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36、籃球比賽場地的寬度與長度分別為? (A)15 公尺、20 公尺 (B)18 尺、30 公尺 (C)10 公尺、20 公尺 (D)15 公尺、28 公尺。
問題詳情
36、籃球比賽場地的寬度與長度分別為?
(A)15 公尺、20 公尺
(B)18 尺、30 公尺
(C)10 公尺、20 公尺
(D)15 公尺、28 公尺。
參考答案
答案:D
難度:非常簡單0.932175
統計:A(27),B(158),C(14),D(2735),E(0)
用户評論
【
莫忘初衷
】評論
籃球比賽場地的寬度15長度28
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依據「特殊教育法」之規定,各階段特殊教育之學生入學年齡及修業年限,對身心障礙國民,除依義務教育之年限規定辦理外,並應向下延伸至幾歲?(A)五歲 (B)四歲 (C)二歲 (D)未規定
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78. K. Dabrowski 認為過度激動常是資優學生與生俱來的特質,喜歡作白日夢是屬於下列哪一種過度激動特質?(A)感官的 (B)智能的 (C)想像的 (D)情緒的
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69. 依照D. Ausbel 的接受學習論,在教學安排上,較著重何種教學方法?(A)歸納教學 (B)演繹教學 (C)編序教學 (D)合作學習
87. 小華一個月前被醫生診斷為注意力缺陷過動症,下列哪些教學策略較不適切?A安排同儕協助提醒其需專心 B將座位隔離協助其專心上課 C每次上課不專心時立即口頭制止 D加快上課內容的進度以免其分心(A)
96. 小夫是一個有理解困難且有考試焦慮的亞斯伯格症學生。為了要讓他在考試時能表現出應有的實力。下列哪些策略較為適切?A加強考試技巧的訓練 B考試時請人讀考卷給他聽 C提供視覺化提示的考試卷 D增加試
13. ( )下列那各運動項目起源在美國麻州 (A) 田徑 (B) 排球 (C) 美式足球 (D) 足球。
心理式的教材組織,注重興趣與需要,以什麼為主體?(A)課業 (B)師生 (C)教師 (D)學生
下列有關身心障礙學生教育之敘述,何者正確?a.身心障礙學生的教育安置強調最少限制的環境。b.特殊教育設施之設置強調適合個別化教學。c.各縣市政府對無法自行上下學之身心障礙學生,應免費提供交通工具或補助
13.最早的個別智力測驗是由哪一國人編製?(A)美國人(B)法國人(C)英國人(D)德國人
53.()體操各項目的滿分為(A)100 (B)20 (C)10 (D)1 分。
以下何者屬建構性遊戲﹖(A)騎木馬 (B)玩沙 (C)扮家家 (D)跳繩
79. 小悠在某測驗得分T 分數為70,周老師將其轉為平均數100,標準差15 之標準分數,其轉換後分數應為多少?(A)100 (B)115 (C)130 (D)145
70. 下列何種時機,較不適合採用對抗評鑑模式?(A)評鑑人員了解對抗評鑑的強度時 (B)當決定是屬於總結性時 (C)當涉及的問題不甚明確時 (D)當有足夠的資源可用之時
88. 有關教學環境設計的敘述,下列哪些規劃對資優學生較不適切?A提供電腦網路資源,以利學生學習 B教室內應有遊戲角及視聽角的設立 C提供舒適、安靜與柔和的色彩,以利學生專心學習 D教室內共同學習區愈
97. 在鑑定各類特殊學生時,常需施以標準化測驗,所謂的標準化工具應具有下列哪些要件?A需有常模參照 B需為個別施測 C經信度與效度考驗 D有一定的施測流程(A)ABC (B)ABD (C)ACD (
「自從他被退學後,就自暴自棄,□□□□,讓父母頭痛不已。」空格處可填入哪個成語?(A)怙惡不悛(B)譁眾取寵(C)沽名釣譽(D)積羽沉舟
注重系統知識及其邏輯順序之教材組織法稱為:(A)教育組織法 (B)心理組織法 (C)理論組織法 (D)螺旋式組織法
75.以科目為單位的課程是(A)綜合課程(B)分科課程(C)活動課程(D)相關課程。
「家長要求老師嚴格管教學生上課氣氛嚴肅,學生希望老師輕鬆活潑上課」,教師面臨的衝突為哪一類型?(A)角色與參照團體(B)角色與人格(C)角色間(D)角色與制度。
2、由於輕度智能障礙學生乃具相當之學習潛能,因此在中學階段,課程的重點以培養 (A)甲與乙 (B)甲與丙 (C)丙與丁 (D)乙與丁 ,為主。【甲:職業和生涯發展的能力;乙:基本技能;丙:社會適應能力
請問「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」的法源為何?(A)國民教育法;(B)國民教育法施行細則;(C)兒童及少年福利法;(D)教育基本法。
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71. CIPP 評鑑中的第一個P 之評鑑目標在做何種決定?(A)計畫決定 (B)實施決定 (C)結構決定 (D)再循環決定
89. 有關動態評量的敘述,下列哪些較為適切?A以介入策略提供學習的鷹架支持 B以活動的方式提高學生學習興趣 C用漸進評量的方式評估學生學習潛能 D用評量歷程診斷學生認知功能的缺陷(A)ABC (B)
98. 結構性教學法近年來被廣泛應用於自閉症學生之教導,雖然頗具成效,但仍有部分限制。下列哪一敘述為其限制?(A)運用口語太多提示 (B)類化遷移效果欠佳 (C)教學過程不很明確 (D)只適用於融合班
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理論式的教材組織,注重邏輯系統,以什麼為主體?(A)課業 (B)師生 (C)教師 (D)學生