【用戶】homefish0113
【年級】高三下
【評論內容】這題考的是衝突理論中的結構主義~!!現代衝突理論有分馬克思主義學派和韋伯學派其中馬克思主義學派中，又分為結構主義(國家機器、社會再製)和唯意志論(文化霸權、霸權再製)(B)錯在後半段L. Althusser在 「意識型態和意識型態的國家機器」一文中解釋了生產條件的再生產、基礎和上層建築的社會結構，再轉進說明國家機器的形成與賦予國家機器作用的意識型態之間 的關係，並說明教育作為國家機器構造中的其中之一，無非是在進行階級再製的工作，在資本主義社會下，支配階級經此得以鞏固自身並操弄從屬階級的階層分配， 據此而言，教育這一套機器，無疑的是一套設計精良的階層化機器。意 識型態國家機器作為西方資本主義社會中一種精密的控管機制，其機...
【用戶】倫
【年級】高一下
【評論內容】結構主義：力圖夠過教育來解決西方社社會所面臨一系列迫切問題。結構主義-時勢造英雄，以形式主義符號為方法，探討教育本質的內部一致性(隱藏的深層結構)個人解讀：看該國教育現象，不能只從教育來看，更是從社會整理來分析。教育須調整而來順應社會
【用戶】homefish0113
【年級】高三下
【評論內容】這題考的是衝突理論中的結構主義~!!現代衝突理論有分馬克思主義學派和韋伯學派其中馬克思主義學派中，又分為結構主義(國家機器、社會再製)和唯意志論(文化霸權、霸權再製)(B)錯在後半段L. Althusser在 「意識型態和意識型態的國家機器」一文中解釋了生產條件的再生產、基礎和上層建築的社會結構，再轉進說明國家機器的形成與賦予國家機器作用的意識型態之間 的關係，並說明教育作為國家機器構造中的其中之一，無非是在進行階級再製的工作，在資本主義社會下，支配階級經此得以鞏固自身並操弄從屬階級的階層分配， 據此而言，教育這一套機器，無疑的是一套設計精良的階層化機器。意 識型態國家機器作為西方資本主義社會中一種精密的控管機制，其機...
【用戶】倫
【年級】高一下
【評論內容】結構主義：力圖夠過教育來解決西方社社會所面臨一系列迫切問題。結構主義-時勢造英雄，以形式主義符號為方法，探討教育本質的內部一致性(隱藏的深層結構)個人解讀：看該國教育現象，不能只從教育來看，更是從社會整理來分析。教育須調整而來順應社會
【用戶】homefish0113
【年級】高三下
【評論內容】這題考的是衝突理論中的結構主義~!!現代衝突理論有分馬克思主義學派和韋伯學派其中馬克思主義學派中，又分為結構主義(國家機器、社會再製)和唯意志論(文化霸權、霸權再製)(B)錯在後半段L. Althusser在 「意識型態和意識型態的國家機器」一文中解釋了生產條件的再生產、基礎和上層建築的社會結構，再轉進說明國家機器的形成與賦予國家機器作用的意識型態之間 的關係，並說明教育作為國家機器構造中的其中之一，無非是在進行階級再製的工作，在資本主義社會下，支配階級經此得以鞏固自身並操弄從屬階級的階層分配， 據此而言，教育這一套機器，無疑的是一套設計精良的階層化機器。意 識型態國家機器作為西方資本主義社會中一種精密的控管機制，其機...
【用戶】倫
【年級】高二上
【評論內容】結構主義：力圖夠過教育來解決西方社社會所面臨一系列迫切問題。結構主義-時勢造英雄，以形式主義符號為方法，探討教育本質的內部一致性(隱藏的深層結構)個人解讀：看該國教育現象，不能只從教育來看，更是從社會整理來分析。教育須調整而來順應社會
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【年級】高三下
【評論內容】這題考的是衝突理論中的結構主義~!!現代衝突理論有分馬克思主義學派和韋伯學派其中馬克思主義學派中，又分為結構主義(國家機器、社會再製)和唯意志論(文化霸權、霸權再製)(B)錯在後半段L. Althusser在 「意識型態和意識型態的國家機器」一文中解釋了生產條件的再生產、基礎和上層建築的社會結構，再轉進說明國家機器的形成與賦予國家機器作用的意識型態之間 的關係，並說明教育作為國家機器構造中的其中之一，無非是在進行階級再製的工作，在資本主義社會下，支配階級經此得以鞏固自身並操弄從屬階級的階層分配， 據此而言，教育這一套機器，無疑的是一套設計精良的階層化機器。意 識型態國家機器作為西方資本主義社會中一種精密的控管機制，其機...
【用戶】倫
【年級】高二上
【評論內容】結構主義：力圖夠過教育來解決西方社社會所面臨一系列迫切問題。結構主義-時勢造英雄，以形式主義符號為方法，探討教育本質的內部一致性(隱藏的深層結構)個人解讀：看該國教育現象，不能只從教育來看，更是從社會整理來分析。教育須調整而來順應社會