【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】新皮亞傑理論（Neo-Piaget）： 1.新皮亞傑理論之發展心理學家開始將皮亞傑理論以及訊息處理途徑的某些元素加以整合。新皮亞傑理論不再描述單一、普遍、漸增地邏輯化的心智運作系統，取而代之的是強調特定的概念、策略、與技能。 2.他們認為兒童是以日漸熟練於訊息處理而獲得認知上的發展。 3.根據凱斯（Case）的說法，兒童所能記在心上的訊息量是有限的，但是藉由某項技能的練習，會使他們對於訊息的處理變得更快速、更熟練，並釋放出心理空間以容納額外的訊息與更複雜的問題解決。 4.不同於皮亞傑將運思（operational）結構適用於任何的思維領域，凱斯的模型是特定領域-例如數字、故事理解、與空間關係-中的概念結構。 5.新皮亞傑途徑在解釋認知質變的發生過程以及任何階段之學習限度等方面是讓人寄予厚望的。由於其強調訊息處理過程的熟練，使它有助於說明個體在認知能力上的差異以及在不同認知領域上之不等發展。