【Yun Yun Chio】評論
學科教學知識是美國教育學者Shulman提出的觀點。學科知識，如教師能對元學科知識中選擇適合學生程度的部份教授，並能了解特定單元的學科教學目標。 學生對特定單元的學習知識，如學生的先備概念，學生對此單元的學習困難。 表徵方式與教學策略，如教師能利用類比、隱喻、圖示等有效的表徵方式或教學策略等，呈現學科知識給學生。 課程知識，如教師能選擇適合所教授學生程度的課程資源或教材給學生，並能評論課程內概念呈現方式（橫向與縱向的連結）的適當性。 評量知識，教師能用適當的評量方式診斷出學生在此單元的學習狀況。 情境與文化之知識，教師能了解特定學生群之文化，所面對學生群之課室情境之因應宜之教學法。
【Enly Chuang】評論
這題應該如何解釋?
【Peng-Yu Chen】評論
而將特定學科主題以表徵或呈現給學生的專業知識