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我國自 2006 年「教育基本法」納入「零體罰」的規定後,從此學校教育便不再允許有體罰的情形,惟因懲罰與體罰的分際尚未明確,可能導致教師在輔導管教時動輒 得咎,不敢施以懲罰。(1)懲罰的人性預設有所謂
問題詳情
我國自 2006 年「教育基本法」納入「零體罰」的規定後,從此學校教育便不再允許有體罰的情形,惟因懲罰與體罰的分際尚未明確,可能導致教師在輔導管教時動輒 得咎,不敢施以懲罰。(1)懲罰的人性預設有所謂「惡因說」、「病因說」,試說明此二者的意涵?(4 分)(2)「懲戒性懲罰」與「感化性懲罰」各根據前述何種人性預設?(2 分)(3)說明「懲戒性懲罰」與「感化性懲罰」的實際作法各為何?(4 分)
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30.美國學者彼得聖吉(P. Senge)提出了學習型組織的理論,他的《第五項修練—學習型組織的藝術與實務》一書,對於學校行政的績效具有重要的啟示。下列何者不屬於「學習型組織」五大修鍊的核心技術之一?
土地法第97條第1項規定:「城市地方房屋之租金,以不超過土地及其建築物申報總價年息百分之十為限。」試闡釋其所稱「城市地方房屋」及「土地及其建築物申報總價」之意涵。又,約定房屋租金超過法定標準者,其約定
閱讀下文後,回答 39-40 題。臺灣致力於教育改革多年,但基層教師對於教改的看法不一,以下是一群教師的對話:甲:教育越改越亂,「帶得走的能力」根本是口號,中小學教育沒有那麼複雜,把聽、說、讀、寫能力
14. 無論是質性或量化研究資料的取得與分析,皆難以避免自我視角與觀念之涉入,社會科學是不可能如自然科學般完全的客觀中立。以上敘述最符合哪種研究概念之內涵?(A)研究價值 (B)研究假設 (C)研究設
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29.有一數學課本的題目為「安安今年10歲,爸爸年齡和安安年齡合起來是45歲,問幾年後爸爸的年齡是安安的2倍?」;這個題目的特性是屬於哪一種數量關係? (A)和不變 (B)差不變 (C)積不變 (D)
31.「沒有落後的孩子法案」(No Child Left Behind Act)是哪一個國家對教育的重要改革方案?(A)美國 (B)日本 (C)德國 (D)英國
【題組】40.哪一位老師的觀點最接近精粹主義的思維?(A)甲老師 (B)乙老師 (C)丙老師 (D)丁老師
15. 下列哪一項教育措施較屬於「積極性差別待遇」(positive discrimination)理念的策略?(A)常態編班 (B)教育優先區 (C)全面免學費 (D)教師專業發展評鑑
23. 張老師擔任導師,秉持學生在、自己也一定要在的理念,早上陪學生一起打掃,中午陪學生吃午餐,下午看著學生安全放學後,自己才下班。張老師只想到對學生要出於關懷,如此奉獻自我的想法與作為,比較接近下列
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32.依據「性別平等教育法」第二十一條之規定,有關學校校長、教師、職員或工友知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件時之處理方式,下列何者正確?(A)應立即依學校防治規定所定權責,僅需依性侵
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33. 某學校舉辦校友返校座談,李大忠校友在會中提出許多母校求學期間應教卻未教的待人接物事項。試問李大忠提及的是艾斯納(E. Eisner)所稱之何種課程?(A)懸缺課程(null curriculu
試列舉兩項形成中小學學校文化的內涵(4 分),並針對此兩項說明如何因應,以形成優質學校文化、發揮教育功能(6 分)。