【Kai】評論
B、注意力缺陷過動症孩子容易分心，需安排同儕在旁提醒或是座位離老師近一點方便提醒C、應給予彈性，容許ADHD學生有一些空間，也不一定每一次都要用口頭制止，可以採取慢慢靠近或眼神注視、敲他的桌子等提示D、這個就明顯不適合了
【KILL ME PLEAS】評論
A 安排同儕協助提醒其需專心這方法很爛，教課時用過就知道，結果會從一個亂源變兩個亂源，不如安排事情讓ADHD學生做題目也不夠明確，沒有提到小華的問題行為和原因，就直接問該用什麼策略，根本無法對症下藥，只是依據障礙類別來決定，如果是依此判斷策略的使用，普師就能做到，何須特教教師?就如同只說某生是學障，就問要用什麼輔導策略協助其學習，但連該生的學習困難都不知道，是要如何幫助他?
【//】評論
A安排同儕協助提醒其需專心-可行B將座位...