【MH Tsai】評論
項目教 學內 容對 象舉 例優 點缺 點論理組織以教材為中心依照教材自身的系統作一種有規則的排列中學以上學生歷史課由古至今排列，但不能符合當前學生需要使學生能獲得系統的知識不適合學生當前的興趣、需要與能力心理組織以學生經驗為出發點根據學生的經驗為出有點，不必顧及課程內容本身的系統性及是否完整幼稚園、國小生啟發式教學法、大單元教學法、發現興趣教學法課程內容適合學生的能力、經驗及興趣不易獲得有組織的知識...