26. 對口語溝通能力優異但有閱讀障礙的資優學生而言，下列哪些教學策略較為適切？甲、強調閱讀的精確性重於閱讀的流暢性乙、鼓勵其以高層次思考分析文章的內容丙、提供替代性方式(如有聲書、語音軟體)進行學習

問題詳情

26. 對口語溝通能力優異但有閱讀障礙的資優學生而言，下列哪些教學策略較為適切？甲、強調閱讀的精確性重於閱讀的流暢性乙、鼓勵其以高層次思考分析文章的內容丙、提供替代性方式(如有聲書、語音軟體)進行學習丁、針對文字辨識的困難，鼓勵其學習基本學科知識
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

答案：C
難度：適中0.670391
統計：A(11),B(11),C(120),D(37),E(0) #
個人：尚未作答書單：2

【用戶】陳鴻任

【年級】高二上

【評論內容】對於學障資優生來說優勢帶動弱勢是相當重要的甲選項應該教導其學習策略增強閱讀流暢性，不用每個字都要看懂，整篇文章看懂比較重要（學障的語言學方法或是語言經驗法的教學策略）丁選項則是不是重視基本學科或是知識，而是增強學生看完整篇文章的理解能力的閱讀策略較為重要

【用戶】陳鴻任

【年級】高二上

【用戶】陳鴻任

【年級】高二上