧的成本，所有的特教幼兒一經確認後，都需接受早期療育(B) 凡國小教師具有特殊教育資格者，均可轉任學前巡迴特教老師(C) 因應少子化，特殊教育向下服務三歲的特
【評論內容】A.不是所有學生，是要身心障礙或發展遲緩的學生B.不是國.....看完整詳解
【評論主題】92. 對資優學生進行情意教學時，下列哪些策略較為適切？A以校際活動為主 B安排個別或小組諮商輔導 C在資優課程中納入情意課程 D教學與情意輔導的結合(A)ABC (B)ABD (C)ACD (D)B
【評論內容】最佳解!XKunlu Hsieh 國一上 (2012/07/25 12:35) 62 學校如何提供資優學生上述的情意輔導，建議可由下述方向進行：
（一）在資優課程設計中納入情意課程 資優學生情意課程的內涵可包括下列主題：認識資優、自我期許、尊重他人，欣賞他人、了解個別差異，扶攜弱小、人際技能，情緒敏感、善用幽默、與眾不同、最惡感、壓力調適、家庭互動、責任感、學習習慣、領導才能、生涯探索、利已與利他等。
（二） 安排個別或小組諮商輔導 各校如能適當安排資優生的諮商與輔導，協助其加強社會適應，當有極多助益。尤其對於具有情緒統整失調或過度敏感、焦慮的學生，預防性的諮商更能防止嚴重行為問題的產生。
（三）教學與情意輔導的結...
【評論主題】76 強迫入學條例規定依其規定所處之罰鍰，逾期不繳者應如何處理？(A)由鄉（鎮、市、區）公所繼續處罰至適齡國民入學為止(B)移送法院強制執行(C)直轄市、縣（市）政府依法規協助解決其困難(D)鄉（鎮、
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【評論主題】一本多軌制是何國學制？ (A)美國 (B)英國 (C)法國 (D)德國。
【評論內容】3F
【評論主題】下列以動物為喻的俗諺，何者敘述正確？(A)「寧為雞口，毋為牛後」喻士可殺不可辱(B)「百足之蟲，死而不僵」，喻禍害遺千年(C)「畫虎不成反類犬」喻人好高騖遠，仿效失真(D)「狡兔死，走狗烹」，喻殃及無
【評論內容】
士可殺不可辱
【釋義】：指士子寧可死，也不願受污辱。
【評論主題】94. 使學生能學習到如何應用注意、編碼、記憶、回憶和思考的能力，這是屬於蓋聶（R. M. Gagné）提出的哪一項學習結果？(A)心智技能(B)認知策略(C)語文訊息(D)動作技能
【評論內容】心智技能型式包括有五類技能，每一技能是建立在先前的技能之上，由簡單到複雜分別為辨別、具體概念、定義概念、規則、問題解決。
【評論主題】社會故事的句型裡，___是從自閉症者本身的觀點，指出在某些情境中，可以用某些策略來幫助自己記得所要表現的行為？(A)控制句 (B)描述句 (C)指導句 (D)合作句。
【評論內容】最佳解!許懿薇 小五上 (2012/07/19 13:25):120人
根據Gray的定義，社會故事是由父母或老師針對自閉症學生的學習需求撰寫的簡短故事，內容描述一個社會情境以及在此情境中所涉及的相關社會線索和合宜的反應，用來幫助自閉症學生在特定的社會情境瞭解溝通的線索與動作，藉此改善他們的社會互動能力（Hagiwara & Myles, 1999; Norris & Dattilo, 1999; Smith, 2001; Lorimer, Simpson, Myles & Ganz, 2002）。
社會故事以固定的編寫格式著稱，透過固定的句型以及句型與句型之間的比例來編寫社會故事，協助自閉症學生結構化地建構社會故事所傳遞的訊息，提供可預期的格式，降低社會訊息交換時的複雜程度，將注意力集中在特定...
【評論主題】下列敘述何者最正確？(A) 為了節省日後照顧的成本，所有的特教幼兒一經確認後，都需接受早期療育(B) 凡國小教師具有特殊教育資格者，均可轉任學前巡迴特教老師(C) 因應少子化，特殊教育向下服務三歲的特
【評論內容】A.不是所有學生，是要身心障礙或發展遲緩的學生B.不是國.....看完整詳解
【評論主題】15. 請依「甲：乙／丙：丁」的關係，由前面兩個語詞的關係，四個選項中與丁相對應的語詞是何者？錦上添花：歌功頌德／不失毫釐：？(A)談何容易(B)千真萬確(C)漏洞百出(D)十拿九穩
【評論內容】十拿九穩 注音一式 ㄕˊ ㄋㄚˊ ㄐ｜ㄡˇ ㄨㄣˇ比喻很有把握。
【評論主題】92. 對資優學生進行情意教學時，下列哪些策略較為適切？A以校際活動為主 B安排個別或小組諮商輔導 C在資優課程中納入情意課程 D教學與情意輔導的結合(A)ABC (B)ABD (C)ACD (D)B
【評論內容】最佳解!XKunlu Hsieh 國一上 (2012/07/25 12:35) 62 學校如何提供資優學生上述的情意輔導，建議可由下述方向進行：
（一）在資優課程設計中納入情意課程 資優學生情意課程的內涵可包括下列主題：認識資優、自我期許、尊重他人，欣賞他人、了解個別差異，扶攜弱小、人際技能，情緒敏感、善用幽默、與眾不同、最惡感、壓力調適、家庭互動、責任感、學習習慣、領導才能、生涯探索、利已與利他等。
（二） 安排個別或小組諮商輔導 各校如能適當安排資優生的諮商與輔導，協助其加強社會適應，當有極多助益。尤其對於具有情緒統整失調或過度敏感、焦慮的學生，預防性的諮商更能防止嚴重行為問題的產生。
（三）教學與情意輔導的結...
【評論主題】6下列「 」中的同音字，何者字形相同 (A)棄「ㄒㄧㄚˊ」錄用／「ㄒㄧㄚˊ」不掩瑜 (B)「ㄊㄧㄢˇ」顏借命／無「ㄊㄧㄢˇ」所生 (C)早「ㄌㄧˋ」良規／再接再「ㄌㄧˋ」 (D)「ㄐㄩㄝˊ」強沙塞／大
【評論內容】字詞 【一蹶不振】注音 ㄧ ㄐㄩㄝˊ ㄅㄨˋ ㄓㄣˋ漢語拼音 yī jué bù zhèn相反詞 百折不撓、方興未艾、死灰復燃釋義
跌了一跤就不敢再走路。語本漢．劉向《說苑．卷一六．談叢》：「一噎之故，絕穀不食；一蹶之故，卻足不行。」後比喻遭受挫折或失敗後，無法再振作恢復。清．王夫之《讀通鑑論．卷四．漢宣帝》：「憚數歲之勞，遽期事之速效，一蹶不振，數十年兵連禍結而不可解。」
字詞 【蹶角】注音 ㄐㄩㄝˊ ㄐㄩㄝˊ漢語拼音 jué jué釋義本指叩頭。後用來比喻歸化。南朝梁．丘遲〈與陳伯之書〉：「夜郎、滇池，解辮請職；朝鮮、昌海，蹶角受化。」
字詞 【掘強】注音 ㄐㄩㄝˊ ㄐㄧㄤˋ漢語拼音 jué jiàng釋義剛強...
【評論主題】3下列稱呼，哪些正確？(A)「友于」是對朋友的尊稱。 (B)丈夫的父母，稱之為「舅姑」(C)丈夫的兄長尊稱為「兄公」 (D)世父即伯父，季父是排行最小的叔父(E)「先公」、「先君子」、「皇考」皆是對亡
【評論內容】字詞 【友于】注音 ㄧㄡˇ ㄩˊ漢語拼音 yǒu yú釋義
本指兄弟相處彌篤。語出《書經．君陳》：「惟孝友于兄弟。」後用為兄弟間的稱呼。《文選．曹植．求通親親表》：「今之否隔，友于同憂。」唐．白居易〈東南行〉：「萬里拋朋侶，三年隔友于。」
【評論主題】1所謂「借代」，是指談話或行文中，借用其他詞句或名稱，來代替一般經常使用的詞句或名稱。下列「 」中的詞語，何者運用「借代」的修辭 (A)以慕容超之強，身送「東市」 (B)棄「燕雀」之小志，慕鴻鵠以高翔
【評論內容】字詞 【氈裘】注音 ㄓㄢ ㄑㄧㄡˊ漢語拼音 zhān qiú釋義 古代西北胡人以毛皮所製成的衣服。《戰國策．趙策二》：「大王誠能聽臣，燕必致氈裘狗馬之地，齊必致海隅魚鹽之地。」漢．蔡琰〈胡笳十八拍〉：「氈裘為裳兮骨肉震驚，羯羶為味兮枉遏我情。」代指胡人或其酋長。南朝梁．丘遲〈與陳伯之書〉：「將軍獨靦顏借命，驅馳氈裘之長，寧不哀哉？」宋．蘇軾〈襄陽樂〉：「自從氈裘南渡沔，襄陽無事多春遊。」 字詞 【穹廬】注音 ㄑㄩㄥ ㄌㄨˊ漢語拼音 qiōng lú釋義 蒙古人所住的氈帳，中央隆起，四周下垂，形狀似天，因而稱為「穹廬」。《史記．卷一一○．匈奴傳》：「匈奴父子乃同穹廬而臥，父死，妻其後母；兄弟死，盡取其妻妻...
【評論主題】7下列「 」中的詞語皆為古代有關時間的用詞，說明正確的選項是：(甲)「俛仰」之間，已為陳跡：時間短暫；(乙)「旦日」饗士卒：今日；(丙)遂以十「稔」之間，撰成《臺灣通史》：一季；(丁)「暮春」三月，江
【評論內容】
項羽大怒，曰：「旦日饗士卒，為擊破沛公軍！」當是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門，沛公兵十萬，在霸上。
【評論主題】76.衡量主要包括投入、成果或報酬，比較人或參照人(A)期望理論(B)公平理論(C)認知評價理論(D)增強理論
【評論內容】
亞當斯(J. S. Adams)提出公平理論(Equity Theory)，認為公平是行政激勵過程中最主要的影響機制，而公平的衡量又涉及投入、成果或報酬、比較人或參照人等三因素，試說明其理論內涵及對教育行政的啟示。請修改答案為B!
【評論主題】1.下列各組「」之注音，何者完全相同？(A)拐彎「抹」角 /「驀」然回首 / 關心民「瘼」(B)贏糧「景」從 /「景」行行止 / 春和「景」明(C)芻「蕘」之言 / 姿態妖「嬈」/ 土地「磽」瘠(D)
【評論內容】字詞 【驀然回首】注音 ㄇㄛˋ ㄖㄢˊ ㄏㄨㄟˊ ㄕㄡˇ漢語拼音 mò rán huí shǒu釋義
忽然回頭。宋．辛棄疾〈青玉案．東風夜放花千樹〉詞：「眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。」
字詞 【拐彎抹角】注音 ㄍㄨㄞˇ ㄨㄢ ㄇㄛˋ ㄐㄧㄠˇ漢語拼音 guǎi wān mò jiǎo相反詞 開門見山、直截了當釋義比喻說話或做事不直爽。如：「他說話總愛拐彎抹角，真是麻煩！」也作「轉彎抹角」。
字詞 【民瘼】注音 ㄇㄧㄣˊ ㄇㄛˋ漢語拼音 mín mò相似詞 民隱釋義人民的疾苦。《後漢書．卷七六．循吏傳．序》：「廣求民瘼，觀納風謠。」
字詞 【景從】注音 ㄧㄥˇ ㄘㄨㄥˊ漢語拼音 yǐng cóng釋義緊相追隨...
【評論主題】25.依據高級中學學生成績考查辦法,下列敘述何者正確?(A)懷孕學生請產前假、流產假、育嬰假等不予扣分。(B)學生學年成績不及格科目學分數,超過當學年學分數 1/3 時應重讀。(C)所有學生均以六十分
【評論內容】
(B)學生學年成績不及格科目學分數,超過當學年學分數 1/2 時應重讀。
(C)所有學生均以六十分為及格。是一般學生
(D)學業成績採等第制評定。百分制
【評論主題】22.下列何者讀音前後相同？ (A) 齊「衰」／一片「衰」敗 (B) 天氣「悶」熱／「悶悶」不樂(C) 「量」入為出／大人有大「量」 (D) 「扎」了一針／掙「扎」。
【評論內容】齊衰 注音一式 ㄗ ㄘㄨㄟ一種喪服，次於最重的斬衰。以粗麻布製成，因其縫齊，故稱為「齊衰」。分為一年、五月、三月三種。祖父母喪、妻喪、已嫁女的父母喪，服期為一年；曾祖父母喪，服期為五月；高祖父母喪等，服期為三月。見儀禮˙喪服。
【評論主題】24、唐太宗曰：「朕觀諸兵書，無出孫武，孫武十三篇，無出□□；夫用兵識□□之勢，無不勝焉。」上列□□內文字正確選項皆為：(A)虛實(B)諆攻(C)軍爭(D)九變
【評論內容】
在唐太宗李世民與唐朝名將李靖的《唐太宗李衛公問對》中，多次引用《孫子兵法》的戰術說明戰術兵法。唐太宗並且評論：「朕觀諸兵書，無出孫武；孫武十三篇，無出虛實。夫用兵，識虛實之勢，則無不勝焉。今諸將之中，但能言背實擊虛，及其臨敵，則鮮識虛實者。蓋不能致人，而反為敵所致故也。」他特重其中的《虛實篇》，強調掌握虛實之勢為戰勝的關鍵。
【評論主題】25.依據高級中學學生成績考查辦法,下列敘述何者正確?(A)懷孕學生請產前假、流產假、育嬰假等不予扣分。(B)學生學年成績不及格科目學分數,超過當學年學分數 1/3 時應重讀。(C)所有學生均以六十分
【評論內容】
(B)學生學年成績不及格科目學分數,超過當學年學分數 1/2 時應重讀。
(C)所有學生均以六十分為及格。是一般學生
(D)學業成績採等第制評定。百分制
【評論主題】22.下列何者讀音前後相同？ (A) 齊「衰」／一片「衰」敗 (B) 天氣「悶」熱／「悶悶」不樂(C) 「量」入為出／大人有大「量」 (D) 「扎」了一針／掙「扎」。
【評論內容】齊衰 注音一式 ㄗ ㄘㄨㄟ一種喪服，次於最重的斬衰。以粗麻布製成，因其縫齊，故稱為「齊衰」。分為一年、五月、三月三種。祖父母喪、妻喪、已嫁女的父母喪，服期為一年；曾祖父母喪，服期為五月；高祖父母喪等，服期為三月。見儀禮˙喪服。
【評論主題】24、唐太宗曰：「朕觀諸兵書，無出孫武，孫武十三篇，無出□□；夫用兵識□□之勢，無不勝焉。」上列□□內文字正確選項皆為：(A)虛實(B)諆攻(C)軍爭(D)九變
【評論內容】
在唐太宗李世民與唐朝名將李靖的《唐太宗李衛公問對》中，多次引用《孫子兵法》的戰術說明戰術兵法。唐太宗並且評論：「朕觀諸兵書，無出孫武；孫武十三篇，無出虛實。夫用兵，識虛實之勢，則無不勝焉。今諸將之中，但能言背實擊虛，及其臨敵，則鮮識虛實者。蓋不能致人，而反為敵所致故也。」他特重其中的《虛實篇》，強調掌握虛實之勢為戰勝的關鍵。
【評論主題】6下列「 」中的同音字，何者字形相同 (A)棄「ㄒㄧㄚˊ」錄用／「ㄒㄧㄚˊ」不掩瑜 (B)「ㄊㄧㄢˇ」顏借命／無「ㄊㄧㄢˇ」所生 (C)早「ㄌㄧˋ」良規／再接再「ㄌㄧˋ」 (D)「ㄐㄩㄝˊ」強沙塞／大
【評論內容】字詞 【一蹶不振】注音 ㄧ ㄐㄩㄝˊ ㄅㄨˋ ㄓㄣˋ漢語拼音 yī jué bù zhèn相反詞 百折不撓、方興未艾、死灰復燃釋義
跌了一跤就不敢再走路。語本漢．劉向《說苑．卷一六．談叢》：「一噎之故，絕穀不食；一蹶之故，卻足不行。」後比喻遭受挫折或失敗後，無法再振作恢復。清．王夫之《讀通鑑論．卷四．漢宣帝》：「憚數歲之勞，遽期事之速效，一蹶不振，數十年兵連禍結而不可解。」
字詞 【蹶角】注音 ㄐㄩㄝˊ ㄐㄩㄝˊ漢語拼音 jué jué釋義本指叩頭。後用來比喻歸化。南朝梁．丘遲〈與陳伯之書〉：「夜郎、滇池，解辮請職；朝鮮、昌海，蹶角受化。」
字詞 【掘強】注音 ㄐㄩㄝˊ ㄐㄧㄤˋ漢語拼音 jué jiàng釋義剛強...
【評論主題】3下列稱呼，哪些正確？(A)「友于」是對朋友的尊稱。 (B)丈夫的父母，稱之為「舅姑」(C)丈夫的兄長尊稱為「兄公」 (D)世父即伯父，季父是排行最小的叔父(E)「先公」、「先君子」、「皇考」皆是對亡
【評論內容】字詞 【友于】注音 ㄧㄡˇ ㄩˊ漢語拼音 yǒu yú釋義
本指兄弟相處彌篤。語出《書經．君陳》：「惟孝友于兄弟。」後用為兄弟間的稱呼。《文選．曹植．求通親親表》：「今之否隔，友于同憂。」唐．白居易〈東南行〉：「萬里拋朋侶，三年隔友于。」
【評論主題】1所謂「借代」，是指談話或行文中，借用其他詞句或名稱，來代替一般經常使用的詞句或名稱。下列「 」中的詞語，何者運用「借代」的修辭 (A)以慕容超之強，身送「東市」 (B)棄「燕雀」之小志，慕鴻鵠以高翔
【評論內容】字詞 【氈裘】注音 ㄓㄢ ㄑㄧㄡˊ漢語拼音 zhān qiú釋義 古代西北胡人以毛皮所製成的衣服。《戰國策．趙策二》：「大王誠能聽臣，燕必致氈裘狗馬之地，齊必致海隅魚鹽之地。」漢．蔡琰〈胡笳十八拍〉：「氈裘為裳兮骨肉震驚，羯羶為味兮枉遏我情。」代指胡人或其酋長。南朝梁．丘遲〈與陳伯之書〉：「將軍獨靦顏借命，驅馳氈裘之長，寧不哀哉？」宋．蘇軾〈襄陽樂〉：「自從氈裘南渡沔，襄陽無事多春遊。」 字詞 【穹廬】注音 ㄑㄩㄥ ㄌㄨˊ漢語拼音 qiōng lú釋義 蒙古人所住的氈帳，中央隆起，四周下垂，形狀似天，因而稱為「穹廬」。《史記．卷一一○．匈奴傳》：「匈奴父子乃同穹廬而臥，父死，妻其後母；兄弟死，盡取其妻妻...
【評論主題】7下列「 」中的詞語皆為古代有關時間的用詞，說明正確的選項是：(甲)「俛仰」之間，已為陳跡：時間短暫；(乙)「旦日」饗士卒：今日；(丙)遂以十「稔」之間，撰成《臺灣通史》：一季；(丁)「暮春」三月，江
【評論內容】
項羽大怒，曰：「旦日饗士卒，為擊破沛公軍！」當是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門，沛公兵十萬，在霸上。
【評論主題】3.依據行政程序法之規定，公務員在行政程序中，下列何人不須迴避？(A)前夫或前妻(B)當事人為我的丈夫，我的丈夫為公務員，而他和我姑姑為此事件的利害關係人之一(C)當事人為我的丈夫，我的丈夫為公務員，
【評論內容】
四親等內之血親或三親等內之姻親 須迴避!
姑姑是三親等的姻親，故須迴避。
堂兄算是四親等的姻親，故不須迴避。
【評論主題】76.衡量主要包括投入、成果或報酬，比較人或參照人(A)期望理論(B)公平理論(C)認知評價理論(D)增強理論
【評論內容】
亞當斯(J. S. Adams)提出公平理論(Equity Theory)，認為公平是行政激勵過程中最主要的影響機制，而公平的衡量又涉及投入、成果或報酬、比較人或參照人等三因素，試說明其理論內涵及對教育行政的啟示。請修改答案為B!
【評論主題】24.凱資與卡恩(Katz&Kahn)認為學校是屬於何種組織(A)生產或經濟(B)管理或政治(C)維持(D)調適----P.128
【評論內容】
Katz & Kahn的組織分類
1. 生產或經濟組織（productive or economic organization）：指創造財富、製造物品和提供服務以滿足人類食衣住行需要的組織，如企業公司。
2. 管理或政治組織（managerial or political organization）：指分配協調及控制資源、人員及其他機構的組織，如各級政府、政黨、壓力團體。
3. 維持組織（maintenance organization）：指教育社會價值和行為規範以促進成員社會化的組織，如學校、教會。
4. 調適組織（adaptive organization）：指創造知識、發展及試驗理論以解決問題的組織，如學術研究機構。
線上測驗: /tfulltext-Katz%20Kahn.htm?countryid=3#99#ixzz4Y65i3YOy
【評論主題】23. 根據特殊教育行政支持網路聯繫及運作辦法，下列支持網路與業務的配對何者正確?(A) 資源中心‐ 建置特殊教育學生通報、轉銜及大專校院申請支持網路各單位之作業平台，並提供教育訓練及網路操作諮詢(
【評論內容】file:///C:/Users/user/Downloads/1000217%E7%AB%8B%E6%B3%95%E7%90%86%E7%94%B1.pdf特殊教育行政支持網路聯繫及運作辦法
【評論主題】23. 根據特殊教育行政支持網路聯繫及運作辦法，下列支持網路與業務的配對何者正確?(A) 資源中心‐ 建置特殊教育學生通報、轉銜及大專校院申請支持網路各單位之作業平台，並提供教育訓練及網路操作諮詢(
【評論內容】(A)通報網‐ 建置特殊教育學生通報、轉銜及大專校院申請支持網路各單位之作 業平台，並提供教育訓練及網路操作諮詢 (B)輔具中心‐辦理學生輔具需求申請、評估、借用、操作訓練、諮詢及維修 (C)鑑輔會‐辦理特殊教育學生鑑定、安置、重新安置及輔導
【評論主題】42.《論語．里仁》：「君子喻於義，小人喻於利。」下列選項，何者違反君子行事作風？(A)謀道不謀 (B)血氣既衰，戒之在得(C)同而不和 (D)周急不繼富
【評論內容】
子曰：「君子和而不同(1)；小人同而不和(2)。」(《論語・子路第十三》) 【注釋】 (1)和而不同：能與人和睦相處，但不盲目苟同。
【評論主題】37.下列成語的出處，何者錯誤？(A)薪火相傳：《莊子》(B)揠苗助長：《孟子》(C)教學相長：《禮記》(D)萬壽無疆：《楚辭》
【評論內容】
名稱】：萬壽無疆. 【拼音】：wàn shòu wú jiāng. 【釋義】：疆：界限。萬年長壽，永遠生存。用於祝人長壽。 【出處】：《詩經·小雅·天保》
【評論主題】24.「高級中等教育法」規定，高級中等學校的類型，不包括下列何者？(A)普通型(B)完全型(C)技術型(D)綜合型
【評論內容】第 5 條
【評論主題】68.泰勒（R. W. Tyler）在《課程與教學的基本原理》提出課程發展的四個基礎，請問泰勒的主張反映何種知識論特色？(A)菁粹主義 (B)結構主義 (C)重建主義 (D)建構主義
【評論內容】結構主義主張，任何科學研究都應超越事物象本身，直探在現象背後，操縱全局的系統與規則。社會與文化現象不僅是物件和事物的總和，其實物件和事物背後都另有涵義。結構主義企圖探索一個文化意義是透過什麼樣的相互關係（也就是結構）被表達出來。根據結構理論，一個文化意義的產生與再造是透過作為表意系統（systems of signification）的各種實踐、現象與活動。一個結構主義者研究對象的差異會大到如食物的準備與上餐禮儀、宗教儀式、遊戲、文學與非文學類的文本、以及其他形式的娛樂，來找出一個文化中意義是如何被製造與再製造的深層結構。
【評論主題】棕色梯是屬於蒙特梭利教具中的何類教具？（A）日常生活（B）感官（C）數學（D）文化。
【評論內容】
蒙氏的視覺教具有:長棒粉紅塔 棕色梯 三角型組合口訣:粉紅塔 棕色梯 =顏色長棒 和 三角列為形狀 都是屬於視覺 教具
【評論主題】33.我國師資培育法規定，下列哪一組是師資培育的四大類科：(A)特教學校、中等學校、國民中小學、幼稚園(B)高中職校、國民中學、國民小學、幼兒園(C)特教學校、職業學校、高級中學、國民中學、國民小學(
【評論內容】
第 6 條師資培育之大學辦理師資職前教育課程，應按中等學校、國民小學、幼稚園及特殊教育學校 (班) 師資類科分別規劃，並報請中央主管機關核定後實施。為配合教學需要，中等學校、國民小學師資類科得依前項程序合併規劃為中小學校師資類科。
根據師培法，此題答案應為E，請修正，謝謝^^
【評論主題】59 依據「教育部主管高級中等以下學校處理學生申訴案件實施辦法」之規定，以下敘述何者正確？(A)學校學生獎懲委員會之委員，不得兼任學生申評會之委員(B)學生向學校提起申訴，同一案件以二次為限(C)申訴
【評論內容】第 6 條學生向學校提起申訴，同一案件以一次為限。申訴人於學生申評會未作成評議決定書前，得撤回申訴，申訴一經撤回不得就同一案件再提起申訴。第 7 條學生申評會之委員應親自出席，不得委託他人代理出席。
【評論主題】貳、多重選擇題（占30分）說明：第21題至30題，每題的五個選項各自獨立，其中至少有一個選項是正確的，選出正確選項標示在答案卡上。每題3分，各選項獨立計分，每答對一個選項，可得0.6分，每答錯一個選項
【評論內容】
《戰國策》是中國古代的史學名著。全書按東周國、西周國、秦國、齊國、楚國、趙國、魏國、韓國、燕國、宋國、衞國、中山國依次分國編寫，共三十三卷，約十二萬字。
《戰國策》主要記述了戰國時期的縱橫家的政治主張和言行策略，也可說是縱橫家的實戰演習手冊。本書亦展示了戰國時代的歷史特點和社會風貌，是研究戰國歷史的重要典籍。在四庫全書之中為史部。
【評論主題】6.下列詞語的注音，何者完全正確？(A)徘徊：ㄆㄞˊ ㄏㄨㄟˊ(B)抖顫：ㄉㄡˇ ㄔㄢˋ(C)聲嗓：ㄕㄥ ㄙㄤˇ (D)剎那：ㄕㄚˋ ㄋㄚˋ
【評論內容】詞【徘徊】讀音ㄆㄞˊ ㄏㄨㄞˊ解釋在一個地方來回走動不離去。他在公園裡徘徊，好像在等人似的。比喻猶豫不決。這件事在我心中徘徊已久，終難決定。
【評論主題】11、( ) 下列選項「 」中的字音，何者錯誤？ (A)又如「澎」濤又如駭浪：ㄆㄥ (B)突地「戛」然而止：ㄐㄧㄚˊ (C)「攫」走了你緊緊扯在手裡的輕愁：ㄐㄩㄝˊ (D)散落一地的鏗「鏘」字句：ㄎㄧ
【評論內容】
答案應為D，請修改!!!
【評論主題】11、( ) 下列選項「 」中的字音，何者錯誤？ (A)又如「澎」濤又如駭浪：ㄆㄥ (B)突地「戛」然而止：ㄐㄧㄚˊ (C)「攫」走了你緊緊扯在手裡的輕愁：ㄐㄩㄝˊ (D)散落一地的鏗「鏘」字句：ㄎㄧ
【評論內容】字詞 【戛然】注音 ㄐㄧㄚˊ ㄖㄢˊ漢語拼音 jiá rán釋義 狀聲詞。形容一種金石之類相叩擊的響聲。唐．白居易〈畫雕讚〉：「軒然將飛，戛然欲鳴。」《聊齋志異．卷二．俠女》：「女以匕首望空拋擲，戛然有聲，燦若長虹，俄一物墮地作響。」突然停止。明．李昌祺《剪燈餘話．卷五．賈雲華還魂記》：「夫人笑曰：『纔為兄妹，便鍾友愛之情，郎君豈得戛然乎？』」
【評論主題】6.下列「 」內偏旁相同的字，何者字音兩兩相同？(A)徒步「涉」水／山高路「陡」 (B)「栩栩」如生／自「詡」不凡(C)疏「浚」河道／教「唆」殺人 (D)桂「棹」蘭槳／滿地泥「淖」
【評論內容】桂「棹」蘭槳(ㄓㄠˋ)／滿地泥「淖」(ㄋㄠˋ)
【評論主題】43. 人文主義學者認為，教育必須兼重學科精熟和個人成長兩個層面，結合認知領域及情意領域設計課程，此課程名稱為何？(A) 活動課程(activity curriculum) (B) 學科課程
【評論內容】人文主義課程 Humanistic curriculum人文主義課程是1950和1960年代，過度強調認知學習的反動。人文主義者認為，教育必須兼重學科精熟和個人成長兩大目標，據此設計的課程，稱為合流課程（confluent curriculum）。學校目標的陳述，雖然未顯示有什麼缺失，但學校的實際作為卻不顧價值、感情、幸福生活的教育。人文主義教育重視人之所以為人的基準，獨立、統整、自我決定與自我實現，這些統稱為情意過程（affective processes），和學校一般強調的認知過程（cognitive process）有別。此外，人文主義者也強調師生關係的改變，希望能藉以促使學生獨立、自我引導及他人接納。
【評論主題】6.關於莊子的敘述，正確的有〆(甲)交友狀況〆與名家付表人物惠施交遊，莊子以觀照的態度看事物，惠子則以辨析的態度面對事物，二人對待事物的觀點極為不却 (乙)工作經歷〆曾任蒙邑之漆園即，後受重金禮聘，任
【評論內容】
《老子》，又稱《道德經》、《道德真經》、《老子五千文》及《五千言》，為思想家老子的著作，中國春秋戰國時期道家學派奉為創始典籍，有學者認為是中國歷史上首部完整的哲學著作。
《莊子》一般認為是集合了莊子及莊學後人的篇章，整理而成，分為內篇、外篇與雜篇。道教中奉《莊子》為經典，也稱為《南華真經》或《南華經》。
此題目乙和丁都是錯的! 只有甲和丙正確~~~ 所以答案應為A! 請修改~~~~
【評論主題】2.不握兵權只坐籌，苦辭萬戶乞討留。縱令不早尋仙去，天子終無賜醢謀 → 張良(A)O(B)X
【評論內容】還是答案是問這句話是誰說的，明代高啟。若問是說誰的，那就是張良囉!
【評論主題】3. 下列關於「週」與「周」的用法，何者錯誤？(A) 周而復始 (B)環島一周 (C)眾所週知 (D)週全細密
【評論內容】1. 眾所周知 注音一式 ㄓㄨㄥˋ ㄙㄨㄛˇ ㄓㄡ ㄓ 漢語拼音 ｚｈ ｎ ｓｕ ｚｈ ｕ ｚｈ注音二式 ｊ ｎｇ ｓｕ ｊ ｕ ｊ 大家都知道。如：「在地方上，他是眾所周知的大善人。」
【評論主題】25.依據高級中學學生成績考查辦法,下列敘述何者正確?(A)懷孕學生請產前假、流產假、育嬰假等不予扣分。(B)學生學年成績不及格科目學分數,超過當學年學分數 1/3 時應重讀。(C)所有學生均以六十分
【評論內容】
(B)學生學年成績不及格科目學分數,超過當學年學分數 1/2 時應重讀。
(C)所有學生均以六十分為及格。是一般學生
(D)學業成績採等第制評定。百分制
【評論主題】23.美琴邦(D. Meichenbaum)之認知行為改變方法(cognitive-behavior modification)的核心機制為下列何者？(A)辨識認知謬誤(B)矯正負向基模(C)找出內在
【評論內容】
Meichenbaum的認知行為矯治法(cognitive behavior modification，簡稱CBM)，基本上是認知重建的一種形式，主要在改變當事人的自我陳述。因此這個治療學派注重的是如何幫助當事人覺察他們的自我對話。
改變有三個階段:第一階段，自我觀察、第二階段，開始一個新的內在對話、第三階段，學習新的方法。
【評論主題】36. 洪老師在教學中以康德(I.Kant)的美學觀來施教。下列何者最不可能是洪老師的美育觀？(A)「美感經驗」是一種純粹而無私的滿足，並無外在的利害考量(B)美感教育除了認知領域的教學外，還需激發學
【評論內容】1F
【評論主題】31. 根據「九年一貫課程綱要」之規定，請問國民中學階段涵蓋哪些學習領域？(A)本國語文、英語、健康與體育、數學、社會、自然與生活科技、 藝術與人文、綜合活動等學習領域(B)本國語文、英語、健康與體育
【評論內容】
以學習領域合科教學取代現行分科教學
1.為培養國民應具備之基本能力，從個體發展、社會文化及自然環境等三個面向，提供「語文」、「健康與體育」、「社會」、「藝術與人文」、「數學」、「自然與科技」及「綜合活動」七大學習領域。
【評論主題】孟子曰：「今夫奕之為數，小數也，不專心致志， 則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人奕， 其一人專心致志，惟奕秋之為聽，一人雖聽之，一心 以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗 若之矣。
【評論內容】今夫奕之為數，小數也，不專心致志， 則不得也。下棋的技藝，是一種小技藝，如果不一心一意，也學不好。
【評論主題】【題組】71. 承第70題，若第一題的難度P與鑑別度D相等，則高分組答對第一題的人數有幾人？(A)5 (B)6 (C)7 (D)8
【評論內容】
可以將每一個選項帶入難度與鑑別度的公式
P=(Ph+Pl)/2 D=Ph-Pl
若是高分組答對第一題的有6人，則低分組就是6-4=2人答對第一題
把6和2帶入難度與鑑別度的公式
P=(6+2)/2=4 D=6-2=4 所以就找到P=D的答案了!!!!!!
【評論主題】48.下列寓言的出處，其配對有誤者為：(A)蝸角之爭：《莊子》 (B)鷸蚌相爭：《戰國策》(C)愚公移山：《列子》 (D)刻舟求劍：《韓非子》
【評論內容】《戰國策·魏策二》：“夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。”→ 戰國時，龐恭和魏太子同去趙國當人質，臨行前龐恭以三人成虎勸諫惠王不要聽信讒言。
【評論主題】3.下列各選項中之字，何者不屬於同一部首？(A)鵂、鳳、鴇 (B)黛、點、黷 (C)熒、滎、榮 (D)民、氐、氓。
【評論內容】熒 部首 火 滎 部首 水
【評論主題】13.下列那一項較不可能是福祿貝爾的主張？(A)閱讀 (B)神性開展 (C)遊玩 (D)手工活動。
【評論內容】福祿貝爾認為教育是開展兒童內在神性的過程，因為福式本身有虔誠的信仰，所以主張會扯上神性。
【評論主題】153.在諮商理論所採用的「意義治療法」(logotherapy)主要是根據那一個哲學派別(A)存在主義(Existentialism)；(B)批判理論；(C)實用主義；(D)唯實主義(Realism
【評論內容】
意義治療（logotherapy），是指協助患者從生活中領悟自己生命的意義，藉以改變其人生觀，進而面對現實，積極樂觀的活下去，努力追求生命的意義。
法蘭克的意義治療中的三個基本信念為 :
意志的自由（the freedom of will）: 每個人無論是在生理上、心理上或是社會中的世界中其實並不自由，但是人可以超越這些限制而進入更高的精神層次。法蘭克認為世上只有兩種人的意志是不自由的，一類是精神病人，另一類是信奉決定論的哲學家們。
追求意義的意志（the will to meaning）: 法蘭克認為人類的基本動力是“追求意義的意志”，當一個人追求意義的意志遭受挫敗後，才會轉向追求快樂、權力來作為補償。人類最基本的能力在於：有能力去發現一個自我存在的...
【評論主題】34. 依據教育經費編列與管理法第三條規定，我國各級政府教育經費預算合計不得低於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額平均值之(A)23% (B)23.5% (C)18.5% (D)25.5%。
【評論內容】教育經費編列與管理法
第 3 條 中央及直轄市、縣（市）政府（以下簡稱各級政府）應於國家財政能力範圍內，充實、保障並致力推動全國教育經費之穩定成長。各級政府教育經費預算合計應不低於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額平均值之百分之二十三。
【評論主題】42. 台南市佳里區子龍廟永昌宮尊祀趙雲（趙子龍將軍），請問，下列那個與趙雲有關的選項是完全虛構杜撰之事？(A)陳壽《三國志》將趙雲與關羽、張飛、馬超、黃忠合為一傳。(B)當陽長阪坡之戰，趙雲於百萬軍
【評論內容】反三國演義
《反三國演義》的作者是民國時人周大荒，他自稱要「為一干英雄代造完成一統時局，為馬超、趙雲一時將領打抱不平，令其吐氣」，而將《三國演義》從徐庶收母信而歸曹操之後的情節完全翻案，改寫為《反三國演義》，並於1930年出版。
如周大荒所言，馬超、趙雲兩人成為全書主角，兩人一從北路、一從南路，分別掃蕩魏吳，最後一統天下。趙雲成為扭轉歷史發展的關鍵人物，不但救出徐母留下徐庶，還識破呂蒙白衣渡江之計，並與關羽一起夾擊許昌，會同蜀漢諸虎將擊敗司馬、東吳聯軍，改變了歷史走向。
也許是認為自古英雄配美人，周大荒還虛構一名武藝高超的西涼女將，馬超之妹馬雲祿，讓她嫁給趙雲，夫妻兩人一起作戰。
【評論主題】26. 「啟事」不可以用在下列何種文書？(A)尋人、徵婚 (B)租售、搬遷 (C)道歉、警告 (D)證明、委託。
【評論內容】啟事的目的：啟事已公開表達為其重要性質，與書函、柬帖之限於特定受文者不同。啟事中雖然也有擬被告知者為其特定對象，但既經刊登於公共場所，自然有讓人人皆知的作用。啟事的使用有以下四種目的。１ 對不明住所之受文者，無法私下送達者，或對數量龐大之特定對象，無法 一一傳達訊息，不得已採用公佈週知的方式。如尋人啟事、通知啟事。２ 為將事實真相，或啟事者所知之事實公諸社會，以期大眾了解。如聲明啟 事、警告啟事、鳴謝啟事、結婚啟事。３ 對社會大眾徵求獲取得廣大之注意、同情或迴響，以期達到其特定之目 的。如徵求啟事、招生啟事、募捐啟事、招租啟事。４ 為完成法律程序。如遺失啟事、徵詢異議啟事、聲明異議啟事。
【評論主題】96. 研究者欲調查城市、鄉村、偏遠等三個地區國小教師職業倦怠情形，於是研究者蒐集這三個地區老師在「職業倦怠量表」上的反應資料進行分析（共 100 人），已知組間離均差平方和（SSb）與組內離均差平方
【評論內容】F=組外均方和/組內均方和組外均方和=組間離均差平方和/ (組數-1)組內均方和=組內離均差平方和/(樣本數-組數)這題分為3組，樣本數100，套公式後算出 F=10因臨界值為3.10，故落入拒絕區，故拒絕虛無假設臨界值是3.10 但算出來的F是10所以大於3.10會落入拒絕區(斜線區域...
【評論主題】26.歐陽脩在〈醉翁亭記〉中用「日出而林霏開，雲歸而巖穴暝。」來形容甚麼景象？(A)山中氣候之變化多端 (B)山間朝暮之晦明變化 (C)山林蟲鳥之靜噪不同 (D)山嵐開合之雲霧繚繞。
【評論內容】若夫日出而林霏開，雲歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
【評論主題】420. 荷蘭人所建之「熱堡」，位於今之何處？(A)北線尾 (B)鹿耳門 (C)四草 (D)安平。
【評論內容】還是來個.......熱炒(草)XDDD
【評論主題】420. 荷蘭人所建之「熱堡」，位於今之何處？(A)北線尾 (B)鹿耳門 (C)四草 (D)安平。
【評論內容】又吵(草)又熱!!!!!!! 哈哈
【評論主題】30.行己有恥： (A)是孟子析論「士之條件」的說法 (B)意謂：立身行事，不知羞恥 (C)語見《孟子》 (D)為「己行有恥」的倒裝句。
【評論內容】這題是ABC錯誤，D正確!!!!! 所以是選下列何者正確~~~
【評論主題】7、楹聯是中國特有的文化形式，屬對精工，用典渾成。下列何聯所詠之地，同於「昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復反，白雲千載空悠悠」(A)數千年勝迹，曠世傳來，看鳳凰孤嶼，鸚鵡芳洲；一萬里長江，
【評論內容】
崔顥：黃鶴樓
昔人已乘黃鶴去， 此地空餘黃鶴樓。
黃鶴一去不復返， 白雲千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹， 芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是， 煙波江上使人愁。
【評論主題】５．老張年屆「不惑」，老李剛過「耳順」之年，老王的子女正在準備為他舉辦「米壽」餐會，老謝說他已經是「期頣」之年了。他們四人之中，年紀最長的是：（A）老張（B）老李（C）老王（D）老謝
【評論內容】人們話長壽，還有喜、米、白、茶壽之說： 喜壽：指77歲，草書喜字看似七十七。 米壽：指88歲，草米字喜字看似八十八兩個字。 白壽：指99歲，百字少一橫為白字。 茶壽；指108歲，茶字上面為廿，下面八十八，二者相加，得108歲。
【評論主題】11. 胡塞爾(E.Husserl)的現象學理論對教育的影響與啟示，不包括下列哪一項?(A)追求教育客觀性 (B)深入瞭解教育現象(C)質的教育研究 (D)卓越的教育品質
【評論內容】存而不論事物的真實意義，不應由人還對其下判斷，應讓事務本質呈現他自己(也就是不要用哲學的臆測或是科學的推論)
【評論主題】4.依照 A.Gramsci 的論點，文化霸權較類似何種概念?(A)政治社會 (B)市民社會 (C)極權社會 (D)共黨社會
【評論內容】
http://yamol.tw/item.php?id=367044 我是在裡面的類似題目中，參考摩友的回答的!
我也覺得這兩個社會和阿圖舍的國家機器與意識形態很像!!!!!!!! 但應該是沒有錯~
10F陳南寧 國三上 (2013/01/29 10:09):9人http://nccur.lib.nccu.edu.tw/bitstream/140.119/33769/7/60507107.pdf【評論主題】12.中心國家對邊陲國家進行新殖民手段，造成邊陲國家低度發展。這是哪一派別思想?(A)社會批判理論(B)社會系統理論(C)依賴理論(D)現代化理論
【評論內容】最佳解!林怡君 小五上 (2013/02/18 23:59):75人 依賴理論在1950-1960產生，由阿根廷經濟學家普列必希(R. Prebisch)提倡。是二次大戰後興起的一套理論，邊陲國家向中心國家提供原料與勞力，並被剝削。強調被殖民者與殖民者的宰制關係。
【評論主題】4.依照 A.Gramsci 的論點，文化霸權較類似何種概念?(A)政治社會 (B)市民社會 (C)極權社會 (D)共黨社會
【評論內容】13F藍波刀 小六下 (2013/05/04 11:20):52人葛蘭姆西(Antonio Gramsci) 1891~1937義大利共產黨創黨者,知名左派學者和馬克思主義者,1911~1914年在杜林大學就讀時,就投身社會主義革命,1913年加入義大利社會黨,1921年參與創建義大利共產黨,1926年被義大利法西斯黨逮捕,在獄中寫下近3000頁的筆記,這一些筆記就成為獄中札記(Prison notebooks).葛蘭姆西提出了"文化霸權論"的概念,這是他分析資本主義公民社會之後所得到的概念,他認為公民社會已經發展成一個非常複雜的結構,資產階級龐大的意識形態結構和官僚制度化的工會為資產階級意識形態的制度化和國際化提供條件,並建立一種文化霸權。他認為資產階級有兩種統治手段：一是軍隊 ,警察和法院等國家機器...
【評論主題】10.當前課程或教學中十分強調''體驗教學''，有關''體驗''概念為何人所主張?(A)哈伯瑪斯 (B)狄爾泰 (C)胡
【評論內容】狄爾泰認為哲學的中心問題是生命。通過個人「生活的體驗」(Erlebnis)和對生命同情的「理解」(Verstehen)，就可認識到文化或歷史即生命的體現。
【評論主題】10. 余光中詩：「嶺南的瘴氣，蠻煙荒雨／便見你一頭瘦驢撥霧南來／負著楞嚴或陶詩，領著稚子／踏著屈原和韓愈 的征途／此生老去在江湖，霜髯迎風／飄拂趙官家最南的驛站。」請問詩中所詠者何人？(A)柳宗元
【評論內容】趙官家是指時代為宋朝所以不會是柳宗元(唐代的人)。
【評論主題】22.下列何者讀音前後相同？ (A) 齊「衰」／一片「衰」敗 (B) 天氣「悶」熱／「悶悶」不樂(C) 「量」入為出／大人有大「量」 (D) 「扎」了一針／掙「扎」。
【評論內容】齊衰 注音一式 ㄗ ㄘㄨㄟ一種喪服，次於最重的斬衰。以粗麻布製成，因其縫齊，故稱為「齊衰」。分為一年、五月、三月三種。祖父母喪、妻喪、已嫁女的父母喪，服期為一年；曾祖父母喪，服期為五月；高祖父母喪等，服期為三月。見儀禮˙喪服。
【評論主題】24、唐太宗曰：「朕觀諸兵書，無出孫武，孫武十三篇，無出□□；夫用兵識□□之勢，無不勝焉。」上列□□內文字正確選項皆為：(A)虛實(B)諆攻(C)軍爭(D)九變
【評論內容】
在唐太宗李世民與唐朝名將李靖的《唐太宗李衛公問對》中，多次引用《孫子兵法》的戰術說明戰術兵法。唐太宗並且評論：「朕觀諸兵書，無出孫武；孫武十三篇，無出虛實。夫用兵，識虛實之勢，則無不勝焉。今諸將之中，但能言背實擊虛，及其臨敵，則鮮識虛實者。蓋不能致人，而反為敵所致故也。」他特重其中的《虛實篇》，強調掌握虛實之勢為戰勝的關鍵。
【評論主題】24、唐太宗曰：「朕觀諸兵書，無出孫武，孫武十三篇，無出□□；夫用兵識□□之勢，無不勝焉。」上列□□內文字正確選項皆為：(A)虛實(B)諆攻(C)軍爭(D)九變
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在唐太宗李世民與唐朝名將李靖的《唐太宗李衛公問對》中，多次引用《孫子兵法》的戰術說明戰術兵法。唐太宗並且評論：「朕觀諸兵書，無出孫武；孫武十三篇，無出虛實。夫用兵，識虛實之勢，則無不勝焉。今諸將之中，但能言背實擊虛，及其臨敵，則鮮識虛實者。蓋不能致人，而反為敵所致故也。」他特重其中的《虛實篇》，強調掌握虛實之勢為戰勝的關鍵。
【評論主題】24、唐太宗曰：「朕觀諸兵書，無出孫武，孫武十三篇，無出□□；夫用兵識□□之勢，無不勝焉。」上列□□內文字正確選項皆為：(A)虛實(B)諆攻(C)軍爭(D)九變
【評論內容】
在唐太宗李世民與唐朝名將李靖的《唐太宗李衛公問對》中，多次引用《孫子兵法》的戰術說明戰術兵法。唐太宗並且評論：「朕觀諸兵書，無出孫武；孫武十三篇，無出虛實。夫用兵，識虛實之勢，則無不勝焉。今諸將之中，但能言背實擊虛，及其臨敵，則鮮識虛實者。蓋不能致人，而反為敵所致故也。」他特重其中的《虛實篇》，強調掌握虛實之勢為戰勝的關鍵。
【評論主題】76 強迫入學條例規定依其規定所處之罰鍰，逾期不繳者應如何處理？(A)由鄉（鎮、市、區）公所繼續處罰至適齡國民入學為止(B)移送法院強制執行(C)直轄市、縣（市）政府依法規協助解決其困難(D)鄉（鎮、
【評論內容】先書面警告------罰一百元---------移送法院。