【【站僕】摩檸Morning】評論
Vygosky(1978)認為：利用心理測驗所得的心理年齡，是個體的實際發展層次，它是靠個體的能力獨自所能完成的工作水準，這僅是就個體已有的發展而言；並不能測到個體和他人互動後所能完成的工作水準，也就是個體潛在的能力。教學不應是只求配合學生已有的發展層次（實際的發展層次），而應符合他的潛在發展層次，如此才能積極促進個體的成長。透過最近發展區的評量，不但可以瞭解學生的現在發展層次，還可以瞭解他可能達到的發展層次。
【Anita Chung】評論
thx...每次遇到這題都會觀念不清楚...ZPD是兒童潛能所能發展的區域