【馬自達】評論
布魯納認知表徵階段期別認知表徵特徵皮亞傑認知發展階段期別動作表徵（enactive representation）1. 幼兒靠動作來瞭解周圍的世界，靠動作來獲得知識。2. 求知的基礎，最早出現在幼兒期，但可一直延長使用到終生。感覺動作期形像（圖像）表徵（iconic representation）1. 兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像，或靠照片圖形，就可以獲得知識，而不需實際的動作來學習。2. 已由具體進入抽象的開始。具體運思期符號（象徵）表徵（symbolic representation）1. 運用符號、語言文字為依據的求知方式。2. 可按邏輯思維去推理解釋周圍的事物。3....
【Sinyi Huang】評論
"玩" 翹翹板才了解平衡，代表他還停留在需實際操作的年齡，所以是d
【Hsin-Yi Lee】評論
以認識"兔子"為例~1. 動作表徵：讓學生觸摸與觀看兔子，來了解兔子。2. 形象表徵：藉由兔子的照片，或請學生回憶關於兔子的記憶，來了解兔子。3. 符號表徵：透過不同的兔子的體重、身長...等數字，來了解健康兔子相關數據。